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浙江中考科学:2026年生物探究题解析(真题)

浙江中考科学:2026年生物探究题解析(真题)

(2026浙江中考23题)

小科以绿萝为材料,先按图1实验验证光合作用需要光照,再通过以下步骤进一步研究强光和弱光对光合作用的影响。

步骤1.取图2所示的实验箱3个,分别标为甲、乙、丙。

步骤2.取新鲜的绿萝叶片,制成大小相等的圆片30个,随机平均分成3份,分别置于3个实验箱的网纱布上。

步骤3.设置甲为强光组,乙为弱光组,丙为黑暗组,密封箱子后进行实验。用CO),传感器监测箱内CO2浓度。重复实验3次,记录并处理实验数据,结果如图3。

请回答

(1)图1实验前,为排除叶片中原有淀粉对实验的干扰,应将植株

参考答案:暗处理一昼夜(或放在黑暗处一昼夜)

解析:这是为了让叶片中原有的淀粉通过呼吸作用被消耗或运走,确保后续实验中检测到的淀粉是光照下新生成的,避免原有淀粉干扰实验结果

(2)图1实验中,酒精应盛在烧杯

参考答案:A 中

解析: 在“酒精脱色”步骤中,酒精必须盛在小烧杯(通常是A)中,然后将小烧杯放入盛有清水的大烧杯(通常是B)中进行隔水加热(水浴加热),这是因为酒精易燃,直接加热非常危险,隔水加热可以保证温度均匀且安全

(3)步骤2中,叶圆片在网纱布上摆放的要求应是(填“A”或“B”)中(写出一种)

参考答案:

均匀分布(或平铺、不重叠)

解析: 为了保证每个叶圆片接受的光照条件一致,且能充分接触箱内空气(CO₂),叶圆片需要均匀摆放,避免重叠导致部分叶片受光不足或气体交换受阻,影响实验数据的准确性。

(4)步骤3中,可采取什么措施使甲、乙两组实验箱内光照强度不同?

参考答案:调整光源与实验箱的距离(或更换不同瓦数/功率的灯泡、调节台灯亮度)

解析: 光照强度是自变量。最简单且常用的方法是通过改变光源与实验箱的距离来调节:距离越近,光照越强(甲组);距离越远,光照越弱(乙组)。也可以直接更换不同功率的灯泡。

(5)分析图3,写出实验结论并说明依据(忽略3组呼吸作用的差异):

参考答案:

结论:在一定范围内,光照强度越强,光合作用越强。依据:从图3可以看出,甲组(强光)的CO₂浓度下降幅度最大(或下降最快),乙组(弱光)次之,丙组(黑暗)CO₂浓度基本不变或上升

解析:

光合作用消耗CO₂,呼吸作用释放CO₂。
在密闭箱内,CO₂浓度的下降代表光合作用 > 呼吸作用(净光合)。
下降得越快/越多,说明光合作用越强。
暗组(丙)只进行呼吸作用,CO₂浓度应上升或不变(若忽略呼吸差异或系统误差,通常作为基准)。
因此,强光组CO₂减少最多 → 光合作用最强。

本题的出题意图主要体现在以下三个方面:

注重实验原理与操作规范的考查:
通过图1经典实验,考查学生对“暗处理”目的及“隔水加热”安全规范的理解,夯实基础实验技能。
强化科学探究与变量控制思维:
在图2的进阶探究中,要求学生掌握单一变量原则(如控制光照强度的方法)及无关变量的控制(如叶片均匀平铺),培养严谨的科学设计能力。
提升图表数据分析与逻辑推理能力:
结合传感器监测的CO₂浓度变化曲线,要求学生透过数据表象,准确推导出“光照强度与光合作用强度”之间的因果关系,实现从定性观察到定量分析的思维跨越。

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