爱上语文，做有修养的人
1
春季基础知识手册
五年级
爱上语文，做有修养的人
3
目录
前言..............................................................................................................4
第一单元......................................................................................................5
第二单元....................................................................................................13
第三单元....................................................................................................21
第四单元....................................................................................................26
第五单元....................................................................................................34
第六单元....................................................................................................41
第七单元（五四制版的第六单元）.......................................................48
第八单元....................................................................................................54
附录Ⅰ五年级下册古诗词汇总...............................................................60
附录Ⅱ阅读答题技法汇总.......................................................................70
附录Ⅲ知识手册参考答案.....................................................................79
爱上语文，做有修养的人
5
本单元包括《古诗三首》《祖父的
院子》《月是故乡明》《梅花魂》等
四篇课文。通过这四篇课文，我们可
以尝试了解不同的人对童年的不同记
忆。
第一单元
爱上语文，做有修养的人
6
第一单元
[字音辨析]
难读字音
耘（yún）
稚（zhì）
漪（yī）
倭（wō）
逛（guàng）
篝（gōu）
旖
（yǐ）
旎（nǐ）
顷（qǐng）
多音字辨析
供：gòng（供职）
gōng（供求）
横：héng（横线）
hèng（蛮横）
晃：huàng（晃动）
huǎng（晃眼）
壳：ké(蚌壳)
qiào(地壳)
燕：yān(燕园)
yàn(燕子)
斗：dǒu(斗胆)
dòu(斗争)
分：fèn(分外)
fēn(分别)
折：zhé(折节)
shé(折本)
zhē(折腾)
[词语积累]
（1）重点词汇
蝴蝶
蜻蜓
蚂蚱
樱桃
榆树
锄头
承认
水瓢
阴凉
冷艳
幽芳
郑重
宝贵
眷恋
圆滚滚
明晃晃
孤零零
山高月小
三
潭印月
不可胜数
顶天立地
恍然大悟
乐此不疲
清光四溢
相映
7
成趣
离乡背井
美妙绝伦
茂林修竹
绿水环流
良辰美景
能书善
画
颇负盛名
万里长城
风欺雪压
低头折节
（2）词语归类
①ABB 式词语：
胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠孤零零凉飕飕
②AABB 式词语：
马马虎虎整整齐齐
③ABAC 式词语：
顺风顺水
④描写景色的词语：
山高月小顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷
巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹绿水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣
⑤量词：
一个大花园一朵花一个小毛球一个果园一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜
一只大蜻蜓一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶一个月亮一轮明月
一颗泪珠一幅墨梅图一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心
⑥修饰词：
巍峨雄奇的高山心爱的小月亮冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画雪白
的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心
⑦动词：
摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹
[每日豆摘]
◎摘抄萧红《呼兰河传》的片段，尝试赏析文本。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像
虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，
都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一
个花，就开一个花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不同意，就是一个瓜也
8
不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长
上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会
儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也
不知道这个。
一、根据语境写词语。
1.农忙季节又到了，大街上看不到人们在xián ɡuànɡ（
），只有在
农田里才看到他们ɡēnɡ yún（
）的身影。
2.园子里种了一棵yīng táo（
）树,我们常常用chú tou（
）
9
除草，拿着shuǐ piáo（
）给它浇水，施肥。终于，果子成熟了，
一个个yuán ɡǔn ɡǔn（
）的樱桃挂在树上，我们心里乐开了花。
3.春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá diào（
），用
来种菜。我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā
nào（
）。几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn dì
（
），我往往把菜苗当作野菜ɡē diào（
），把野菜留着。
二、选择题。
1.下列选项中画线字读音完全正确的一项是（
）。
A.拴（shuān）着
樱（yīn）桃
B.河蚌（fēnɡ）
逛（ɡuànɡ）街
C.倭瓜（wō）
葬（zànɡ）身
D.萌（mēnɡ）动
菜种（zhǒnɡ）
2.下列对《祖父的园子》中句子理解有误的一项是（
）。
A.“因为我太小，拿不到锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来。”这一句说明祖父
对“我”很疼爱。
B.“（我）往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾巴草当作谷穗留着。”这句话说
明“我”做错了以后，祖父没有骂“我”，反而笑，对“我”很宽容。
C.“祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只
是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。”这一句是说祖父教“我”认识谷子，对“我”很
有耐心。
D.“白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草
帽上。”这一句说明了天上的云很多，天要下雨了。
3.“我的小月亮，我永远忘不掉你！”作者忘不掉小月亮的原因是（
）。
A.故乡的小月亮比别的地方的月亮小。
B.故乡的小月亮与别的地方不同，令人难忘。
C.故乡的小月亮只有家乡有。
D.故乡的小月亮代表故乡。
4.对“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！”这一句理解有误
的一项是（
）。
10
A.这一句表达作者对故乡的思念之情。
B.故乡的月亮比别的地方的月亮更加明亮，令“我”十分怀念。
C.“月是故乡明”照应题目，起了画龙点睛的作用。
D．深化主题，表达情感。
5.“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”诗句运用的修辞手法是（
）。
A.拟人
B.比喻
C.夸张
D.排比
三、诗句填空。
童孙未解供耕织，____________________。
敲成玉磬穿林响，____________________。
____________________，山衔落日浸寒漪。
慈母手中线，____________________。
谁言寸草心，____________________。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像
虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，
都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一
朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也
不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长
上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会
儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不
知道。
1.上面这个片段是围绕哪一句话写的，请用波浪线画出来。如果用一个词来概
括本段，“__________”最合适。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
11
2.画线的句子运用了（
）修辞手法，请你也仿写一句。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3.文段中多次运用了“愿意”一词，从中你体会到了什么？
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________
我家门前有一片红云杉林，我们全家都很喜欢它。
奶奶喜欢红云杉的秀丽。她说，这是来自蓬莱仙境的女儿。她的比喻很贴
切。你看，红云杉的树干是红色的，远远望去，仿佛是鲤鱼仙子红光闪闪的长
裙，伞状的树冠绿莹莹的，如同仙子头上璀璨的翡翠装饰。鲜花盛开的夏季，
晨雾在林间缓缓流动，缠绕着每一株红云杉，看上去恰似仙子身上长长的飘带。
每当果实成熟，奶奶就带着我，将红红的果子采下，嗑出紫红色的小种子，一
把一把向林间空地撒去，让空地上长出更多的红云杉。
爷爷对红云杉更有着一种特殊的感情。每逢万木落叶，大雪封山，千山万
岭银装素裹时，唯有红云杉勇敢地挺着红干绿冠的身躯，爷爷抖动着长长的银
须，伸出那双林业工人有力的大手，连声赞叹：“好样的，好样的！”
一次我和爷爷去护林
爷爷指着一片白色的沙地对我说
这是一块多灾而
又贫瘠的土地
那红云杉为什么长得这么好
“因为它们的祖先就生活在这片土地上，这土地是生养它们的母亲啊！”
爷爷这番深情的话扣动着我的心扉，是啊，母亲无论多么贫穷，忠实的儿
女都不会嫌弃她。
哦，红云杉，你是家乡坚强勇敢的卫士，你是大地母亲忠实优秀的儿女！
12
1．给短文拟个标题写在横线上：___________________
2．给文中缺标点处加上标点。
3．本文采用的叙述方法是：（
）
A.先总述，后分述，最后再总述。
B.先分述，最后总述。
C.先总述，然后分述。
D.逐次分述。
4．文章画“______”部分是_____说的话；本文结尾一句话是______发出的赞
叹。
13
本单元包括《草船借箭》《景
阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》四
篇课文，通过学习，同学们可以感受
到四大名著的魅力所在。
第二单元
14
第二单元
[字音辨析]
难读字音
