【趣疑·专业成长】莆田市小学数学陈秀娟名师工作室“趣疑数学”系列活动(一百八十三)/ 读书心得14

作为一名数学教师，我常思考：如何打破数学枯燥刻板的固有印象，让学生主动探究、乐于思考？细读吴恢銮老师的《数学实验王》，我找到了清晰答案。这本书立足小学数学课堂实际，收录四十余个趣味实操实验，将抽象公式、晦涩定理转化为可动手、可探究、可质疑的实践活动，完美契合工作室“趣中生疑、疑中求知、思中成长”的教学理念，为高年级数学素养教学提供了全新思路。

五六年级是小学数学思维进阶的关键过渡期，知识难度提升、逻辑要求增强，很多学生陷入“死记公式、机械刷题”的困境，面对变式题型便无从下手。而《数学实验王》最大的价值，就是重构了数学学习的逻辑。书中涵盖数量关系、空间想象、逻辑推理、数据分析等五大类实验，贴合五六年级核心知识点，从“称量时间”的趣味脑洞，到“图形变式”的深度探究，再到“数列探寻”的思维拓展，每一个实验都源于生活、贴合课堂、高于课本，打破了书本与生活的壁垒。

以往教学中，我常苦于如何创设疑问情境、激发探究兴趣。书中的实验教学模式，让我豁然开朗：数学学习不必急于灌输结论，而是让学生在动手操作中发现问题、主动生疑。讲解多边形面积、因数倍数等重难点时，学生被动听课难以理解本质，但若借鉴书中实操方法，让学生自主拼接、测量、对比、推演，在操作中产生疑惑、在探究中破解难点，知识记忆会更加深刻，逻辑思维也能同步提升。

读完此书，我对高年级数学教学有了新的规划。往后教学中，我将以工作室趣疑理念为指引，把书中优质数学实验融入日常课堂，摒弃固化教学模式。以趣味实验点燃学生学习热情，以精准疑问撬动深度思考，引导学生从“被动解题”转变为“主动探知”，让数学不再是冰冷的公式与习题，而是充满乐趣、值得深究的思维乐园。

深耕数学教育，道阻且长，行则将至。未来我将持续研读优质教学著作，深耕实验课堂，践行趣疑育人理念，在实操教学中赋能学生思维成长，打造有温度、有深度、有活力的高效数学课堂。