Ms. Kathy|加拿大公立高中资深英语教师 · 英语课程教研负责人 · 多大OISE博士在读

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Ms. Kathy简介

资历与背景解析

Kathy老师自2010年起任教于加拿大公立教育局，长期教授9-12年级高中英语课程。

她不仅熟悉每一个年级的英语教学，也非常清楚学生从进高中开始到Grade 12 大学申请阶段在阅读理解、Essay Writing、Critical Thinking、文本分析和学术表达等方面需要怎样一步步提升。

对于很多进入高中以后突然发现“英语越来越难”的学生来说，难点往往不是语法和词汇，而是：

• 如何读懂复杂文本？

• 如何形成自己的观点？

• 如何找到证据？

• 如何组织Essay？

• 如何把观点分析清楚，表达完整？

这些恰恰是Kathy老师长期高中英语教学所关注的核心能力。

Kathy老师目前在校任英语教研组负责人，负责课程开发与其他英语教师的专业英语教学培训。她具备从课程设计层面理解和指导教学的专业能力，不仅知道“怎么教”，也更清楚课程为什么这样设计，不同阶段的课程需要培养学生的什么能力，学生真正的问题是什么。更能从课程设计的层面来理解和指导教学。

她能够准确地理解学校老师的作业要求和评分重点，找到学生真正需要提升的核心能力，并给予更有针对性的指导。

她能够设计循序渐进的教学模块，为学生提供个性化反馈，帮助学生逐步建立独立学习的能力，为OSSLT 以及高中毕业后的学习做好准备。

教学风格与特点

Kathy老师非常重视Scafolding（支架式教学）。

对于很多学生来说，写Essay最困难的的地方不是“不会写英语句子”，而是面对一个复杂的题目时没有思路，不知道从哪里开始、怎样来形成自己的观点、组织证据、一步步完成整篇文章

Kathy老师会根据学生的当前能力，把复杂的任务拆解成学生能够理解和完成的小步骤，再逐渐提高要求。

很多华人学生不是没有想法，而是英语语言能力、阅读理解能力和学术写作要求之间存在差距。

因为长期接触不同英语水平和不同文化背景的学生，Kathy老师能够根据学生当前的语言基础调整教学方式，不是简单地用同一种方法和标准要求所有的学生。

• 哪里出了问题？

• 为什么需要修改？

• 下次遇到类似的问题，我自己应该怎样思考？

最终让学生减少对老师的依赖，建立真正属于自己的阅读、分析和写作能力。

加拿大成长学院