弩(nǔ)
丞(chéng)
迸(bèng)
踉(liàng)
跄(qiàng)
蹿(cuān)
抡(lūn)
簌(sù)
挈(qiè)
镌(juān)
碣(jié)
讳(huì)
纨(wán)晦(huì)
姊(zǐ)
鬟(huán)
多音字辨析
擂：léi(擂鼓)
lèi(打擂)
泊：pō(血泊)
bó(停泊)
呵：a(好呵)
hē(呵护)
饮：yǐn(一饮而尽)
yìn(饮马)
了：liǎo(一语未了)
le(走了)
劲：jìn(用劲)
jìng(强劲)
[词语积累]
（1）重点词汇：
妒忌曹军都督委托惩罚遮挡私自水寨擂鼓呐喊插满筷子饥渴恰
好官府榜文谋财诡计拖着坠下胸膛两截拳头喘气酥软顺风顺水
自有妙用神机妙算半夜三更踉踉跄跄抓耳挠腮喜不自胜天造地设荒郊
15
野外安身之处
（2）词语归类：
①AABB 式词语：
踉踉跄跄明明朗朗
②ABAC 式词语：
顺风顺水
③形容人有智慧的词语：
神机妙算
④含有人体器官的词语：
抓耳挠腮
⑤量词：
十万支箭一千多个草把子一家酒店一面旗三只碗一双筷子一盘熟菜二
斤熟牛肉一片好心一轮红日一阵狂风一行楷书大字一把西洋小银剪子
⑥修饰词：
紧紧地揪住铁锤般大小的拳头打折的哨棒铁棒似的虎尾明明朗朗的一架桥
梁
⑦动词：
立下军令状故意延迟擂鼓呐喊抡起哨棒迸出鲜血饮涧泉拖男挈女采山
花觅树果
[每日豆摘]
◎请摘抄汪曾祺《葡萄月令》的片段，并学会运用到自己的习作中。
下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，
紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。你就
把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！
16
一、看拼音，写词语。
1.心理学家做过一个实验，让生闷气的人quán dǎ（
）沙袋去xiè
fèn（
），虽然沙袋留下一个个小坑，但人的情绪却qià qià
（
）好转了。
2.比赛现场，有léi ɡǔ（
）的，有nà hǎn（
）的，午饭
时间到了，大家似乎也没感到jī'è（
）。
3.dù jì （
）别人是不对的，爱使y ī n móu ɡ uǐ jì
（
）也是不对的，要做一个堂堂正正，大公wú sī（
）
的人。
二、选择题。
1.选出每组中词语的注音正确的一项。
（1）A.都督（dōu dǔ）
B.弓弩（ɡōnɡ nú）C.丞相（chénɡ xiànɡ）
17
（
）
（2）A.抡起（lūn qǐ）B.簌簌（sù sù）C.血泊（xuè bó）（
）
（3）A.迸裂（bìnɡ liè）B.镌刻（juān kè）C.瞑目（mǐnɡ mù）（
）
（4）A.忌讳（jì huì）
B.袭击（xǐ jī）
C.绞杀（jiāo shā）（
）
2.以下词语搭配全部恰当的一项是（
）
A.军情紧急
酒力发生
芝兰相衬
树木遮阴
B.轻易出动
齐声高喊
虎豹为群
獐鹿为友
C.说下军令状
靠近水寨
插在腰间
寻看源流
D.一个红日
一个山神庙
一块仙石
一盘熟菜
3.以下对古典名著中的词语，描述正确的一项是（
）
A.榜文：旧时官府张贴的文告。相当于现在的“通知”。
B.驿站：古代供传递官府文书和军事情报的人或来往官员途中食宿，换马的场
所。相当于现在的“酒店”
C.官府：指地方国家行政机关。相当于现在的“政府”。
D.钱铺：以物品作抵押物，按物的实际价值打折扣借钱，并约期赎回的店铺。
相当于现在的“当铺”。
4.以下对词句的理解，正确的一项是（
）
A.请勿自误。——请不要自己耽误自己，不要自己害自己。
B.却把大虫吓唬我？——却让大虫把我吓住了？
C.众猴听说，即拱伏无违。——许多猴子听说了，都没有敢违抗的了。
D.这会子拾人走了的，也不怕忌讳。——现在拿走人家的，也不怕倒霉。
5.以下句子中，描写方法与其他三项不同的是（
）
A.武松心里想道：“我就把这只死大虫拖下冈去。”
B.武松回到青石上坐了半歇，想道：“天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，
却怎么斗得过？还是先下冈去，明早再来理会。”
C.武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”
D.武松自言自语道：“哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。”
三、词句练习。
1.按要求，完成词语练习。
18
①神机（
）算
②喜不自（
）
③抓耳（
）腮
（1）把词语补充完整。
（2）①形容人的聪明智慧。描写同一内容的词语还有________________、
_______________
。
（3）②③分别描写人的________、________。我能用其中的一个词写句子：
____________________________________________________________
2.“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”这个
句子描写的人物是____________。我也能写写某一人物：
___________________________________________________________
草船借箭（节选）
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的
水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂
鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着
说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
1.“大雾漫天”描写的是天气，说明诸葛亮精通________________，预测准确。
2.根据文段内容，填写恰当的成语或俗语。
（1）
“诸葛亮笑着说”，这是诸葛亮自信的笑，笑出了诸葛亮的_______________，
笑出了诸葛亮的________________。（填成语）
（2）“曹操一定不敢派兵出来”，进一步说明诸葛亮对曹操的性格了如指掌。
这正是________________________________。（填俗语）
3.分析句子，写出诸葛亮的用意。
（1 ）“ 擂鼓呐喊” ，既是为了________________ ，又是为了
________________________________________________。
（2）“船头朝西，船尾朝东，一字摆开”，既便于________________________
19
_________________，又可_________________________________________。
4.曹操知道上当后，会说些什么？发挥想象写一写。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
赤壁之战
东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵
遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。
曹操的兵士都是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。曹操
叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样。他只等兵士练好
了在水上打仗的本领，就下令渡江。
周瑜手下有一员老将，叫黄盖。他对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才
三万，相差太远了。跟他们长期相持下去，对我们没有好处。我看他们船尾接
船头，船头接船尾，只要用火攻，他们想逃也逃不了。”
周瑜说火攻是个好主意，可是这一仗怎么打，还得想个计策。黄盖说计策
已经有了，向周瑜说了一遍。周瑜听了非常满意，叫他这么办。
黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。周瑜自不量
力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。他愿脱离东吴，带兵士和粮草，投
降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。
这一天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，忽然有
个兵士报告说：“江南隐隐约约有些船帆，趁着东南风向北岸驶来。”曹操定
睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来，不一会儿已经来到了江心，船头上分
明写着一个“黄”字。曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。”
不错，趁着东南风来的正是黄盖的船，一共二十条，都用幔子遮着，里面
不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫黄。还有几条小船拴在
大船后面。
黄盖的船把帆扬足，快得像离弦的箭。周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道
20
是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备。
黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把二十船芦苇一起点着，
大家上了小船，解了缆绳，让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。曹操
的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。火又窜上岸去，岸上的兵营
也烧了起来。
火光照得满天通红，浓烟封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸。哭声
喊声混成一片，曹操的人马烧死的，淹死的，不计其数。
曹操坐小船逃上江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操见手
下的兵将丢盔弃甲，无心应战，只得带了他们从华容道逃跑。
1.联系上下文写出下列词语的含义。
调兵遣将：___________________________________________________________
不计其数：___________________________________________________________
2.文中多次提到“东南风”，在“东南风很急”的情况下进攻是因为
__________________________________________________________。
3. 文中给我留下深刻印象的人物是_________ ，他的性格特点是
_________________________。
4.找出故事的起因、经过和结果，写出短文的主要内容。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5.黄盖的信非常关键。黄盖怎么写这封信，才能使曹操相信？尝试写出信的主
要内容。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
21
本单元是综合性学习单元，同
学们可以通过本单元尝试感受汉
字的魅力。
第三单元
22
第三单元
[字音辨析]
难读字音
甥（shēng）
枇（pí）
杷(pá)
多音字辨析
打：dǎ（打电话）dá（一打）
[每日豆摘]
◎请摘抄汪曾祺《端午的鸭蛋》的片段，并学会运用到自己的习作中。
高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口
如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是
一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。
筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一
道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭
蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！
23
一、选择题。
1.三国时的(
)是个猜谜高手。
A.诸葛亮
B.赵云
C.杨修
D.周瑜
2.有些形声字，是在(
)的基础上增加形声创造出来的。
A.象形字
B.多音字
C.独体
D.会意字
3.汉字从甲骨文至今，已经有(
)多年的历史。
A.一千
B.两千
C.三千
D.四千
4.1899 年，这些龟甲和兽骨上的刻痕，引起了(
)的注意。
A.王懿荣
B.司马迁
C.唐伯虎
D.仓颉
二、将下列词语中的错别字圈出，并改正过来。
无可替带---(
)
摆滩---（
）
默默无蚊---（
）
家霆---(
)
别来无样---(
)
家俱---(
)
一明惊人---(
)
装璜---(
)
坚持不泻---（
