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2026年5月，教育部发布了一项数据。

超过92%的中小学教师已经开始在不同程度上将AI融入教学工作。

这个数据在一年前还不到60%。

数字很漂亮。数字背后有一个问题，很少有人认真问过——用上了，等于用好了吗。

答案大家都知道。不等问完，已经在摇头。

有一件事，过去一年里反复出现。

一位农村小学的数学老师，以前备一节课要三个小时——翻教参、找题目、想导入、排环节，一步步来。后来用AI辅助备课，同样的课，二十分钟初稿就出来了。

一位教龄25年的语文老师，把自己的评课经验写成了文字，封装成一个Skill。全教研组的老师都能调用，等于把二十年的经验，变成了一个可以共享的工具。

一所学校的科组，共建了一个知识库。里面放的是课标、教材、优秀教案、学生错题集。任何一位老师打开，都能基于这些资料问AI问题。AI的回答不再凭空编造，而是有根有据。

这三件事，分别对应了三把钥匙。

（一）

第一把钥匙，叫知识库。

说直白些，就是让AI先读完指定的资料，再回答相关的问题。

没有知识库的AI，像一个没有备过课的代课老师——热情有余，凭据不足。问它一个关于教材具体细节的问题，它回答得头头是道，但仔细一查，跟正在用的教材版本对不上。

有知识库的AI，像一个提前备好课的助教。它知道用的是哪个版本的教材，知道班上的学生上学期哪里掌握得不好，知道学校的教学进度到了哪里。

腾讯ima做的事情，就是这个。把课标、教材、教案、学情数据都存进去，AI就能基于这些资料来回答。

这本书把知识库称作AI教学的「地基」。地基不打牢，上面盖什么都会歪。

（二）

第二把钥匙，叫智能体。

知识库解决的是「AI知道什么」的问题。智能体解决的，是「AI知道要做什么」的问题。

打个比方。知识库是一间资料室，里面存着各种参考材料。每次要用什么，得自己去查、去问。

智能体是一个了解使用者教学偏好的助教。只需要交代一次「喜欢什么样的教案结构」「班上学生基础比较弱」「这个单元要重点训练学生的质疑能力」，之后它每次给出的结果，都会按照这些要求来。

豆包智能体做的事情，就是这个。创建一个「备课助手」，把教学风格、教材版本、学情特点都设定好，之后每次让它生成教案，出来的就是贴近实际情况的东西。

这本书里有一个细节。杭州一位语文老师，花二十五分钟创建了一个备课智能体，之后每次备《赵州桥》《爬山虎的脚》这类课，智能体给出的初稿已经能直接用，只需要微调。

她说的一句话，被写进了书里：之前觉得整理资料是额外的工作量，真正跑通流程之后才发现，整理资料花的两小时，是效率最高的两小时。

（三）

第三把钥匙，叫Skill。

这是三把钥匙里最不好理解、但最可能改变教学文化的一把。

智能体是在模仿一位老师的风格。Skill是在封装一位老师的经验。

风格是「习惯这样做」。经验是「这样做效果最好，原因是……」。

Skill做的事情，就是把「这样做效果最好」背后的判断标准、执行步骤、注意事项，全部写下来，变成AI可以理解和执行的指令。之后，任何一位老师调用这个Skill，都等于在使用那位经验丰富的老师的方法论。

这本书里举了一个例子。一位老师把自己的评课经验封装成了Skill。之后教研组里的新老师去听公开课，回来写评课记录，只需要把课堂观察笔记提交给这个Skill，就能生成一份结构完整、标准统一的评课报告。

经验的传承，以前靠「跟着师傅听一年课」。现在可以靠「调用一个Skill」。

这本书把Skill称作AI教学的「操作系统」。地基有了，引擎有了，还需要一套规则，让整个系统跑起来。

最后，怎么看？

大白话三点吧。

第一，92%的使用率当然值得高兴，但它掩盖了一个更真实的问题——用上了和用好了之间，隔着的不只是技术熟练度，更是教学观念的更新。知识库、智能体、Skill这三把钥匙，本质上是让AI从「一个能聊天的机器人」变成「一个懂教学的助手」。这个转变，比学会点击某个按钮要深得多。

第二，这三把钥匙之间，有一个逻辑顺序。先有知识库（让AI认识教学资料），再有智能体（让AI理解教学意图），最后才有Skill（让AI执行教学经验）。跳过去用，不是不行，但效果会打折扣。就像盖房子，地基没打牢就往上盖，盖得越快，歪得越明显。

第三，也是最重要的一点。AI不会取代教师，但会用AI的教师一定会取代不会用AI的教师——这句话，在这本书里出现了两次，序言一次，后记一次。它不是威胁，是邀请。邀请每一位愿意成为教育变革参与者的人，从旁观走向同行。三把钥匙放在那里，拿不拿，怎么用，是每个人自己的选择。

这本书的副标题叫「三把AI钥匙的教学实战」。

实战这两个字，是整本书的魂。

没有堆砌AI的技术参数，每个章节都从一桩真实的教学场景出发。一位农村数学老师用AI把备课时间从三小时压缩到二十分钟，他具体是怎么做的。一位语文老师把自己的评课经验封装成了Skill，她具体是怎么写的。一个教研组的老师共建知识库，他们具体是怎么分工的。

这些事，没有一把钥匙能单独完成。

三把钥匙一起用，教室的门，才会真正打开。