青白江的TA,让AI成为孩子们学习的“超级助手”

“原来真的是数量越多，小球被摸到的可能性越大！”随着屏幕上第三组摸球实验结束，青白江区大弯小学南区四年级八班的教室里响起阵阵惊叹。这是姚利娟老师《可能性》一课上的生动一幕，也是成都基础教育拥抱人工智能的一个缩影。

学生在进行摸球实验

2025年，在教师人工智能应用案例评选中，成都市20件案例入选国家级名单，位居同类城市首位，且是四川省唯一囊括创新、典型、培育三类奖项的城市。这份“成都答卷”中，大弯小学南区姚利娟老师的《可能性》成功入选“培育案例”，成为区域推进AI教育的一个生动样本。

姚老师的案例入选（受访者供图）

传统教学中，《可能性》是块“硬骨头”。抛硬币、摸球等实验耗时耗力，手动统计样本量小、数据波动大，学生难以直观感知“概率”的含义。“学生对抽象概念理解有障碍，个性化指导难落地，学优生吃不饱、学困生跟不上。”姚利娟决定在课堂上引入AI助教。

课堂上，一场“人智协同”的变革悄然发生。以往需要半小时才能收集的100组数据，如今AI助教仅需1秒即可生成10000组模拟数据。学生们也更愿主动参与，“课堂变得更好玩了，我们每个小组都‘争着’亲自做实验。”四年级八班学生王萱瑄说。

学生们积极参与课堂

AI课堂，是噱头还是赋能？姚利娟认为，老师不能被技术“喧宾夺主”，“AI+教育”还是要以教育为本位。“技术做减法，教学做加法。”在专家建议下，她砍掉了花哨的炫技功能，增加了学生自主探究与互评环节，让技术服务于思维发展。

姚利娟在备课

“备课时，我们在国家智慧中小学平台上输入关键词与教学目标，AI数字人可提供教学方案作为参考。课堂上，学生通过点击网络画板、教学平板等方式亲身参与AI引导的互动。”姚利娟将AI定位为“超级助手”，承担机械性数据统计和动态演示等任务，而老师则引导学生进行高阶思维——“为什么实验会呈现这种结果？”“从摸球实验中，你收获了什么？”

姚利娟在引导学生思考

“学生们从‘被动听’转为‘主动探’，单元测试正确率也提升了近三成。”姚利娟说，学生家长对AI课堂的效果也很满意。

姚利娟坦言，此次案例入选，离不开学校厚植的创新土壤。大弯小学南区对接市级方案，建立“人机协同磨课”机制，鼓励教师大胆试错。目前，学校“AI+”探索已渗透至全学科：语文课堂的数字人情境、科学课的虚拟实验、英语课的口语测评，无人机足球获全国二等奖、AI音乐创编获区级特等奖，处处彰显科技赋能的活力。

学校学生参与无人机足球大赛（受访者供图）

“AI时代的教师，既要做技术的驾驭者，更要做学生思维的引路人。”姚利娟认为，AI解放了教师的生产力，让其回归育人本质，而教师的专业智慧则赋予技术以温度。大弯小学南区分校校长杨果表示，未来学校将继续聚焦AI与思政、劳动、传统文化等领域的融合，探索更精准的个性化教育，让AI教育的“种子”在校园生根发芽。

记者：陈春燕

文编：曾好

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