）
按装---(
)
失物启示---(
)
抄饭---(
)
24
三、根据课文内容理解句子。
1.若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。
(1)“琵琶”和“箫管”都是一种_____，而“枇杷”却是一种_____。
(2)这句话是对写错别字的人的________。(嘲讽
赞美)
2.杨修心领神会，对众人说：“门内添‘活’字，乃‘阔’字也，丞相是嫌你
们把花园门造得太宽大了。”
(1)“心领神会”的意思是：_____________________________。
(2)这个故事中的杨修是个_____________、_____________人。
水，就这么浪费掉了
水是宝贵的自然资源，现在全世界有八十多个国家约20 亿人口正面临着水
资源的危机，有26 个国家的三亿多人生活在缺水状态中。我国人ロ平均水资源
占有量处在世界中下水平，居世界第127 位，只相当于世界人均水资源占有量
的四分之一，而北京人均水资源占有量约300 立方米，只有全国人均水资源占
有量的八分之一，是全世界人均水资源占有量的三十分之一。
对洗车用水量的调查
洗车店冲洗汽车用的都是自来水，这些洗车店每天洗车大约在20 辆至30
辆，有的高达80 辆，冲洗每辆汽最多用水50 千克，最少也要10 千克，如果冲
洗每汽车用水平均按30 千克计算，6 家洗车店一天共冲洗汽车200 辆，那么30
千克X200＝6000 千克=6 吨，一年为200 辆×365＝73000 辆，30 千克×73000
＝2190 吨。通过计算可以看出，仅6 家洗车店，每年就有2190 吨水被用掉了。
分析讨论：
洗车店冲洗汽车用的都是自来水，仅西城区就有六百多家洗车店，一年就
用去219000 吨水。相当于一半什刹海的水。全市又何止六百家洗车店？每年又
有多少个219000 吨水呢？那简直是让人难以相信的数字。况且，洗车业还有迅
速发展的趋势。
25
建议与措施：
1.要利用广播、电视、报纸、标语、板报等大力宣传北京市严重缺水的现
状，从而增强人们的节水意识。
2.希望有关部门强制安装汽车水处理循环系统。
3.各单位要制定措施限制司机洗车次数，教育司机自己用水桶盛水洗车。
4.鼓励发展电脑洗车，以形成规模网络。
5.希望房管部门要在楼房聚集的住宅区安装节水冲便器，改造老式冲便器
水箱浮子高度。
1.我国人口平均水资源占有量居世界第_____位，只相当于世界人均水资源占有
量的_______。
2.从这份研究报告看，研究者搜集信息的渠道有多种，有____________、
____________、____________及____________。
3.研究者通过对所获的资料进行____________，得出北京市每年冲洗汽车
____________的结论。
4.这份研究报告给我们什么启示？
____________________________________________________________________
26
本单元包括《古诗三首》《军
神》《青山处处埋忠骨》《清贫》
四篇课文，体会家国情怀、感悟
英雄人物事迹是这单元的重点
之一。
第四单元
27
第四单元
[字音辨析]
难读字音
仞(rèn)
踌(chóu)
躇(chú)
黯(àn)
筹(chóu)
矜(jīn)
镯(zhuó)
褂(guà)
吭(kēng)
眷(juàn)
拟(nǐ)
坞(wù)
多音字辨析
舍：shè(宿舍) shě(舍弃)
晕：yūn(头晕) yùn(晕车)
强：qiǎng(勉强) qiáng(强大) jiàng(倔强)
骨：gǔ(骨头) gū(花骨朵儿)
鲜：xiǎn(鲜有) xiān(新鲜)
吓：hè(威吓) xià(吓人)
[词语积累]
（1）重点词汇：
重庆
诊所
年龄
土匪
绷带
惊疑
审视
麻醉剂
施行
崭
新
由衷
伤势
清醒
颤抖
慈祥
荣幸
拟定
锻炼
眷恋
奔赴
搞特殊
签字
慰问
繁忙
下意识
一针见血
汗珠滚滚
一声不吭
青筋暴起
汗如雨下
肃然起敬
久仰久仰
情不自禁
若有所思
血肉之躯
一点一滴
意外之财
舍己为公
自上而下
28
（2）词语归类：
①ABAB 式词语：
久仰久仰
②形容人物神态的词语：
汗珠滚滚汗如雨下若有所思
③一×不×的词语：
一声不吭
④量词：
一块钢板
一桩趣事
一只时表
一支自来水笔一个铜板
几套汗褂裤几双
线袜几件传世宝
⑤修饰词：
熟练地打开
冷冷地问
平静地回答
由衷地说淡淡地说
威吓地吼道
惊疑的神情
平静地回答
清醒的大脑真正的男子汉
慈祥的神情
最心爱的长子
无限的父爱紧锁的眉头无限的眷恋
黯然的目光
凶恶的眼光
唯一的财产
清贫的生活
⑥动词：
摘除眼球
影响脑神经
踌躇了一会儿倾注了无限的父爱
企望有新的发现
[每日豆摘]
◎请摘抄毛泽东《沁园春·雪》，体会其中情感。
沁园春·雪
作者：毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
29
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
一、下列选项中加点字读音全部正确的一项是（
）
A.肥沃．（wò）
吭．声（kēnɡ）
难堪．（shèn）
绷．紧（pénɡ）
B.筹．备（shòu）矜．持（jīn）
俘．虏（fú）
手镯．（zhuó）
C.企．业（qǐ）
彼．此（bǐ）
船坞．（wù）
拟．定（nǐ）
D.特殊．（chū）
踌躇．（zhù）
赴．宴（fù）
黯．然（àn）
二、选词填空。
30
断绝
拒绝
1．沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人（
）使用麻醉剂。
2．自从那次吵架后，他们两家就（
）了来往。
倾注
倾诉
3．他将自己的苦恼（
）给哥哥，希望得到帮助。
4．岸英是毛泽东最心爱的长子，在他身上（
）了无限的父爱。
三、根据所学内容填空。
1．苟利国家生死以，
。
2．
，不破楼兰终不还。
3．
，西出阳关无故人。
4．遗民泪尽胡尘里，
。
5．羌笛何须怨杨柳，
。
6．
，唯见长江天际流。
主席（
）地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，
目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，
谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，
这种想法很快被打消了。他（
）地说道：“哪个战士的血肉之躯不是
父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士
安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意
愿吧。”
秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那
神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目
光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿被放在
了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
31
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
1．把下面的词语填到文中的括号里。
若有所思
不由自主
2．从选段中分别找出一句描写毛主席动作、语言、神态的句子，写在下面的横
线上，然后说一说自己体会到的毛主席的内心世界是怎样的。
动作：__________________________________________________
语言：__________________________________________________
神态：__________________________________________________
内心世界：__________________________________________________
3．说一说对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
__
丰碑
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进，
严寒把云中山冻成一只冰坨了。狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队
伍。
将军的马早已让给了伤号。将军和战士们一道踏着冰雪行军，他不时被寒
风呛得咳嗽着，他要率领这支队伍向前挺进，为后续部分开辟一条通路。等待
着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能两天、三天吃不上饭，
可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支
队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？
将军思索着……
前面的队伍突然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知在干什么。
32
将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”
将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”
将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，
眼睛有些迷离。
一个冻僵的老战士，依靠一棵光秃秃的树干坐着。一动也不动，好似一尊
塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，
半截纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄，他微微向前
伸出手来，好像要向战士借火……______________，像树叶、像箔片一样薄薄
地贴在他身上，他的……他的御寒衣服呢？为什么没有发下来？
将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头
向身边的人吼道：“叫军需处长来！老子要……”一阵风雪吞没了他的话，他
红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。没有人回答他，也没有人走开。
“——听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉剧烈
的抖动着，不知是由于冷，还是由于怒。
终于，有什么人对将军小声地说：“这就是军需处长……”
将军正要发火的手势突然停住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声
地落在他的眼睑上，融化为闪烁的泪珠……他深深地吸了一口气，缓缓地举起
右手，举至齐眉处向与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼……
雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座
晶莹的丰碑……
将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又
坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的军队，还会属于谁呢？”
1.在文中的横线上填写句子，最恰当的一项是(
)。
A.他穿着单薄、破旧的衣服
B.他居然穿着这样单薄、破旧的衣服
C.怎么？他的衣服这么单薄、破旧
D.看，他的衣服多么单薄、破旧
2.将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”这里连用了
33
三个省略号，它的表达效果是(
)。
A.表现警卫员的急促和不安
B.暗示警卫员此时身体也很虚弱
C.说明风大，话音断断续续
D.表现警卫员面对将军异乎寻常的问话十分紧张
3.文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景，刻画人物的方法是(
)
和(
)。
A.侧面描写
B.外貌描写
C.动作描写
D.环境描写
E.细节描写
F.心理描写
4．对“他怔怔地伫立了足有一分钟”这个细节描写的作用分析不正确的是
(
)。
A.表现了将军由暴怒到惊愕，以至于深深感动的复杂心理。
B.这“怔”和前边的“怒”形成强烈对比，表现了将军爱护战士、疾恶如仇的
性格特征。
C.这“怔”是为了衬托前边的“怒”，并为下文的“敬”作铺垫。
D.使读者体会到将军此刻内心的极度不平静。
5.小说的主人公是谁？题目“丰碑”的含义怎样理解？
6.文章首尾都有对于“风雪”的景物描写，作用是什么？
34
第五单元
本单元包括《人物描写一组》
《刷子李》两篇课文，同学们可以
通过这些课文感受不同人物的魅
力。
35
第五单元
[字音辨析]
难读字音
搂(lǒu)
揪(jiū)
扳(bān)
铸(zhù)
颧(quán)
揩(kāi)
浆(jiāng)
袱(fú)
蘸(zhàn)
诈(zhà)
怔(zhèng)
堪(kān)
音字辨析
