【学习方法】学好初中化学要做好的六件事

    第一，摆正认知，吃透课本，抓住课堂，筑牢基础知识根基。

    课本是一切考题的来源，初中所有考试，包括学业水平考试，全部考点都出自教材，很多同学总觉得课本简单，一味刷难题、偏题，忽略教材阅读，最后基础题频繁丢分，得不偿失。

    课前简单预习不需要花费大量时间，五到十分钟即可。浏览本节课标题、正文、图片、实验、课后习题，标记看不懂的地方。比如学习氧气制取，预习时就看清楚有哪几套发生装置，哪些药品，把看不懂的装置疑问圈出来，上课带着问题听讲，听课的针对性会大幅提高。预习不求看懂全部知识，只求知道本节课要学什么，哪里自己看不懂。

    课堂四十分钟是化学学习最重要的环节，切忌上课只忙着抄笔记。很多同学整节课埋头抄写板书，老师讲解原理、实验现象、易错点的时候没有听进去，课后对着笔记依然看不懂。听课优先听懂，再记笔记。重点记录：老师反复强调的易错点、实验现象、操作注意事项、课本没有拓展的小结论。例如铁丝燃烧实验，为什么集气瓶底部要放少量水或者细沙，火柴什么时候伸入集气瓶，这些细节考试经常考。遇到演示实验，重点观察：实验前物质颜色状态，反应过程出现什么现象，反应后产物是什么，不要只看热闹，要思考现象背后的化学原理。也有的同学整节化学课什么笔记也没有

    课后回归课本，精读教材。很多同学学完一章，课本几乎崭新。读课本不只是读文字，图片、资料卡片、实验探究、注释、课后习题都要认真看。比如空气成分测定实验，课本上的装置、现象、误差分析全部来自教材；元素符号、化合价、化学方程式，全部是课本核心内容。学完每一节，合上书本，尝试复述本节核心知识点，想不起来再翻书，不要一边看书一边复述。化学的概念一定要咬文嚼字，比如催化剂，“改变反应速率，质量和化学性质不变”，很多同学把 “改变” 记成 “加快”，一字之差就是选择题陷阱；纯净物、混合物、单质、化合物，要抠准定义关键词，理解概念本质，而不是死背文字。

    第二，科学记忆，拒绝死记硬背，攻克化学用语难关。

    化学用语是初中化学的工具，包括元素符号、化合价、离子符号、化学式、化学方程式，这部分是入门拦路虎，很多学生化学学不好，根源就是化学用语不过关。化学记忆不能机械死背，要找规律，分批记忆，反复滚动巩固。

    元素符号，前二十号元素必须熟练掌握，按顺序背诵，会写名称、符号。不要一天硬背全部，每天记 5 个，反复默写，做到看到名称写符号，看到符号读名称。化合价不要死背整张表，背诵精简口诀，同时理解化合价和离子的关系，同种元素化合价和离子所带电荷数值一致，正负相同，只是书写位置不一样。记住常用化合价之后，练习书写化学式，根据化合价写化学式，写完检验正负化合价代数和是否为零，化学式要多练，而不是单纯背。

    化学方程式是重中之重，千万不要直接死记整条方程式。正确顺序：先弄清反应物、生成物，写对化学式，再配平，标注条件、气体符号、沉淀符号。很多同学考试方程式丢分，不是不会反应，是化学式写错、条件漏写、没有配平。比如高锰酸钾制氧气，条件是加热，气体符号，产物是锰酸钾、二氧化锰、氧气。每学一个方程式，理解反应是什么类型，什么反应条件，实验现象是什么，现象和方程式对应记忆。每周抽出十分钟，把本周学过的方程式默写一遍，错的标记出来，分析错在哪里，第二天重新默写。零散记忆很容易遗忘，要按单元归类，比如氧气相关方程式、碳及其氧化物、金属、酸碱盐，分类整理，便于复习。

    很多同学抱怨化学要背的内容太多，其实大部分记忆内容都有逻辑。物质颜色、常见沉淀、实验现象，不要孤立背诵，可以整理一张小清单，碎片时间翻看。记忆遵循少量多次，每天花十到十五分钟，反复巩固，比考试前突击通宵背诵效果好得多。

    第三，重视实验，理清逻辑，拿下实验探究大题。

    化学以实验为基础，中考化学分值占比很高的就是实验题，分为基础实验和探究实验。不少同学不重视实验，只背实验结论，遇到探究题就无从下手。

    课本基础实验必须吃透，像氧气、二氧化碳制取，空气中氧气含量测定，金属性质，酸碱中和实验。每一个实验要理清这几个问题：实验目的是什么？选用什么药品？为什么选这个药品，别的药品行不行？发生装置、收集装置选择依据是什么？操作步骤有哪些？有哪些注意事项？会出现什么现象？实验结论是什么？会有哪些误差？错误操作会带来什么后果。

