深耕课堂细研磨,共研语文促成长|苗桥小学语文调研活动

本次调研专家组

以随堂听课、教学检查、交流座谈为抓手

全面把脉小学语文教学现状

专家组走进真实课堂

近距离审视课堂实施细节

发掘文本教学中的闪光点

研判课堂现存问题

不同学段教师依次登台授课

以课堂为载体

传递语文的温度与力量

刘倩《狼牙山五壮士》

调研组成员刘昱对李妮、刘倩

两位教师的公开课给予高度肯定

她说，两位教师教学功底扎实

文本研读细致深入

能够紧扣语文核心素养

与学段教学要求精准定位教学目标

老师课堂组织有序高效

师生互动自然融洽

教师课堂驾驭与动态生成处理能力较强

整体呈现出扎实、灵动、高效的课堂风貌

同时，刘昱老师为两节课提出了

精细化打磨的优化方向

助力教师精益求精、持续成长

王丹丹《总也倒不了的老屋》

张敏《一个豆荚里的五粒豆》

调研组成员铁玲对王丹丹、张敏

两位老师的课堂

进行全面细致、精准专业的点评

她充分肯定两位教师能够

深度研读教材编排体系

精准把握阅读策略单元的

编写意图与育人导向

其中，铁玲对王丹丹老师

精致的课堂设计、灵动的教学节奏

扎实的课堂成效给予高度赞许

同时结合学情与新课标要求

为两位教师提供了贴合实际

针对性强、可落地的提升建议

有效促进课堂教学提质增效

柳思佳《竹节人》

李雪斐《树之歌》

李娜《我是小学生》

颍州区教研室小学语文教研员王利充分认可

李雪斐、李娜、柳思佳三位教师

良好的个人专业素养与踏实认真的教学状态

同时立足常态化教学，精准剖析课堂短板

点评精准务实、指导性强

她说，高效课堂源于扎实备课

全体教师要深耕教材解读

精准研判学情、细化教学设计

把课前备课做细、做深、做实

最后，她引用苏步青先生的教育名言

“用一分力量备课，两分力量上课

就要用三分力量批改作业

反之，用三分力量备课

两分力量上课

便可只用一分力量批改作业”

生动阐释了精准备课

前置深耕的重要价值

引发全体教师深度思考

为我校常态化教研提质

精细化教学管理指明了方向

秋意渐浓，书香致远

课堂是语文生长的沃土

教研是拔节向上的力量

此次调研，既是一次问诊把脉

更是一场思想的奔赴

愿我们以研促教，以文润心

在深耕课堂的路上步履不停

让语文的微光滋养学子成长

助力苗桥小学教研工作行稳致远。