监：jiàn(监生) jiān(监督)
屏：pínɡ(屏障) bǐnɡ(屏息)
[词语积累]
（1）重点词汇：
摔跤欺负抓挠破绽脚腕扳不动肢体无疑格局监生侄子喉咙粉刷
刷浆师傅绝活派头包袱手法鼓点屏障芝麻神圣露馅儿难堪有诈
傻小子发怔一叉一搂手疾眼快精神抖擞仰面朝天不可侵犯轰然倒塌一
模一样半信半疑
（2）词语归类：
①ABB 式词语：
红扑扑稀溜溜
②第二、四字互为近义词的词语：
手疾眼快
③一✕一✕式的词语：
一模一样
④描写人物精神状态的词语：
36
精神抖擞
⑤量词：
一块疤两茎灯草一屋人一盏灯一个规矩一间屋子一个小包袱一身黑衣
黑裤一面雪白的屏障一袋烟一碗茶
⑥修饰词：
高等的车夫铁扇面似的胸直硬的背最出色的车夫四四方方的小包袱白得
透亮白得清爽衔接得天衣无缝不可侵犯的威严如山般的形象
⑦动词：
使巧劲下冷绊子占上风塌了腰合了裆杀好了腰睁得滴溜圆揩揩眼泪伴
着鼓点和着琴音
[每日豆摘]
◎摘抄冯骥才《泥人张》的片段，感受人物形象。
只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右
手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几
个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，
泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这
泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在
桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有
核桃大小。
37
一、看拼音，写词语。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后shuā qiáng（
）。屋顶尤
其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子，就像没有zhàn jiāng（
）。但刷子划过屋顶，
立时yún yún shí shí（
）一道白，白得透亮，白得qīng shuǎng
（
）。
二、给加点字选择正确的读音，打“√”。
监生（jiān
jiàn）
扳倒（fǎn bān）
揩油（jiē kāi）
屏障（pín píng）
揪住（jiū
qiū）
模样（mú mó）
颧骨（guàn quán）
发怔（zhēng zhèng）
三、将四个词语填入括号里，最恰当的一项是（
）。
高考完的姐姐把卧室重新（
）了一番，增加了不少（
）。每天起
床后，放上一曲（
）的音乐，感觉这种（
）的生活妙极了。
A．设计
格局
悠闲
优游自得
38
B．布置
格局
优美
娇生惯养
C．布置
情趣
舒缓
优游自得
D．设置
情趣
舒畅
娇生惯养
四、根据课文内容填空。
1.《摔跤》选自电影剧本《
》,作者是_______。小嘎子的性格特点
是________、_________。
2.《他像一棵挺脱的树》选自小说《
》,作者是_______。我们还
学过他的文章《
》《
》等。
3.《刷子李》选自_______的《
》。文章赞扬了刷子李_________。
严监生的病，一日重似一日，再不回头，诸亲六眷都来问候。五个侄子穿
梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里
叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单
里拿出来，伸着两个指头。大侄子上前问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人
不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还
有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了
几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，
故此记念。”他听了这话，两眼闭着摇头。那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩
眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为
那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说
罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
合家大小号哭起来，准备入殓，将灵柩停在第三层中堂内。次早打发几个家人、
小斯，满城去报丧。族长严振先，领着合族一班人来吊孝；都留着吃酒饭，领
了孝布回去。
1．本文选自《___________》，作者是____________。
39
2．请用简短的语言概括本课内容。
______________________________________________________。
3．此段极力描写严监生临死前因见灯盏里点了两根烟草，伸出两根手指不肯断
气，这属于
（
）。
A．细节描写
B．心理描写
C．动作描写
D．侧面描写
4．作者写严监生临终为两根灯草不肯断气，其作用是（
）。
A．严监生有极强的求生欲望
B．突出严监生害怕侄子瓜分他的财产
C．用夸张的修辞手法表现严监生的吝啬
D．体现只有赵氏才真正了解他
5．在下面句子括号内加入正确的关联词语。
严监生（
）不肯断气，（
）灯盏里点着两茎烟草。
。
死诸葛吓走活仲达
诸葛亮在五丈原死去。蜀军根据诸葛亮生前的安排，有秩序地撤退人马。
司马懿（字仲达）听到这个消息后，在后边紧追不舍。追到一座山后，忽然听
到一声炮响，喊声大震，只见蜀军回过头来，拉开了反攻的阵势。树影中飘出
一面中军的大旗，上面写了一行字：“汉丞相武乡侯诸葛亮。”司马懿大惊失
色，定睛一看，只见军中数十名上将拥出一辆四轮车，车上坐的正是诸葛亮。
司马懿大惊道：“诸葛亮原来没有死啊！我轻率地进入了重地，中了他的计了！”
于是急忙往回走。蜀军大将姜维喊道：“老贼别走，你中了我丞相的计了！”
魏军一听，各个丢盔弃甲，只顾逃命。司马懿逃了五十里，有两员魏将在
后边喊：“都督不可惊慌！”司马懿摸着自己的头说：“我的脑袋还在吗？”
两员过了两天，有人向司马懿报告：“前天车上坐的诸葛亮，原来是个木头人。
这是诸葛亮死前就安排好的。”司马懿听后，叹息道：“怨我只能料其生，不
40
能料其死啊！”
1．从文中找出下列词语的反义词。
前进——（
）
慎重——（
）
镇定——（
）
2.司马懿听说诸葛亮死后，对蜀军紧追不舍的原因是：
。
3．“老贼别走，你中了我丞相的计了！”文中蜀军大将姜维说这句话的目的是
（
）
A．让司马懿更加坚信自己中了计。
B．阻止司马懿往回走。
4．文中描写树影中飘出写着“汉丞相武乡侯诸葛亮”的大旗后，司马懿有哪些
表现？这说明了什么？
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
__
41
第六单元
本单元包括《自相矛盾》《田忌
赛马》《跳水》三篇描写思维方式的
课文。
42
第六单元
[字音辨析]
难读字音
吾(wú)
弗(fú)
膑(bìn)
讽(fěng)
蔑(miè)
肆(sì)
桅(wéi)
龇(zī)
咧(liě)
唬(hǔ)
瞄(miáo)
多音字辨析
夫：fú(逝者如斯夫) fū(夫人)
调：diào(调换) tiáo(调节)
扎：zhā(扎针) zā(包扎) zhá(挣扎)
[词语积累]
（1）重点词汇
夸耀讥讽轻蔑赢了一艘航行放肆帽子桅杆吓唬钩住扭着船舱海
鸥瞄准龇牙咧嘴自相矛盾瞪了一眼垂头丧气胸有成竹哭笑不得心惊胆
战得意扬扬
（2）词语归类：
①ABB 式词语：
眼巴巴
②ABCC 式词语：
43
得意扬扬
③描写神态的词语：
目瞪口呆垂头丧气得意扬扬哭笑不得龇牙咧嘴
④含有人体器官的词语：
心惊胆战胸有成竹
⑤量词：
一次比赛三场比赛一匹马一支枪一只大猴子一声锣响二十来个水手
一
根横木
⑥修饰词：
勇敢的水手桅杆的顶端疑惑地看着胸有成竹地说轻蔑地说得意扬扬地夸
耀
眼巴巴地望着觉得很扫兴吓得大叫了一声笑得很开心笑得更欢气得脸都
红了
⑦动词：
喜欢赛马拍着他的肩膀瞪了他一眼讥讽田忌打海鸥瞄准儿子追猴子摘
下帽子攀着绳子抓着桅杆爬上桅杆钩住绳子调换顺序
[每日豆摘]
◎请摘抄莫顿·亨特《走一步，再走一步》的片段，感悟人生道理。
此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏
惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久
以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、
容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，
直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫长路
感到惊讶和骄傲。
44
一、看拼音,写词语。
1.面对对手的jī fĕng（
）和miè shì（
）,他毫不气馁,
最终在这个领域里获得了最高róng yù（
）。
2.yì sōu（
）大船在海上háng xíng（
）,几只hăi ōu
（
）绕看大船来回飞。
3.妹妹拿着一个纸团,使劲sī zhe（
）,她那zī yá liĕ zuǐ
（
）的样子,dòu（
）得大家哈哈大笑。
二、选择题。
1.以下词语的注音全部正确的一项是（
）
45
A.陷入(xiàn rù)
锣鼓（luó gŭ）
放肆( fàng sì)
B.桅杆( wéi găn)
吓唬(xià hu)
瞄准( máo zhŭn)
C.瞪眼( dèng yăn)
吾身( wŭ shēn)
钩子(gōu zi)
D.船夫( chuán fū)
矛盾(máo dùn)
弗若(fó ruò)
2.以下句子中加点的词语运用恰当的一项是（
）
A.这一次,他们都依次
．．派出上等马、中等马和下等马。
B.田忌疑虑
．．地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”
C.它果然
．．知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来。
D.他攀着绳子爬到第一根横木上,正要伸手去夺帽子，猴子比他更乖巧
．．,转身抓
着桅杆又往上爬。
3.以下加点字与“不可同世而立”的”立”含义相同的是(
)
A.他从小就立．志,长大以后要当一名潜水员。
B.孩子第一次出远门，天晚了还没回来，妈妈在家等得坐立．不安。
C.正是因为它不畏酷暑,所以才能常立．于沙漠之中。
D.老师特别注意培养同学们独立．思考的能力。
4.“孩子
一失足,直摔到甲板上
没有命了。
他走到横木那头拿
到了帽子，
难以回转身来。”如果给句子添加恰当的关联词语,应该是
(
)
A.即使……就……
只要……也……
B.只要……也……
即使……就……
C.即使……也……
只要……就……
D.只要……就……
即使……也……
5.以下句子中,能够反映人物的思维过程的句子是（
）
A.齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定,进行一次比赛。
B.正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。
C.他看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道：“向海里跳！快！
不跳我就开枪了！”
D.孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。
46
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：
“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗
能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
1.加点词语解释不正确的一项是（）。
A.誉．之曰（称赞）B.于物无不陷．也（穿透）
C.吾矛之利．（好处）D.夫．不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）
2.“其人弗能应也”的原因是什么？
____________________________________________________________________
_
3.假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？
____________________________________________________________________
_
4.学习这则寓言后，你得到什么启示？
____________________________________________________________________
_
审驴
宋朝的时候,有一个穷人叫王五.他有一头驴,他用这头驴运送干柴和木炭,
挣钱养家糊口.这头驴是王五唯一的财产,因此,王五像爱护珍宝一样爱护它。他
