研思解码 智向课堂 ——秀洲区小学信息科技“新课程 新教材”培训专题研训活动

活动伊始，秀洲区教育研究和培训中心陆小敏老师围绕区域学科建设方向，分享了学期信息科技教研工作思路，就新教材系列研训、核心团队研修项目、校本研修体质量等核心任务进行重点布置。

本次研训聚焦各年级上册人工智能通识教育新增教学内容以及育人逻辑，结合秀洲区域学情给出本土化教学实施建议，为区域人工智能通识课堂实践夯实理论支撑、明晰实施路径。

研训中心陆小敏老师针对一二年级信息科技教学指南开展专题解读，分享第一学段融合课程设计思路。立足低段学生认知发展特点，厘清课程定位与教学边界。她指出低段人工智能通识教育应当自然融入课堂，以感知体验为核心，多采用情境化、活动化的教学方式，在课堂中渗透良好数字行为习惯与数据安全意识。通过对低段教学内容的系统梳理，帮助参会老师建立起教材的整体认知，希望大家为人工智能通识教育向下启蒙开展积极探索。

磻溪教育集团徐家洛老师重点围绕三年级上册信息科技新增教学内容和设计逻辑进行了梳理。他提出，面对新增人工智能通识教育教学内容，教师要做好前置知识储备，善于挖掘生活中的真实场景与鲜活案例，引导学生主动感知人工智能应用，同时重视人工智能伦理教育，在学生心中播下科技向善的种子。

王店镇建设中心小学徐琛老师分享四年级上册新教材本土化教学实施建议。她指出教学要紧扣 “从生活体验到原理探究” 的核心，依托真实生活情境唤醒经验，借助具象活动感悟数据价值，运用可视化工具呈现数据规律，以生活体验搭建通往原理探究的学习桥梁。

嘉兴市长虹实验学校张丽娟老师分享的主题为“立足算法核心，深耕 AI 通识”。她围绕五年级上册决策树、算法智能验证等新增内容，梳理算法主线与螺旋上升的 AI 知识架构，明晰计算思维培养目标。结合《认识决策树》课例，分享游戏激趣、情境驱动的教学方式，推动学生在实操探究中完成过程性学习。

印通小学张明老师聚焦六年级上册算法教学进行分享。他提出算法思维需要在真实问题解决中内化，明确 AI 仅作为课堂辅助工具，不可替代学生独立思考。教学立足教材，结合秀洲本土资源创设情境，借助 AI 开展辅助实践，训练学生提示词编写与逻辑校验能力，兼顾各校硬件差异，落实算法思维培育。

理论引领与课堂实践相结合，活动中，两位骨干老师以真实课例打开人工智能课堂教学思路，与会老师互学互鉴。

油车港镇中心小学张梦雅老师执教三年级上册第3课《寻找智能“小眼睛”》。本课以侦探闯关为情境主线，设计了丰富有趣的课堂活动，趣味探究任务中引导学生感受。课堂上，学生化身小小侦探，积极发言，在层层递进的体验活动中探秘“智能小眼睛”的奥秘。整节课注重学生信息素养的培育，引导学生在实践体验中学习新知，树立合理使用智能设备的意识，充分展现了信息科技课堂的独特育人价值。

嘉兴市秀洲实验小学王娟老师执教六年级上册第15课《在线购物中的推荐算法》。本课立足学生日常网购生活经验，以 “实实的购物困惑”作为情境切入点，启发学生对平台推荐提出猜想。借助交互式实验网页学生开展探究，动手体验基于用户、基于内容、运用神经网络三类推荐算法，在对比操作中理解不同算法的运行逻辑。课堂不止于原理知识教学，更引导学生辩证看待算法带来的信息茧房、隐私风险等现实问题，落实信息社会责任的素养目标，让学生在动手实验中生成新知。

课例观摩结束后，参训教师按片区开展分组研讨。老师们立足本校教学实际，聚焦两节研讨课，就人工智能通识教育教学难点、教学资源遴选、课堂落地实施策略等议题展开深度研讨。

友谊小学蔡振华、嘉兴秀湖学校沈凤雅等片组代表结合一线教学实践分享思考，针对课堂优化提出可落地的改进建议，凝聚集体教研智慧，为后续集体备课与教学设计打磨夯实基础。