26秋七年级语文上册24.《寓言四则》教案简案

《寓言四则》第一课时

一、教学目标：1. 掌握寓言文体知识，梳理两则外国寓言的完整情节。2. 分析文本人物、动物形象，精准提炼寓言核心寓意。

二、教学重点：梳理故事情节，精准分析寓言中核心形象的性格特点。

三、教学难点：结合具体情节提炼寓言寓意，学会辩证解读寓言故事。

四、教学过程

1. 课堂导入：简述寓言短小精悍、寓理于事的特点，导入《伊索寓言》两篇经典篇目学习。

2. 基础积累：① 掌握庇护、爱慕虚荣、较量等重点字词，夯实字音词义基础。② 讲解寓言文体知识、伊索生平及古希腊神话相关背景常识。

3. 文本探究：① 学习《赫耳墨斯和雕像者》，梳理三问三答情节，分析神明虚荣自大的特点，提炼讽刺寓意。② 学习《蚊子和狮子》，梳理胜狮败蛛的情节，分析蚊子机智聪慧却骄傲自负的特质。③ 对比两则寓言的结构、手法与寓意，总结异同点。

4. 课堂小结：本节课梳理两则寓言情节与形象，提炼核心寓意，领悟谦逊务实、戒骄戒躁的人生道理。

五、作业布置：结合生活实例，浅谈两则寓言带给自己的成长启示。

六、板书设计：寓言四则（外）：赫耳墨斯：虚荣自大；蚊子：机智骄傲；寓意：戒虚荣、戒骄躁、守谦逊

七、教学反思：学生可掌握基础寓意，结合生活迁移运用的能力较弱，需加强引导。

《寓言四则》第二课时

一、教学目标：

1. 积累文言字词与句式，精准疏通两则文言寓言文意。

2. 深度理解文言寓言寓意，培养审慎理性的处事态度。

二、教学重点：积累文言实词虚词，精准疏通课文全文文意。

三、教学难点：结合现实生活，辩证解读两则文言寓言的深层寓意。

四、教学过程

1. 课堂导入：回顾外国寓言特点，导入中国经典文言寓言，感受传统寓言的独特魅力。

2. 文言积累：① 梳理《穿井得一人》《杞人忧天》的古今异义、通假字、词类活用。② 指导文言朗读节奏，逐句疏通文意，精准翻译核心语句。

3. 文本探究：① 分析《穿井得一人》，梳理谣言产生、传播、求证的全过程，领悟求真求实、不信谣不传谣的道理。② 解读《杞人忧天》，分析杞人多虑、晓之者善劝的形象，辩证看待忧患意识。③ 赏析对话描写的作用，总结文言寓言简洁精炼、寓理深刻的特点。

4. 课堂小结：本节课扎实掌握文言基础知识，读懂两则寓言内涵，学会审慎处事、理性思辨。

五、作业布置：积累本课文言知识点，熟练背诵两篇文言寓言。

六、板书设计：文言寓言：穿井得一人：求真辟谣；杞人忧天：理性处事；特点：语言精炼、寓意深刻

七、教学反思：文言知识落实到位，学生辩证解读文本的思维能力仍需强化训练。