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2026 年高考第一次模拟考试（江西专用）
思想政治·参考答案
一、选择题：本题共16 小题，每小题3 分、共48 分。每小题只有一个选项符合题目要求。
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B
D
B
A
C
A
A
B
C
B
D
B
D
C
D
A
二、非选择题：本题共5 小题，共52 分。
17.【参考答案】①深化供给侧结构性改革，以新供给创造新需求，促进房地产产业结构优化升级，刺激
消费升级，扩大内需。（2 分）②创新是引领发展的第一动力，科技创新推动房地产业发展。住宅适
老化、适儿化改造，打造智能家居等新兴产业，带动产业协同发展，培育新的经济增长点，提高产业
竞争力。（3 分）③坚持人民为中心的发展思想，满足人民对高品质住房的需求，贯彻绿色发展理
念，促进资源节约和环境保护，推动房地产向绿色低碳转型。（3 分）④政府积极履行经济职能，实
施科学宏观调控，促进有效市场和有为政府相结合，从标准、政策、技术、项目等方面为“好房子”
建设综合施策，为房地产高质量发展提供体制保障。（2 分）
18.【参考答案】协商民主是实现党的领导的重要方式，是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优
势。(3 分)党坚持民主执政，广泛协商、征求各方意见，有利于反映民意、集中民智，推动党“十五
五”规划建议编制的科学化、民主化；(3 分)让社会各界了解规划内容，调动人民参与社会主义现代
化建设的积极性，为落实规划凝聚力量。(3 分)
19.【参考答案】①实践决定认识。（或实践是认识的基础。）实践是认识的来源、认识发展的动力。中
国倡导的义利观基于对新时代全球现实的洞察，符合时代的需要。（2 分）②实践是认识的目的、是
检验认识真理性的唯一标准。零和博弈思维导致国际关系紧张、冲突不断，成为国际社会发展的严重
阻碍；中国倡导的正确义利观，涤荡着国际关系中的功利与自私。（2 分）③真理是具体的、有条件
的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。中国倡导的义利观是更符合当今时代主题的真
理性认识。（2 分）④中华优秀传统文化源远流长、博大精深，中国倡导的正确义利观是中华优秀传
统文化的创造性转化和创新性发展，能够为解决当代中国和世界发展中的问题提供有益借鉴。（2
分）⑤中国坚持的正确义利观有助于正确认识和处理国际关系，推动构建人类命运共同体。（2 分）
20.【参考答案】（1）（8 分）法院判决小张承担侵权法律责任。（1 分）根据相关法律规定，侵犯著作权
应当承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任。（2 分）但小张是未成年人，属于
限制民事行为能力人，由其监护人承担相关法律责任。（1 分）小张的行为构成了著作权侵权，（2
分）根据《中华人民共和国著作权法》规定，著作权人对其作品享有广泛权利。小张未经著作权人
（版权拥有方漫画网站）许可，通过技术手段绕开付费系统对漫画作品进行网络传播，侵犯了著作权
人的信息网络传播权和获得报酬的权利。（2 分）
（2）（6 分）①网友A 的推理不能必然得出结论，其推理违背了三段论“中项在前提中至少周延一
次”的基本规则。（1 分）中项“技术天才”在两个前提中均不周延，导致小项“小张”和大项“值
得尊敬的人”的关系无法确定，因此该推理无效。（1 分）②网友B 的推理不能必然得出结论。此推
理的前提“如果一种行为是以营利为目的，那么它就是侵权行为”是一个不真实的结论；（2 分）此
推理前提“如果一种行为是以营利为目的，那么它就是侵权行为”是一个充分条件假言判断，根据充
分条件假言推理规则，否定前件不能必然推出否定后件的结论（否定前件式是充分条件假言推理的无
效式），即“小张的行为不是为了营利”不能必然推出“小张的行为不是侵权行为”的结论。（2
分）
21.【参考答案】眺望远方，新时代新征程中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社
会主义现代化强国，实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大（2 分）复
兴。这凝聚着亿万人民的共同期盼，是党的初心使命所系。（2 分）
放眼世界，中国共产党坚持胸怀天下，中国坚持走和平发展道路（或“中国式现代化是走和平发展道
路的现代化”），与各国人民携手构建人类命运共同体。（2 分）这符合人类社会发展规律，符合和
平、发展、合作、共赢的历史潮流。（1 分）中国永远是世界的和平力量、稳定力量、进步力量（或
“中国在促进自身发展的同时努力维护世界和平与发展”）。（2 分）
【评价量规】
等级水平
等级表述
水平4
观点鲜明，能明确表达自己的见解；紧扣问题，全面阐述“眺望远方，放眼
世界”的深刻内涵、必要性和实现路径；知识运用准确，逻辑严密，条理清
晰
水平3
观点比较明确，能表达自己的见解；能扣住问题，比较全面阐述“眺望远
方，放眼世界”的深刻内涵、必要性和实现路径；知识运用比较准确，逻辑
性较强，有条理
水平2
观点不明确；论述不能集中指向问题，阐述“眺望远方，放眼世界”的深刻
内涵、必要性和实现路径不全面；知识运用不够正确，论述缺乏逻辑，条理
性差
水平1
应答与试题无关；或重复试题内容；或没有应答
