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聚智赋能启新程,跨科融合促成长——蜀山区初中化学领航教师共同体2026-2027学年度期初工作会
聚智赋能启新程,跨科融合促成长——蜀山区初中化学领航教师共同体2026-2027学年度期初工作会 金秋送爽，研意正浓。为发挥领航教师共同体的示范引领作用，精准部署新学期教学教研工作，2026年9月3日上午，蜀山区初中化学领航教师共同体期初工作会在合肥市天鹅湖教育集团天鹅湖校区行政楼6楼会议室顺利举行。区化学教研员、共同体首席吴东梅老师主持会议，区属初中全体化学老师参加。 
会议分四个板块进行： 一、AI赋能，正视短板，锚定教研方向 会议首先对上学期教研工作进行了复盘。吴老师指出，上学期团队深耕课题实践，智融AI赋能课堂教研：从统筹部署明确自主研究攻坚路径，到拓展课堂应用场景丰富课型诊断案例库，再到专家科研赋能规范课题实施路径，成果显著。同时，团队依托教研平台靶向发力护航中考备考，通过跨区协同共研、区域交流分享，互通了复习思路，并有多项教学比赛取得优异成绩。吴老师强调，我们必须正视现存短板：AI教研校际推进不均衡，分层教学缺乏数据支撑；教学素材零散杂乱，赛课精品无法平移到常态课堂；重现磨课过程，但文字经验沉淀少，带动作用不足。 
二、挂图作战，精准发力，明细月度教研历 会议详细部署了本学期的教研工作安排，将任务精准划分到每个月。9月召开教研组长会布置任务，随后开展中考试题和评卷专项研讨，并推进课堂教学评比；10月开展新教师诊断视导活动，并举行AI赋能教学专项研讨；11月开展青年教师大练兵活动；12月开展跨学科案例研讨，并同步进行新教材深度研训交流；2027年元月组织期末统一命题、阅卷、试卷分析，并做好学期总结及新学期计划的编写。 
三、深耕真题，直面痛点，筑牢规范防线 在中考专项研讨环节，谢俊杰老师对2026年安徽省中考化学试题进行了深度评析。谢老师从整体难度和知识结构切入，剖析了四大特征：一是厚植家国情怀，立足时代情境（如绿色低碳、传统工艺、航天），凸显绿色育人价值；二是聚焦核心素养，多元情景设问（如宏微结合、图表、工业流程、定量计算），强化综合思维考察；三是深耕实验探究，分层开放设问（基础操作、控制变量、拓展奖励），突出科学创新意识；四是回归教材基础，梯度合理分层，引领课堂教学改革。 
随后，张雪莲老师结合中考阅卷情况进行了细致反馈。她表示阅卷工作强度大但流程规范，难度中等偏易。张老师特别列举了令阅卷老师“心痛”的非智力失分现象：如“吸附”的“附”字不会写，金刚石、木炭、炭黑、石墨烯等专有名词错别字频发；选择性填空不严格按所给选项填写；化学方程式书写错误；答题卡填空错位、漏填；计算题格式极不规范。她呼吁大家必须回归教材、夯实基础，强化规范用语训练，制定答题规范清单，力争减少非智力失分。 
四、师徒结对，跨科行动，打通课标落地路径 会议最后，共同体召开了期初工作部署会。会议明晰了师徒结对分组明细及专项案例分工，将具体任务精准派发到每位结对师徒手中。 吴老师重点部署了“跨学科实践案例两年行动”。她深入阐述了做这件事的动因：这是课标修订后必须落实的硬任务，是落实课标评价新导向的有效载体，是师徒结对真正出成效的抓手，更是让化学课堂真正联系生活的途径。为了确保行动落地，吴老师详细明晰了五大职责：一是导师职责；二是青年教师职责；三是成果要求；四是实施时段与进度安排；五是大组组长职责。最后，吴老师对共同体的保障与推广机制作出强调，要求团队做好教研支持和最终的成果认定与推广，确保两年的跨学科实践行动开花结果。 风劲好扬帆，奋进正当时。此次会议，既是工作任务的周密部署，更是教育初心的同向汇聚。领航教师共同体以师徒结对传薪，以跨学科实践赋能，全体成员将立足常规教研，扎根真实课堂，借力AI赋能教学，在研思并行中聚力成长，携手谱写蜀山初中化学教育高质量发展的崭新篇章。 （图\文：滕萍萍 一审：何东东 二审：吴东梅）