不但把这头驴喂得毛色发亮,还亲手给驴做了一个漂亮辔头。一天,王五牵着驴
驮了木炭到小市镇上,他把驴捡在市镇门口外的树上,自己背了一袋木炭去卖。
等卖完木炭回来,他大吃一惊。驴还拴在树上,驴背上鞍子还是那个鞍子,套在驴
47
嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头,可是驴却是一头毛色难看的瘦驴
了！王五又气又恨,懊恼极了,他想了想,把这头瘦驴牵去告官,可是不知道被告
该是谁,最后决定告这头瘦弱的驴。
包公来到公堂,开始审理案件。轮到王五时,他把瘦驴牵上公堂,道：“包大
人在上,这畜生不知来自何方,竟敢冒名顶替！“驴牵拉着脑,一声不吭。包公了
解了案情,皱着眉头想了想，把惊堂木一拍,大声喊道：“王朝,马汉！赶紧把嘴
套给驴套上！别给它吃,别给它喝！把它严严实实地关上三天！到时我再来审它！”
到了第三天,又下令升堂了。三通鼓罢,包公升堂,他命令衙役们立即把驴牵
来。这驴的嘴己陷下去了,脑袋耷拉着,看上去怪可怜的,包公一拍惊堂木,大声
叫道：“喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”
“是！”衙役们齐声答道,纷纷拿起板子痛打驴子。
十下,二十下,三十下,足足打了四十下,打得驴子又蹦又跳,放声大叫。末了,
包公下令道：“现在把它放了,随它爱上哪儿就上哪儿。”
这头瘦驴三天没吃没喝,又挨了四十大板,受够了惊吓。于是飞奔出了公堂,
跑得那个快啊,一下子就不见了。
包公随即命令一个差役和王五一起跟踪前去,看个究竟。
王五便和差役去了,跟他们一起去的还有许许多多的看热闹的人。他们走了
整整十五里路,看到那头驴跑进了某田庄的一户人家,人们跟着走了进去。当然,
他们在那里找到了王五被偷走的那头好驴,也捉住了小偷。
1.联系上下文,写出下列词语的含义
冒名顶替：
2.读画“
”的句子,思考包公这样做的目的是
3.从画“
”的句子可以看出,包公的打算是
4“现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。”这句话写出了(
)
A.包公决定放任不管。
B.包公要看看驴会去哪儿。
C.包公确定驴会去找它的主人。
5.包公之所以能审驴成功,是因为
48
第七单元
本单元包括《威尼斯的小艇》
《牧场之国》《金字塔》三篇描写
世界景色的课文，通过课文，同学
们可以感受世界各地的靓丽风景。
49
第七单元
[字音辨析]
难读字音
艄(shāo)
祷(dǎo)
毡(zhān)
犊(dú)
膘(biāo)
驰(chí)
爵(jué)
噜(lū)
吆(yāo)
哞(mōu)
眺(tiào)
熠(yì)
遐(xiá)
黏(nián)
滥
(làn)
淤(yū)
湛(zhàn)
多音字辨析
叉：chā(交叉) chá(叉住) chà(分叉)
翘：qiào(翘起) qiáo(翘望)
哗：huá(哗笑) huā(哗啦)
载：zài(满载) zǎi(记载)
澄：dèng(澄清) chéng(澄澈)
着：zhuó(黏着) zhāo(高着) zháo(着急) zhe(想着)
[词语积累]
（1）重点词汇：
小艇纵横船艄翘起垫子窗帘祷告簇拥哗笑码头仪态尊严远眺骏
马飞驰辽阔绵羊板凳吆喝铃铛一罐恢复牲畜操纵自如手忙脚乱辽
阔无垠悠然自得成千上万成群结队思绪激荡
（2）词语归类：
50
①又×又×式词语：
又窄又深
②表示看的四字词语：
极目远眺
③形容数量多的词语：
成千上万成群结队
④量词：
一座座石桥一片哗笑一条条运河一个人影一片寂静一罐牛奶一抹晚霞
几座灯塔一幅画卷一种幽思一把刀刃一条延长线
⑤修饰词：
新鲜的空气告别的声音高大的石头古老的桥梁碧绿色的低地深深的野草
白色的绵羊金色的晚霞沉睡的牲畜漆黑的夜晚微弱的光芒无边的遐想金
色的田野耀眼的色调神秘的风采精湛的技术金色的夕阳神奇的境界熠熠
发光的珍宝辽阔无垠的原野平稳地穿过安闲地欣赏磨得很平
⑥动词：
恢复平静闪烁光芒做祷告打开窗帘
[每日豆摘]
◎请摘抄梅里美《卡门》选段，感受作者笔下的风景。
一进峡道，我的马就嘶鸣一声，另一匹我所看不见的马，立即随声应和。
我走了不到100 步，峡道豁然开朗，在我面前呈现出一片天然的圆形剧场似的
空地，四周环绕着险峻的山岭，把空地完全荫蔽起来。对于旅客来说，再也找
不到比这里更舒适的休憩地方了。在笔直的岩石脚下，泉水汹涌而出，直泻入
一个小水池里，水池底铺着一片像雪那么白的沙子。五六棵挺拔的绿橡树，终
年不受风吹，又有泉水滋润，亭亭直立在池边，用它们浓密的荫影遮蔽着水池。
水池周围长着一片细密而油绿的草，可以给人睡觉，方圆40 公里以内任何旅店
的床铺都没这么好。
51
一、看拼音,写词语。
1.奶奶的腰扭了,恢复得很慢，妈妈怕她不方便，就gù yòng(
) 了băo mŭ
（
）来照顾她.
2. mă tóu(
)上cù yōng(
)着许多kuài tĭng(
), 它们两头
qiào qĭ(
)，像弯弯的月亮.
3.一匹匹jùn mă(
)在liáo kuò(
)的草原上jí chí(
)。
二、选择题。
1.以下词语中加点字的注音全部正确的一项是(
)
A.哗笑(huā)
祷告(dăo)
呼噜(lū)
牲畜(chù)
B.牛犊(dŭ)
淤泥(yū)
湛蓝(shèn)
哞哞叫(mōu)
C.公爵(jué)
羞愧(kuì)
翻译(yì)
黏稠(nián)
52
D.幽静(yōu)
遐想(jiá)
泛滥(làn)
熠熠发光(yì)
2.以下各组词语中,没有错别字的一项（
）
A.船艄
树梢
稍微
悄悄
陡峭
B.仪表
议论
蚂蚁
义气
议态
C.跳望
挑剔
眺跃
逃跑
杨桃
D.绵羊
棉花
绵旗
棉延
锦长
3.以下句子中加点的词语运用恰当的一项是（
）
A.除了深深的野草遮盖着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
B.黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示默许。
C.我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼,有说不完的
情趣。
D.小艇穿过一座座格式不同的石桥。
威尼斯是著名的（
），这里的主要交通工具是（
），有二三十（
）长。
夏夜
夜很静,只有月光经过树梢到大地的脚步声。
轻轻地,像一个女子走在出嫁的路上,羞涩地让这个世界只剩下她的心跳和
呼吸。槐树、院落、柴垛、田野构成的村庄,此刻如同一个蹲在墙角的老人,一
声不吭地沉默着。或许是在回忆人生路上曾经的风风雨雨,或许是在(遐想思考)
一个又一个这样的夏夜,像一条无形的路似的,最终会把他带到什么地方。
而无边的黑暗不知在什么时候早就退去了,月光成了今夜唯一的客人。她随
手携带的礼物,除了一个夏夜的安谧、平安、祥和之外,就是世界在安谧之外星
星点点所发出的声音。事实上，在这样的夜晚,所有的声音都是安静的。在月光
(温柔柔和)的怀里,远处小溪流淌的声音，阵阵蛙声,还有河边浣衣女子的歌声,
53
它们本质上都是安宁的一个微小分子。
隐隐地,从谁家的院子里传来了狗吠,“汪汪”两声,仿佛一个粗鲁的莽汉突
然插进来一句话,让你感到意外和惊奇,但又能让你真切地感到在这个世界上,
还有声音存在。
我们一家人在院子里乘凉。轻风像一壶老酒,把门前的几棵柳树灌得有点微
醉,细小的枝叶摆来摆去,像迈着小醉步子走在回家路上的旅人。父亲就是在这
个时候才能显出他内心深处慈祥的一面,宽手巴掌在我的头上摸来摸去,给我讲
着小故事。我听着听着,往往就睡着了。一觉醒来,又是新的一天。而母亲,总是
不时地从家中的洋芋窖里拿出一个大大的西瓜,切开,把最大最红的一牙给我。
之后,她就坐在黄昏时早就铺开在院子里的一块凉席上,借着月色,一针一线地
纳着布鞋。偶尔她也会哼唱起儿歌。我从来不知道,母亲的声音竟然是如此的美！
多年之后,母亲唱起儿歌,仍在冥冥中感动着我,温暖着我,也让我在这样一个声
音鱼乱混杂的年代里,能够分出什么才是真正的音乐。
长大一些,我就不是如此地听话了。总是在暮色四合月光如水的时候出门,
因为有很多伙伴在外面等着我。我们一起跑到村边的柴垛里边,玩起只属于我们
自己的游戏,比如跑电、斗鸡、捉迷藏……
再后来,我们对于夏夜的星空充满了无限的眷恋和敬畏，星空给我的,不只
是辽阔、干净，更多的则是一种心灵的开阔。康德说：世界上只有两件东西最
能深深地震撼我们的心灵,一件是我们心中崇高的道德法则；一件是我们头顶上
灿烂的星空。我相信这句话,因为每当我一个人注视着星空的时候,我心中总能
感受到一种强烈的震撼。
1.用“
”画出括号内使用恰当的词语。
2.“轻风像一壶老酒,把门前的几棵柳树灌得有点微醉,细小的枝叶摆来摆去,
像迈着小醉步子走在回家路上的旅人。”这句话中把柳树的枝叶比作
，
传神地写出了夏夜的
,使读者有身临其境的感觉。
3.作者说,“心中总能感受到一种强烈的震括”,是因为
4.文中画“
”的句子属于
描写,这样的描写更加突出了
54
5.作者围绕“夏夜”写了哪些内容？在正确的选项后打"√"
A.月光轻盈、柔美、羞涩。（
）
B.村庄的宁静、深沉、祥和。(
)
C.声音的轻微、灵性、悦耳。(
)
D.父母的慈祥、疼爱、勤劳。(
)
55
第八单元
本单元包括《杨氏之子》
《手
指》《童年的发现》三篇文章，
课文内容幽默风趣，让人会心一
笑。
56
第八单元
[字音辨析]
难读字音
诣(yì)
弦(xián)
窈(yǎo)
窕(tiǎo)
秽(huì)
涕(tì)
轧(yà)
憎(zēng)
胚(pēi)
祸(huò)
患(huàn)
赋(fù)
痴(chī)
伊(yī)
窘(jiǒng)
多音字辨析
为：wèi(因为) wéi(成为)
薄：bó(薄弱) báo(薄饼) bò(薄荷)
屏：pínɡ(屏障) bǐnɡ(屏住)
禁：jīn(不禁) jìn(禁止)
[词语积累]
（1）重点词汇：
梁国家禽拇指搔痒秽物螺丝纽扣渺小享乐附庸爱憎相貌鼻涕轧
伤左膀右臂养尊处优情不自禁随心所欲绞尽脑汁不怀好意
（2）词语归类：
①AABB 式词语：
直直落落清清楚楚
②含有反义词的成语：
57
左膀右臂
③含有数字的成语：
一本正经
④量词：
十根手指两个关节一个拳头一段时间一个月
⑤修饰词：
不同的姿态强硬的曲线优美的花瓣讨巧的事青青的草地澄澈的湖面奇妙
的问题安静得出奇涨得通红气得脸色苍白
⑥动词：
拉胡琴翻书页揿电铃推动笔杆打电话扳机枪打算盘拧螺丝解纽扣研
脂粉蘸药末戴戒指掏掏耳朵抹抹鼻涕招来祸患笑塌房顶
[每日豆摘]
◎请摘抄蕾切尔·卡逊《寂静的春天》的片段，体会其写作技法。
从前，在美国中部有一个城镇，这里的一切生物看来与其周围环境生活得
很和谐。这个城镇坐落在像棋盘般排列整齐的繁荣的农场中央，其周围是庄稼
地，小山下果园成林。春天，繁花像白色的云朵点缀在绿色的原野上；秋天，
透过松林的屏风，橡树、枫树和白桦闪射出火焰般的彩色光辉，狐狸在小山上
叫着，小鹿静悄悄地穿过了笼罩着秋天晨雾的原野。
58
一、看拼音,写词语。
1.他在qiáo liáng(
)设计方面很有zào yì(
),值得我们对他
竖起大mŭ zhĭ(
)。
2.爸爸在汽修厂做着nĭng luó sī(
)、àn diàn niŭ(
)
等工作。mào sì(
)平凡,但绝不píng
yōng(
)。
3.你自已的力量是miăo xiăo (
)的,处理这个问题无异于隔靴sāo
yăng(
),毫无意义。
二、选择题。
1.以下词语中加点字的注音全部正确的一项是(
)。
A.琴弦．(xián)
窈窕．(tiăo)
污秽．(huì)
家禽．(qín)
B.辗轧．(yà)
鼻涕．(dì)
胚．胎(pēi)
祸患．(huàn)
C.天赋．(fù)
仓．库(cāng)
憎．恨(zèng)
揿．电铃(qìn)
D.窘．迫(jūn)
痴．迷(chī)
驱．赶(qū)
嘿．呦(hēi)
2.“孔指以示儿曰：此是君家果,“这句话中“示”的意思是(
)
A.示意，暗示
B.表示
C.演示,示范
D.给……看
59
3.以下句子中加点的词语运用恰当的一项是(
)。
A.他的姿态可不如其他三指窈窕
．．,都是直直落落的坚硬的曲线。
B.手上的五指，我只觉得姿态与性格,有如上的差距
．．，却无爱憎在其中。
C.后来,我甚至学会了滑翔
．．，在街道上空，在白桦树梢头,在青青的草地和澄澈
的湖面上盘旋。
D.白天你们太淘气,防止
．．细胞的生长。到了晚上,细胞就不停地繁殖。
《杨氏之子》选自（
），讲的是杨氏子机智地回应（
）的话语的故事。
晏婴救烛邹
齐景公做国君的时候,齐国出现了一个很有才干的相国,他的名字叫晏婴,又
叫晏平仲。他既有丰富的知识,又聪明机敏。他关心老百姓的疾苦,敢于批评国
君的错误,是齐景公的重要助手。老百姓都尊敬地叫他“晏子”。
齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟,就派一个叫烛邹的人专
门负责这只鸟。可是几天后,那只鸟飞了。齐景公气坏了,要亲手杀死烛邹。晏
子站在一旁请求说：“请先让我宣布烛邹的罪状,然后您再杀了他,让他死得明
白。”齐景公答应了。
晏子板着脸,严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪,罪状有三条：
大王叫你养鸟,你不留心让鸟飞了,这是第一条。使国君为一只鸟就要杀人,这是
第二条。这件事如果让其他诸侯知道了,都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人
的性命,从而看不起我们,这是第三条。所以现在要杀死你。“说完，晏子回身
对齐景公说：”请您动手吧！”
