【可下载】新苏教版二下实验教学设计与评价:实验3四季对人和动植物的影响
知道季节变化对人和动植物的影响，能举例说明不同季节的典型活动或表现。
人和动物活动图片卡片（穿厚衣服、野外踏青、吃冰棍、植树、摘苹果、游泳、堆雪人、贴树叶色条等）、动植物表现图片卡片（蜜蜂采蜜、刺猬冬眠、松鼠存粮、蝉鸣声声、大雁南飞、萤火虫发光、鸟儿育雏、鸟羽增厚、草木茂盛、菊花绽放、草木凋零、荷花盛开、枝条发芽、树叶变黄、蜡梅傲雪、桃红柳绿等）、记录表
1.谈话：一年有哪些季节？每个季节的天气有什么不同？
交流：如气温不同，春天温暖，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷；如降水不同，春天降雨变多，夏季最多，秋季降雨变少，冬季降雨最少；如日照不同，春天日照变长，夏天日照长，秋天日照变短，冬天日照短……
2.提问：在不同的季节，我们会做哪些不一样的事情？比如，冬天你会做什么事情？在其他季节，你又会做哪些事情？
3.活动：观察人的活动图片，把图片中的活动按四季分类，并说一说你这样分类的理由。
4.提问：为什么在不同的季节，我们会有不同的活动，这些活动变化的主要原因是什么？
5.小结：不同季节天气不同，我们穿的衣服、吃的食物、玩的游戏等活动也会跟着变化，这些主要是因为不同季节的天气特征是不同的。
6.提问：不仅我们人的活动会随季节变化，动植物也会有不同表现。你注意过吗？比如春天你会看到哪些花盛开？冬天，哪些小动物会看不见，它们都去哪了？
7.活动：观察动植物的表现图片，讨论并把它们按四季分类，并说一说你这样分类的理由。提醒：有些现象可能对应多个季节，大家可以先讨论后再确定最合适的季节。
8.提问：为什么动植物在不同的季节会有不同的表现，主要原因是什么？
9.小结：每个季节的天气特点，如温度、降水、日照的情况决定了动植物的行为或状态。
10.谈话：人和动植物在不同季节的典型现象和活动，就是物候。物候是大自然的“日历”，我们可以通过观察物候知道季节的变化。
11.活动：想一想，说出现在这个季节你观察到的物候现象并交流、记录。
12.拓展活动：思考，如果某一年春暖花开时突然降温降雪，猜一猜对春季开花夏季摘果的桃树会有什么影响？搜集资料并了解。
1.每个季节的天气特点（如温度、降水、日照）决定了动植物的行为或状态。人和动植物在不同季节的典型现象和活动，就是物候。
2.物候是大自然的“日历”，通过观察物候，我们可以了解自然变化的规律。
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