句子成分与主干—八年级上册教材同步基础训练

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（一）句子成分

1.定义：

句子由词或短语构成，能够独立表达完整意思。句子成分和短语成分一致，主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

2.标记示范：

〔在春天〕，我们‖〔以同样感动的眼光〕看着（山坡上）（那些）（小牛）犊。

主语：我们

谓语：看着

宾语：牛犊

状语：〔在春天〕、〔以同样感动的眼光〕

定语：（山坡上）（那些）（小）

（二）句子的主干

1.定义：

把句子中的定语、状语、补语压缩掉之后，剩下的部分，就是句子的主干。提取主干可以看清句子基本句型，检查结构是否完整、成分搭配是否得当。

2.提取主干重要规则

（1）删去全部修饰成分：定语（   ）、状语 []、补语 <>，只保留主语、谓语、宾语。

（2）❗否定词（不、没、没有）如果修饰谓语中心语，必须保留在主干中，否则主干意思和原句相反。

（3）句子主干不等于原句，会丢失修饰信息，含义会和原句有出入。

例句 1

原句：我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。

成分拆解：主语：我；状语：确实、亲眼；谓语中心：看见；动态助词：过；定语：倒挂着还能开花的；宾语：仙人掌

主干：我看见仙人掌。

例句 2（否定词必须保留）

原句：他从不和别人吵一句嘴。

注意：“不” 为否定词，修饰谓语，提取主干要保留

主干：他不吵嘴。

一、选择题

1．下列各项中分析正确的一项是（   ）

①万物互联的数字世界中，越来越多青年凭借出众的数字素养在各领域崭露头角。②从实验室的技术攻坚到文化的创新传播，越来越多的青年人以数字素养为翼振翅高飞。③从玩转数字到引领数字，修炼数字素养是每个生在数字时代的青年必须经历的一道成长关卡。④每一位青年人都应怀揣这份修炼数字素养的底气与担当，书写强国有我的数字华章。

A．语段中“凭借”“崭露”“书写”词性各不相同。

B．语段中加点词语的短语结构类型都相同。

C．句③中“修炼数字素养”作句子主语。

D．句④有语病，“怀揣”应改为“怀抱”。

2．阅读下面语段，下列各项中分析正确的一项是（   ）

①青少年最有朝气，最富梦想，未来有无限可能。②九年前聆听宇航员王亚平第一次太空课的学生，很多人已经步入大学校园，甚至有人已经成为与航天员们并肩战斗的航天工作者。③当年看着电视种下的“航天梦”种子如今已开花结果。④这次展览的“太空画展”，也在我心中播下了学习科学探索未知的梦想种子。

A．“最”“已经”是副词，“聆听”是形容词。

B．“步入大学校园”是动宾短语，“并肩战斗”是并列短语。

C．第③句的主语是“种子”，使用了夸张的修辞，生动形象地表现了“第一次太空课”对青少年的影响。

D．“航天梦”的引号表示强调，“太空画展”的引号表示特殊含义。

3．下列各项分析不正确的是（   ）

A．黔东南州旅游产业化工作推进大会对我州如何强化旅游服务意识和提升旅游服务质量提出了新思路。（分析：句中“对”是介词，“和”是连词，“新”是形容词）

B．我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。（分析：“淡淡的月光”是偏正短语，“忽明忽暗”是并列短语）

C．我从放大镜里见过蝉卵的孵化。（分析：这个句子的主干是“我见过蝉卵”）

D．“黎明在一滴露的细光里，擦亮自己的身影。”（分析：本句中“黎明”“擦亮”依次是句子的主语和谓语。

4．下列说法正确的一项是（   ）

A．“黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格”中标点符号使用正确。

B．“黄河的性格的伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来”的主语是“黄河”。

C．“据《元和郡县图志》中所载记录，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处”没有语病。

D．“其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁”中加点的四个短语都是并列短语。

5．下列对语段分析正确的一项是（   ）

正是天气已凉未寒时，秋风瑟瑟，长街黄叶纷飞。下午的阳光却是澄亮，明媚的天空映衬着橘红色的屋顶，幽丽绝伦得如童话里头一般。周遭的一切似乎也晕染上一种淡淡的明黄，裹挟着某种不可捉摸的情愫，默守着某种神秘的期待，让人心绪波动的大多是以这样美的场景为主。