听了晏子的一番话,齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声,说：“算了,
60
把他放了吧。”接着，走到晏子面前，拱手说：“若不是您的开导,我险些了犯
大错误！”
1.以下句子，对应文中画“
”的句子的是(
)
A.数烛邹罪已毕,请杀之。
B.数烛邹罪已毕,杀之。
C.数烛邹罪,请杀之。
2.晏子列举的烛邹的三条罪状是什么？用“
”在文中画出来。
3.晏子不是在斥责烛邹,而是在
齐景公,如果因为
，
那么国君的声名就会
，被误认为是
的君
主。
4.文中的晏子是一个
的人,齐景公是
的
人。
5.“子”含有尊敬的意思，历史上有很多受人尊敬的人,被人们在姓氏后面加上
“子”字，尝试举出几个例子。
____________________________________________________________________
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61
附录Ⅰ五年级下册古诗词汇总
《四时田园杂兴》（其三十一）
【作者】
范成大（1126-1193），字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。平江
府吴县（今江苏省苏州市）人。南宋名臣、文学家。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中
兴四大诗人”。著有《石湖集》《揽辔录》《吴船录》《吴郡志》《桂海虞衡志》等。
【背景】
《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚
春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各二十首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、
冬四个季节的景象和农民的生活，宛如农村生活的长幅画卷，同时也反映了农民遭受的剥
削以及生活的困苦。本课中选的是“夏日”中的一首，描写了农村夏日生活中的一个场景。
【原文】
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【注释】
(1) 四时：春、夏、秋、冬四个季节。
(2) 杂兴：有感而发，随事吟咏的诗篇。
(3) 昼：白天。
(4) 耘田：在田间除草。
(5) 绩麻：把麻搓成线。
(6) 儿女：男女，这里指年轻人。
(7) 各当家：各人都担负一定的工作。
(8) 童孙：这里指儿童。
(9) 未解：不懂得。解：理解，懂得。
(10) 供：从事。
(11) 傍：靠近。
(12) 桑阴：桑树地下阴凉的地方。阴：树荫。
【译文】
白天出去耕田，到了夜晚回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。小孩子虽然
62
不会耕田织布，但也在那桑树荫下学着大人的样子种瓜。
《稚子弄冰》
【作者】
杨万里（1127-1206），字廷秀，号诚斋，江右人，南宋著名诗人、大臣。因宋光宗曾
为其亲书“诚斋”二字，故称其为“诚斋先生”。著有《诚斋集》等。代表作品有《小池》
《宿新市徐公店》《晓出净慈寺送林子方》等。
【背景】
此诗作于宋孝宗淳熙六年(1179)春，杨万里当时在常州任职。打春牛是古时的习俗，
立春前一日，用土牛打春，以示迎春和劝农。一般是由当地的长官执彩鞭击打春牛三遍，
礼毕回署，接着众农民将春牛打烂。春牛一般是由土塑成的，制作春牛时很有讲究，春牛
的牛身长三尺六寸五，象征一年365 天；牛尾长一尺二寸，象征一年12 个月；四蹄象征四
季；柳条象征春天；同时柳条鞭子长二尺四寸，代表24 个节气。这首诗写儿童看到大人们
打春牛的场面后进行模仿的情景，这一场景引起诗人对丰收的联想。
【原文】
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
【注释】
(1) 稚子：幼小的孩子。
(2) 弄冰：玩冰块。
(3) 金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。
(4) 钲：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。
(5) 磬：一种打击乐器，形状像曲尺。
【译文】
清晨，幼小的孩子将夜间冻结在金属盆中的冰块取出，用彩线穿起来当作锣来敲。敲
出的声音像玉磬发出的声音穿越树林，冰块忽然落在地上发出像玉石般破碎般的声音。
《村晚》
【作者】
雷震，宋朝，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是
63
南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
【背景】
这首诗应当是作于作者晚年隐居，游览农家之时（很可能为宋度宗年间）。
【原文】
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
【注释】
(1) 陂（bēi）：池塘的岸。
(2) 衔：口里含着。本文指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。
(3) 浸：淹泡。
(4) 漪：水中的波纹。
(5) 横牛背：横坐在牛背上。
(6) 腔：曲调。
(7) 信口：随口。
(8) 归去：回去。
(9) 池塘：堤岸。
【译文】
绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了池岸。远远的青山，衔着红红的落日，一起
把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。一个小牧童横着骑在牛背上，缓缓地回家，他手里
拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
《游子吟》
【作者】
孟郊(751—814)，字东野，唐代著名诗人，有“诗囚”之称，与贾岛并称“郊寒岛瘦”。
代表作有《登科后》《征妇怨》《秋怀十五首》等。
【背景】
《游子吟》是孟郊在溧阳所写。作者早年漂泊无依，直到五十岁时才得到了一个溧阳
县尉，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。诗人饱尝了世态炎凉，更觉亲情可
贵，于是写出这首感人至深的颂母之诗。
【原文】
游子吟
[唐]孟郊
64
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【注释】
(1) 游子：古代称远游旅居的人。
(2) 吟：诗体名称。
(3) 意恐：担心。
(4) 寸草：小草，这里比喻子女。
(5) 心：语义双关，既指草木的茎秆，也指子女的心意。
(6) 报得：报答。
(7) 三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。
【译文】
慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，
怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩
情？
《鸟鸣涧》
【作者】
王维，字摩诘，号摩诘居士，唐朝著名诗人，善写山水田园诗，与孟浩然合称“王孟”。
有“诗佛”之称，代表作有《相思》《山居秋暝》《鹿柴》等。
【背景】
这首诗应当作于713—741 年（唐开元）年间诗人游历江南之时，当时正是盛唐时期。
此诗是王维为友人皇甫岳所居的云溪别墅所写的组诗《皇甫岳云溪杂题五首》中的第一首，
是诗人寓居在今绍兴县东南五云溪（即若耶溪）时创作的作品。
【原文】
鸟鸣涧
[唐]王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
【注释】
(1) 鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。
(2) 人闲：指没有人事活动相扰。闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。
(3) 春山：春日的山。亦指春日山中。
(4) 空：空寂、空空荡荡。形容山中寂静无声，好像空无所有。
65
(5) 月出：月亮升起。
(6) 惊：惊动，扰乱。
(7) 山鸟：山中的鸟。
(8) 时鸣：偶尔（时而）啼叫。时：时而，偶尔。
【译文】
寂静的山谷中，只有春桂花在无声地飘落，宁静的夜色中春山一片空寂。月亮升起月
光照耀大地时惊动了山中栖鸟，在春天的溪涧里不时地鸣叫。
《从军行》
【作者】
王昌龄（约698-757），字少伯，并州晋阳（今山西省太原市）人。唐朝时期大臣，
著名边塞诗人。其诗以七绝见长，尤以边塞诗最为著名，有“诗家天子”“七绝圣手”之
称。
【背景】
《从军行》是唐代诗人王昌龄的组诗作品。这首诗表现战士们为保卫祖国矢志不渝的
崇高精神。全诗意境苍凉，慷慨激昂，充分显示出盛唐气象。
【原文】
从军行
[唐]王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
【注释】
(1) 青海：指青海湖，在今青海省。唐朝大将哥舒翰筑城于此，置神威军戍守。
(2) 长云：层层浓云。
(3) 雪山：即祁连山，山巅终年积雪。
(4) 孤城：即玉门关。
(5) 玉门关：汉置边关名，在今甘肃敦煌西。一作“雁门关”。
(6) 破：一作“斩”。
(7) 楼兰：汉时西域国名，即鄯善国，在今新疆维吾尔自治区鄯善县东南一带。西汉时楼
兰国王与匈奴勾通，屡次杀害汉朝通西域的使臣。此处泛指唐西北地区常常侵扰边境的少
数民族政权。
(8) 终不还：一作“竟不还”。
【译文】
66
边塞一带阴云密布，烽烟滚滚，皑皑雪山都显得黯然无光，孤城与玉门关遥遥相对。
将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲，但只要边患仍在，就绝不返乡。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
【作者】
陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋文
学家、史学家、爱国诗人。
【背景】
这首爱国主义诗篇作于公元1192 年（宋光宗绍熙三年）的秋天，陆游当时在山阴（今
浙江省绍兴市）。南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金
人之手六十多年了。此时虽值初秋，暑威仍厉，使他不能安睡。将晓之际，他步出篱门，
心头抑郁，写下了这首诗。
【原文】
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【注释】
(1) 三万里：长度，形容它的长，是虚指。
(2) 河：指黄河。
(3) 五千仞（rèn）：形容它的高。仞，古代计算长度的一种单位，周尺八尺或七尺，周尺
一尺约合二十三厘米。
(4) 岳：指五岳之一西岳华山。黄河和华山都在金人占领区内。
(5) 摩天：碰到天，形容极高。摩，摩擦、接触或触摸。
(6) 遗民：指在金占领区生活的汉族人民，却认同南宋王朝统治的人民。
(7) 泪尽：眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。
(8) 胡尘：指金人入侵中原，也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。胡，中
国古代对北方和西方少数民族的泛称。
(9) 南望：远眺南方。
(10) 王师：指南宋朝廷的军队。
【译文】
黄河奔流入海，华山高耸入云，遗民百姓的泪水已经流尽，年复一年地盼望南宋朝廷
前来收复失地。
67
《闻官军收河南河北》
【作者】
杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐朝河南府巩
县（河南郑州巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被
称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”
区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。
【背景】
《闻官军收河南河北》的作者是唐代诗人杜甫，这是一首七言律诗。诗人写这首诗的
时候，朝廷的军队已经收复了洛阳等地，长达数年的“安史之乱”即将结束，身在蜀地的
杜甫听闻这一消息，不禁欣喜若狂，于是写下了这首诗。
【原文】
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【注释】
(1) 闻：听说。
(2) 官军：指唐朝军队。
(3) 剑外：剑门关以南，这里指四川。
(4) 蓟北：泛指唐代幽州、蓟州一带，今河北北部地区，是安史叛军的根据地。
(5) 涕（tì）：眼泪。
(6) 却看：回头看。
(7) 妻子：妻子和孩子。
(8) 愁何在：哪还有一点的忧伤？愁已无影无踪。
(9) 漫卷（juǎn）：胡乱地卷起。
(10) 喜欲狂：高兴得简直要发狂。这句是说杜甫已经迫不及待地去整理行装准备回家乡去
了。
(11) 放歌：放声高歌。
(12) 须：应当。
68
(13) 纵酒：开怀痛饮。
(14) 青春：指明丽的春天的景色。
(15) 作伴：与妻儿一同。
(16) 巫峡：长江三峡之一，因穿过巫山得名。