    以实验室制取二氧化碳为例，药品选大理石和稀盐酸，不能用碳酸钠，反应太快不好收集；不能用稀硫酸，生成硫酸钙覆盖固体阻止反应；发生装置根据反应物状态和反应条件选择，固液不加热型；收集利用二氧化碳密度大于空气，能溶于水，向上排空气法；验满和检验方法不一样，很多同学考试混淆。这些全部要理解，而不是背诵。

    面对探究实验大题，不要畏惧。探究题再新颖，考点依旧来自课本。做题的时候抓住：猜想一定要结合质量守恒、物质性质；实验设计控制变量，对比实验；现象要描述完整，根据现象推导结论；反思评价考虑环保、节约、误差、操作合理性。平时做题不要只对答案，看完答案回头思考，题目是怎么由已知条件推出结论，学习答题的规范话术。实验答题语言要规范，不能口语化，比如描述现象，不能写 “生成二氧化碳”，而要写 “产生气泡”，生成物名称不能写进现象，这是高频易错点。

    有条件可以动手做家庭小实验，没有条件就在脑海里面模拟实验过程，想象每一步操作，加深理解。

    第四，刷题讲究质量，做好错题整理，拒绝盲目题海战术。

    想要学好化学离不开做题，但不是刷的题越多成绩就越高。很多同学买大量练习册，匆匆写完，做完不改错，同类题目反复错，浪费大量时间。

    首先做好课本课后习题，课后习题是最贴合课标，最基础的，全部弄懂，再做配套练习。做题分层次：先基础题，保证选择填空基础少丢分，基础稳固之后，再攻克实验、计算难题。做选择题，不光选出正确答案，还要弄明白其他选项错在哪里，把错误点标注，这是查漏补缺的好办法。

    错题本是化学提分的利器，但错题本不等于抄题本，不需要完整抄写整个题目，浪费大量时间。可以剪贴题目，或者只摘抄错误点。错题分类整理：概念混淆类、化学用语书写错误、实验操作失误、审题失误、计算错误。每道错题写三点：错误答案，错误原因，正确思路。每周定时复盘错题，隔一段时间重新做一遍错题，如果再次做错，说明这个知识点掌握薄弱，回到课本重新复习对应内容。

    审题是很多学生丢分的关键，读题圈画关键词，比如 “正确的是” 还是 “不正确的是”，足量、适量、过量，常温加热等条件。计算题，初中化学计算重点是根据方程式计算，步骤格式要规范：设未知数不带单位，写方程式，找相对分子质量，找已知量未知量，列比例式，求解，作答。很多同学计算丢分不是不会算，格式不全、相对分子质量算错、审题看错数据。

    第五，构建知识网络，定期复盘总结，学会归纳对比。

    初中化学知识点零散，如果学完知识点一盘散沙，做题就无法灵活调用。学完一个单元，就要梳理单元知识框架。比如学完碳和碳的氧化物，梳理碳单质、一氧化碳、二氧化碳性质，相互转化关系，画出转化网络图。

    善于对比学习，把相似物质、相似实验放在一起对比。比如氧气和二氧化碳制取，对比药品、装置、检验验满；一氧化碳和二氧化碳，组成元素相同，分子构成不同，性质差异巨大；纯净物混合物，单质化合物，易混淆概念放在一起辨析。通过对比，分清异同点，减少做题混淆。

    坚持周期性复习，遵循遗忘规律。每天简单回顾当天所学，周末复盘本周全部内容，每学完一个单元做单元复盘。不要等到期末才开始总复习，平时学完就巩固，期末复习会轻松很多。可以准备一张随身小本子，记录平时做题遇到的易错小知识点，碎片时间翻看，比如常见物质颜色、沉淀、特殊反应条件。

    第六，培养良好应试习惯，规避常见误区，兼顾心态调整。

    很多同学平时学得不错，考试发挥失常。考试中，先把基础分稳稳拿到手，不要死磕难题。选择题细心，填空注意化学用语书写规范，方程式条件、符号不能漏；答题语言规范，按照化学学科术语作答。做完试卷，优先检查化学方程式、化学式、单位这些容易粗心出错的地方。

    同时要避开几个常见学习误区。第一，把化学当成纯文科，死记硬背一切，不理解原理，题目稍微变化就不会；第二，只刷难题，忽视基础，中考大部分分值都是基础中档题；第三，轻视课本，迷信教辅资料；第四，错题做完扔一边，不复盘，同类错误反复出现；第五，忽视细节，答题书写潦草，元素符号大小写不分，方程式配平敷衍。

    初中化学学习难度整体不算高，它是一门入门学科，不存在学不懂，拉开差距的往往是基础、细节、习惯。刚开始学习，可能会出现知识点混乱，做题正确率低，这是正常现象，不要产生畏难心理。化学学习贵在坚持，每天投入少量稳定时间，不追求一次性学透，重在反复巩固。理解概念、记牢化学用语、吃透课本实验、做好错题反思，一步步落实，成绩就会稳步提升。学习没有捷径，但有高效实用的方法，把每一个小环节落到实处，化学完全可以成为优势学科。