心智源码 | 青少年优势学科在于依天性为准绳【4】

我们之前分享过：中学生的学科组合抉择，青少年优势发展金光人生有一个终生稳定的内核之锚：天性准绳（心智特质）。

那到底什么是“天性准绳”（心智特质）呢？这个天性准绳是如何在青少年人生成长的全生命周期里发挥定盘星、导航指南针作用的呢？

另一方面，从现实家庭教育生涯实践的实用视角看，天性准绳又是如何在青少年生命成长的兴趣才艺、学科专业、及职业生涯的抉择中，发挥定向导航作用的呢? 具体的实践方法、操作办法，又是什么样的呢 ？

“性格罗盘-心智源码”实践体系，在三十多年的专业研究实践结晶历程中，通过对职场人才长周期持续稳定的职业胜任力与生涯轨迹的跟踪剖析，通过职业人才生涯成就背后的人生成长历程与青少年期的教育教养历程回溯，尤其是通过对人才综合职业胜任力解构剖析后的内在胜任力要素进行多层次、多周期的分解与跟踪研究，同时进行生命成长正向历程的实证探究总结，发现了人才全生命周期稳定内驱的天性心智特质源码，也因此破译了人才成长全生命周期各人生发展阶段重大生涯塑形任务与方向决策背后的支撑因子即选择决策因子。

而且一个特别重要的发现，就是这个生涯各阶段的人生塑形因子，最为显著、最为根本的主导因子，就是天性心智特质编码，用通俗的语言来表达，就是我们本文核心主旨表述的“天性准绳”（心智特质）。 

另外，在人才全生涯不同人生阶段主体塑形任务的决策因素中，除了“天性准绳”（心智特质）的主导因子之外，也确实存在第二位、第三位的重要作用因子，而且不同年龄生涯阶段，这些第二位、第三位的因子，自然并不相同；然而，最为主要的、起主导作用的因子，就是每个个体独特的“天性准绳”（心智特质），也是这个天性准绳的终生稳定一致性，直接支撑了华夏智慧文化传承中的名言“3岁看大、7岁看老”。同时，生涯不同人生阶段起决策支撑作用的其他第二因素、第三因素的存在，也揭示了后天因素与先天因素的主从关系，并非简单的非黑即白、或者千人一面的线性逻辑关系。

“性格罗盘-心智源码”实践体系探究结晶的“天性准绳”（心智特质），其基础的对象内涵，是指个体生命生理自然层的天生特征，就是在孩子出生时就已经具备、就是受孕成形后形成的基因特质层的天生特征，还没有受到过外在社会文化环境所影响、完全没有受过文化教育前，所具备的生命形态特征。

个体生命的心智源码“天性准绳”，主要是描述个人生命内在精神世界稳定的精神活动特征，是个体生命动态活动过程中所呈现出来的、稳定的内在外在行为与活动倾向的一致性；内在的活动倾向，就是生命生理的脑神经系统兴奋性、活跃性的动态活动倾向特征；外在的活动倾向，就是生命生理的身体肢体外显的活动、运动、动作的动态活动倾向特征。

之所以描述为与后天的文化教育、社会文化环境完全没有关系，简单的理解解读，就是基因层的遗传与变异的特质特征。这个解读描述是比较准确的，因为一个孩子的“心智源码-天性准绳”（心智特质指数编码），和其父母的“心智源码-天性准绳”是有对应关系的；不是完全一样的关系，而是父母两个个体的“心智源码”经过裂变重组后形成一个新个体的“心智源码”，两代人之间是以单一维度特质的稳定性的形式，来进行重组遗传的。这一表述，就是在表达基因稳定的生命遗传学规律。

当我们理解认知了青少年生命成长历程中，存在一种先天的、源于父母基因裂变重组所获的的“天性准绳”（心智特质的基因源码），就会清晰的认知理解个体生命的精神世界，具有终生稳定的轮廓与系统架构。从社会学的视角，这样的天性准绳（心智特质基因源码）足以在同龄人中，区分一个个体和其他个体的差异；这种区分，会是长期稳定的，而且和群体的年龄阶段关系不大；但是，不能将一个个体和与其年龄不同的群体进行区别区分，因为不同年龄阶段就是后天文化因素在左右、在起作用的意思。

我们对青少年生命成长的“天性准绳”的认知解读，其基础特征就是个体生命先天获得的本源特征；从这一关键规律特点出发，我们也就可以有效的利用青少年“天性准绳”全生命周期的稳定性这一关键规律，来以此为根基进行青少年个体生命成长不同年龄阶段后天发展的人生决策支撑，最为重要、最具有生命现实意义的几大人生关口抉择，就是青少年在少儿阶段（3～15岁）的兴趣才艺选择与培养，在中学大学期间的学科专业选择与训练，在大学与职业早期的生涯抉择建树。

这三个重大人生阶段的重大生命塑形抉择与塑型任务，从人生一辈子全生命周期的视角看，三个阶段的抉择与相应的任务塑型，几乎就奠定了一个人终生的生命成就与生活形态，是决定一个个体生命一辈子生命内容与生命品质的直接性、支柱性内容。

而这三大人生重大阶段重大任务的决策支撑，最为核心的支柱因素就是“天性准绳”（心智特质-基因源码），十分有力量、一个颠覆当代主流青少年教养教育实践的原理路径，就是在“性格罗盘-心智源码”实践体系中，我们是用同一个“天性准绳”（心智特质-基因源码）为不同年龄阶段的三个不同层次的生命塑型任务做决策支撑。

因为是“准绳”，就是个性生命成长塑形的“准绳”，十分形象，就是鲁班师傅的墨斗所拉伸出来的那条墨斗准绳，那条用来给木材定准星、定材取料的准绳。因为是同一条“准绳”，贯通了少儿阶段的“兴趣才艺”、青少年阶段的“学科专业”、青壮年阶段的“职业生涯”，所以二十年、三十年、五十年的人生，都是在一条直线上，这样的生命成才的力量，会有多强大 ？ 这样的人才成就，必然是参天大树、国之栋梁都是自然成就。更为重要的是，这样的参天大树、国之栋梁，是人人都可成就的；因为，人人皆有天性、人人皆有天赋，人人皆有天性准绳、皆可塑型为国家栋梁。

然后，一个显然的战略问题就出来了，“我该如何找到自己的天性准绳呢”？

这个问题，对所有的青少年都至关重要，对所有的父母家长、以及为人师者的老师，都很重要。一旦找到了自己的“天性准绳”，就是一个人一辈子的重大人生决策，都可以用来做“准绳”的那一条贯通全生命的“大材栋梁之线”，不光所有的人生抉择可以轻松落位，而且种种人生难题也会因此迎刃而解。

“天性准绳”的力量，对于一个青少年、对于一个家庭、对于任何一个人才，其意义与价值，都是十分巨大的。为什么呢？

天性准绳，可以指给每个青少年优势生涯金光人生的直线路径；天性准绳，就是每个人才、每个生命在遭遇重大风险与挑战课题的时候，那个告诉你“我是谁？我从哪里来？我到哪里去？的不二答案，就是人生的定盘星、人生的压舱石，人生的定力所在、人生的定海神针所在。

天性准绳，对于每个家庭而言，就是一家安定、安宁平和的家庭支柱，就是家风建设、家道传承的“四梁八柱”；因为有了每个家庭成员的“天性准绳”在手，家庭对于亲子养育生命成长的时间精力投入、财力物力投入，就能收获四两拨千斤的功效，家庭的生活水平与幸福指数，会因此显著提升。

（未完待续）