(17) 便：就的意思。
(18) 襄阳：今属湖北。
(19) 洛阳：今属河南，古代城池。
【译文】
身在蜀地时，忽然听闻蓟北被收复的消息，不禁泪洒衣衫，回头看到妻儿也一扫愁容，
随手卷起书本，内心欣喜若狂。在白天便高歌痛饮，想着正好趁春天启程返乡，可以从巴
峡穿过巫峡，再顺流而下到襄阳，去往洛阳方向。
《凉州词》
【作者】
王之涣（688—742），唐代诗人。字季凌，祖籍晋阳（今山西太原），其高祖迁至绛
（今山西绛县）。善于描写边塞风光著称，传世之作仅六首诗。
【背景】
诗人初到凉州，面对黄河、边城的辽阔景象，又耳听着《折杨柳》曲，有感而发，写
成了这首表现戍守边疆的士兵思念家乡情怀的诗作。
【原文】
凉州词
[唐]王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
【注释】
(1) 凉州词：为当时流行的一种曲子（《凉州词》）配的唱词。
(2) 黄河远上：远望黄河的源头。
(3) 孤城：指孤零零的成边的城堡。
(4) 仞：古代的长度单位，一仞相当于七八尺。
(5) 羌笛：羌族的一种乐器。
(6) 杨柳：指一种叫《折杨柳》的歌曲。唐朝有折柳赠别的风俗。
(7) 度：越过。
【译文】
69
黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的
《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
【作者】
李白（701—762），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色的浪漫主义诗人。
有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。存世诗文千余篇，有《李太白集》三十卷。
【背景】
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白出蜀壮游期间的作品。李白是一位热爱自然、喜欢
交友的诗人，在李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁的孟浩然，并很快成了挚友。公元
730 年（开元十八年）三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），约孟浩然在江夏
（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。送别时写下了
这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
【原文】
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐]李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
【注释】
(1) 黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带，传说三国时
期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，现存楼为1985 年修葺。
(2) 孟浩然：李白的朋友。
(3) 之：往、到达。
(4) 广陵：即扬州。
(5) 故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。李白对他很敬
佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。
(6) 烟花：形容春天薄雾霭霭、柳絮如烟、鲜花掩映的景物，指艳丽的春景。
(7) 下：顺流向下而行。
(8) 碧空尽：消失在碧蓝的天际。尽：尽头，消失了。碧空：一作“碧山”。
(9) 唯见：只看见。
(10) 天际流：流向天边。天际：天边，天边的尽头。
【译文】
友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐
70
渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。
《乡村四月》
【作者】
翁卷，字续古、灵舒，南宋诗人，永嘉（今浙江温州）人，生卒年不详，与赵师秀、
徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。著有《四岩集》《苇碧轩集》。
【背景】
不详。
【原文】
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
【注释】
(1) 山原：山陵和原野。
(2) 白满川：指稻田里的水色映着天光。
(3) 川：平地。
(4) 子规：鸟名，杜鹃鸟。
(5) 才了：刚刚结束。
(6) 蚕桑：种桑养蚕。
(7) 插田：插秧。
【译文】
山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫。
乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
71
附录Ⅱ阅读答题技法汇总
（一）表达技巧的分析鉴赏
1、修辞手法
（1）确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。
（2）明确答题方向。答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的
具体作用。
一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、
拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；
表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。
比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。
使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特
点，从而增强文章的趣味性、生动性。
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性
拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物
产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。（比拟：色彩鲜明，描绘形象，
表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，
便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。
排比——强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突
出强调。议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用来说理，可把
道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。
答题格式：强调了+对象+特性
夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，
引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。
72
对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，
概括力强。
设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读
者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上
启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
答题格式：引起读者对+对象+特性注意和思考
反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、
强化作用。
反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。如1998 年第29 题即可答为：运
用反复的修辞手法，将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。层层铺
开，逐步扩大，强化了文章的主旨。
借代：生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。引用：增
添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。
（附：引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语）
破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
双关：表达含蓄，语意丰富。一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种
特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。
2、表现手法类
（1）确认所用表现手法。
（2）明确常见表现手法的作用如下文：
象征：引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力
强
抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、
赞美或批评、讽刺的感情
73
对比：使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，
相互比较。
突出作者对这一事物或者道理的某种感情。运用对比，或使对立事物的矛
盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。或使对比事物的两个方面互相映衬，
相得益彰，给人深刻印象，使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更
尖锐。和衬托相比，对比没有主次。
衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情。有主次之分。
渲染：为行文设置铺垫，营造氛围。
类比：以浅寓深，生动形象，通俗易懂。
以小见大：表现人、事。
反语（反讽）：有两种作用：表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。辛
辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。
（3）明确所用表现手法并结合文句内容作答。
（二）表达方式类
一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题。
1、确认语段所用的具体的表达方式。
2、明确五种表达方式（记叙议论说明描写抒情）具体分类及作用、以便答
题时明确方同
3、确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。
4、运用描写手法总的作用：表现人物性格、反映作品主题
外貌描写——以形传神
74
动作描写——表现人物特点
语言描写——言为心声，表现人的性格特点
心理描写——揭示人物内心世界
景物描写——渲染气氛，烘托人物，寄托感情
白描——简笔勾勒，简洁准确传神
工笔细描——精雕细刻，纤毫毕见，具体生动
插叙——丰富内容，深化主题，曲折有致
倒叙——设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏
叙后议论——画龙点睛，点明题旨
比喻——生动形象，通俗易懂
直接抒情——直抒胸臆，淋漓尽致
间接抒情——寓情于景
描写景物的角度——视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉
描写景物的方法——动静结合（以动写静）、概括与具体相结合由远到
近（或由近到远）、虚实结合、点面结合、声色结合
描写（或抒情）方式——正面（又叫直接）、侧面（又叫间接）。
（三）行文段落类——针对文章中句段的作用命题
75
1、确认指定句段在行文中的位置。
2、明确句段的作用，明确答题的方向。具体赏析从三个方面考虑：内容（写了
什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞）；感情（文
章的社会价值、意义作用等）
结构上的作用：
A、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；
总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；奠定基调；揭示主题。
B、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；
总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容
C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点睛；升华
感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意
无穷。
3、结合段落位置及在文章中所起作用作答。
（四）形象物象分析型
1、人物形象的分析：首先，可以从作者对人物的外貌描写、行动描写、语言描
写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。每一神态、
动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应，不能张冠李戴。其次，
揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。再次，
体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。
76
2、物象的分析：宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。
（1）对文章结构具体的思考角度：结构：开头结尾的策划；详略主次的安
排；行文线索的贯穿；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置。
（2）内容上结合文章具体分析。思考角度：A 勾连上下文的线索作用；B
对内容的充实作用；C 主旨的深化升华作用；D 寄托作者的思想感情。
（五）人称表达类
可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题；或者
针对称谓的变化命题。
1、确认人称的运用或变化。
2、了解每一种人称的作用，明确答题的方向。
第一人称便于直接抒情、真实可信；第二人称呼告抒情更强烈感人，可使
作者的态度更鲜明，亲切自然；第三人称可以多角度描写不受时空限制，灵活
自由，显得客观冷静，便于叙事和议论。
3、结合内容分析其具体作用。
（六）其他
1、词语理解型
（1）理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找它的本体；
77
（2）理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义、
就要将褒贬互换；
（3）理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关；
（4）理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。当然，理解词语的含义，
还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上
下文中去找对应的阐释。即“六比较”：比较范围的大小、比较词义的轻重、
比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。
2、句子理解型
一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是
将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。
1、筛选整合型
常见的命题形式是：
（1）文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点；
（2）文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过程是怎样的，要求概括
说明。
答题方略；筛选整合是一个化繁为简的过程。回答此类问题，要关注重要
句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关
注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的
关键所在。整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子。而应该紧扣题干要求，
将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝练、流
畅、符合要求的答案。另外，要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而
丢分。
78
4、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
（1）动词：不行。因为该词准确生动具体地描写出了……
（2）形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
（3）副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的
情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……与事实不符。
5、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）
规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，
环环相扣，不能互换。
6、题目的作用以及好在哪里？
概括内容，揭示主题，提示线索，紧扣文章内容，简洁新颖。
7、找线索的方法
标题、反复出现的某个词语或某个事物，抒情议论句（虚实结合：关于散
文的线索，明线和暗线。
8、环境景物描写的作用
一切景语皆情语也。可结合情景交融〈寓情于景，景中藏情〉此为散文中
的描写，而在小说中的描写主要有衬托人物的心情，交代故事发生背景，推动
故事情节的发展，最后的景物描写一般都有象征意义，此外有渲染（烘托）气
氛、衬托情感或主旨、表现人物品质、预示人物命运、揭示社会本质，揭示人
物心理、交代故事发生的时间、地点。
79
补充：托物言志、象征、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，
而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。
动静结合，化静为动：使表达更加形象、生动富有感染力。
举例或列举：具体实在，易于被读者接受，增强说服力和感染力。
白描：文字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。
9、过渡和照应
过渡和照应是在文章中体现事物发展的连贯性的一种结构手段。如果问过
渡或照应的作用，可回答：使文章结构严密，气势贯通，前后呼应，条理分明，
增强表达效果。
你
80
附录Ⅲ知识手册参考答案
第一单元
基础自测
一、闲逛耕耘樱桃锄头水瓢圆滚滚拔掉瞎闹铲地割掉
二、1. C
2.D
3.D
4.B
5.B
三、也傍桑阴学种瓜
忽作玻璃碎地声
草满池塘水满陂
游子身上衣
报得三春晖
课内巩固
1. 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
自由
2. 排比；树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起了小喇叭似的。
蝴蝶飞了，就像在跳舞似的。
3. 祖父园子里的一切动植物都自由自在地生活着，也暗示了“我”的童年
是自由快乐的。
课外拓展
1.红云杉
2.，：“，？”
3.A
4.爷爷“我”
第二单元
基础自测
一、1.拳打
泄愤
恰恰
2.擂鼓
呐喊
饥饿
3. 妒忌
阴谋诡计
无私
二、1. （1）C
（2）B
（3）B
（4）A
2.B
3.C
81
4.A
5.D
三、1.（1）①妙
②胜
③挠
（2）示例：料事如神
足智多谋
（3）心理
动作
示例：那怪石千姿
百态，有的像美猴王抓耳挠腮，有的像额头丰满的老寿星。
2.诸葛亮
示例：她瘦瘦的脸，小眼眯成一条缝，嘴唇很薄，穿着一件刚
到膝盖的连衣裙，光脚穿着一双塑料凉鞋。
课内巩固
1. 天文气象
2. （1）胸有成竹
信心百倍
（2）知彼知己，百战不殆
3. （1）虚张声势
告诉曹军射箭的方向
（2）统一行动，避免走散
不留空当，使受箭面积大
4. 孔明果然神机妙算，都怪我太多疑了。
课外拓展
1. 调动兵力、将领，泛指调配人力。
无法计算数目，形容极多。
2. 周瑜的兵在南岸，顺着东南风，所以不管是向曹操的兵射箭还是进攻都
占有优势
3. 示例：黄盖
足智多谋
4. 示例：孙刘联军与曹军对峙，周瑜令黄盖诈降，曹操中计，黄盖率军驶
入曹军水寨纵火，曹军溃败。
5. 示例：丞相，我知道您是一位才智过人、文武双全的大将军。周瑜自不
量力，硬要跟您交战。贵军八十万大军，周瑜才三万，这不是硬拿鸡蛋去跟石
头碰吗？如果我继续跟随周瑜，必然死无葬身之地！我愿意脱离东吴投靠您。
请您无论如何也要收下我！
第三单元
基础自测
一、1.C
2.A
3.C
4.A
二、带--代
滩--摊
蚊--闻
霆--庭
样--恙
俱--具
明--鸣
璜--潢
泻--懈
按--安
示--事
抄--炒
三、1.（1）乐器
水果
（2）嘲讽
82
2.（1）对方没有明说，心里已经领会。
（2）聪明、爱动脑筋。
课外拓展
1.127
四分之一
2.查阅资料、上网浏览、调查访问、统计核算
3.分析讨论
浪费水的现象相当严重
4.每一个人都应该节约用水。
第四单元
基础自测
一、C
二、1．拒绝
2．断绝
3．倾诉
4．倾注
三、1．岂因祸福避趋之
2．黄沙百战穿金甲
3．劝君更尽一杯酒
4．南望王师又一年
5．春风不度玉门关
6．孤帆远影碧空尽
课内巩固
1. 不由自主
若有所思
2. 主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，
目光中流露出无限的眷恋
他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是
国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我
的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那
神情分明在说，岸英难道真的回不来了？
这些描写生动地表现了毛主席巨大的丧子之痛，让我们洞察了他痛苦的内
心世界
3. 这句话的意思是说革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否
要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态
83
度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家
的博大胸襟。
课外拓展
1.C
2.A
3.E B
4.B
5.主人公是军需处长。“丰碑”象征了以军需处长为代表的红军指战员先
人后己，勇于献身的革命英雄主义精神。
6.反映环境恶劣，行军艰难，为老军需处长的牺牲渲染了悲壮气氛。
第五单元
基础自测
一、刷墙
蘸浆
匀匀实实
清爽
二、jiàn
bān
kāi
píng
jiū
mú
quán
zhèng
三、C
四、(1)小兵张嘎
徐光耀
争强好胜
富有心计
(2)骆驼祥子
老舍
母鸡
猫
(3)冯骥才
俗世奇人
刷墙的技艺高超
课内巩固
1.儒林外史
吴敬梓
2.严监生临终之际因为心疼灯盏里的两茎烟草费油而不肯断气
3.A
4.C
5.之所以
是因为
课外拓展
1.撤退
轻率
惊慌
2.他想打败蜀军
3.A
4.司马懿见后大惊，以为自己中计急忙往回走。这说明了司马懿十分害怕
诸葛亮。
第六单元
84
基础自测
一、1.讥讽
蔑视
荣誉
2.一艘
航行
海鸥
3.撕着
呲牙咧嘴
逗得
二、1.A
2.A
3.C
4.D
5.C
课内巩固
1.C
2.因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自
圆其说，处于尴尬局面，无法回答。
3.卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候
用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的
质量。
4.说话、做事都要认真考虑周到，不要自行相互抵触，产生矛盾。
课外拓展
1.假冒别人的名义顶替,这里指毛色难看的瘦驴充当毛色发亮的驴。
2.先让驴饿着，放开后它才会回到主人那里
3.驴子挨打后惊慌失措，凭借本能去找主人
4.C
5.他善于观察，善于动脑
第七单元
基础自测
一、1.雇用
保姆
2 码头簇拥快艇翘起
3 骏马辽阔疾驰
二、1. C
2.A
3.C
课内巩固
水上城市小艇英尺
85
课外拓展
1.遐想温柔
2.旅人静谧曼妙
3.静美的夏夜图景、温馨的生活画面,引发了自已对和平、人生的思考
4. 动态
夜的寂静
5.A.(√)
B.( √)
C(√)
D.( √)
第八单元
基础自测
一、1.桥梁
造诣
拇指
2.拧螺丝
按电钮
貌似
平庸
3.渺小
搔痒
二、1.A
2.D
3.C
课内巩固
世说新语》孔君平
课外拓展
1.A
2.大王叫你养鸟,你不留心让鸟飞了,这是第一条。使国君为一只鸟就要杀
人,这是第二条。这件事如果让其他诸侯知道了,都会认为我们的国君只看重鸟
而轻视人的性命,从而看不起我们,这是第三条。
3.劝谏
失鸟而杀人
受到损害
重鸟轻人、草菅人命
4.语言风趣,有同情心
知错就改
5.示例：老子孔子孟子荀子庄子墨子