A．加点部分中，“澄亮”是名词，“映衬”是动词，“秋风瑟瑟”“幽丽绝伦”都是补充短语。

B．“周遭的一切似乎也晕染上一种淡淡的明黄”这个句子的谓语是“似乎”。

C．“裹挟着某种不可捉摸的情愫”“默守着某种神秘的期待”省略了主语“一切”。

D．画线句子有语病，修改方法是将“让”删掉。

6．对句子“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”进行成分划分，正确的一项是（   ）

A．主语：狂风；谓语：卷集；宾语：乌云；状语：在苍茫的大海上

B．主语：大海；谓语：卷集；宾语：乌云；定语：苍茫的

C．主语：狂风；谓语：卷集着乌云；状语：在苍茫的大海上

D．主语：大海；谓语：卷集着；宾语：乌云；定语：在苍茫的

7．下列各项判断与分析错误的一项是（   ）

A．“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这句话是陈述语气。

B．“善良是一朵肆意生长的蒲公英。”这个句子的主干是“善良是蒲公英”。

C．“你看他，尾巴都翘到天上去了。”这句话用了夸张的手法。

D．“我确实亲眼看到过倒挂着还能开花的仙人掌”一句中“倒挂”是谓语。

8．下列各项中分析正确的一项是（   ）

冰的坍塌不是冬的风景，而是隐形的春所创造的第一幅壮丽的图画。跟着，另一处湖面，冰层又坍塌下去。一个、两个、三个……随后湖面中间闪现长长的一条裂痕，不等你确认它的原因和走向，居然又发现几条粗壮的裂痕从斜刺里交叉过来。开始这些裂痕发白，渐渐变黑，这表明裂痕里已经浸进湖水。某一天，你来到湖边，会止不住出声惊叫起来，巨冰已经裂开！黑黑的湖水像打开两扇沉重的大门，把一分为二的巨冰推向两旁，终于袒露出自己阔大、光滑而迷人的胸膛……这期间，你应该在岸边多待些时候。你就会发现，这漆黑而依旧冰冷的湖水泛起的涟漪，柔软轻灵，与冬日的寒浪全然两样了。

A．“坍塌”是动词，“两个”是数量词，“居然”和“渐渐”是介词。

B．“你确认”是偏正短语，“原因和走向”“柔软轻灵”都是并列短语。

C．选段中画波浪线的句子中，“某一天”是定语，“来”是谓语，“湖边”是宾语。

D．选段中画横线的句子是一个病句，应该把“长长的”和“一条”互换位置。

9．下列句子中，“幸福”一词充当谓语的一项是（   ）

A．幸福的生活需要靠奋斗创造

B．我们的生活真幸福啊

C．我幸福地看着孩子们的笑脸

D．我渴望幸福的明天

10．下列选项中，对“阳光透过窗户，温暖地照在书桌上”的主干分析正确的一项是（   ）

A．主语：阳光；谓语：透过；宾语：窗户。

B．主语：阳光；谓语：照；补语：在书桌上。

C．主语：阳光；谓语：透过和照；宾语：窗户和书桌。

D．主语：阳光；谓语：照；状语：温暖地、透过窗户。

11．下列各项中分析正确的一项是（   ）

走进矿产资源厅，一桶石油引人注意，这是大庆油田第一口油井喷出的原油。20世纪50年代，我国还没有掌握先进的石油勘探开发技术，石油供给极为短缺。在紧要关头，老一辈地质学家和吉林大学地质勘探学者展开了区域勘探，参加了大庆石油会战。1959年9月，松辽盆地第三口基准井喷射出工业油流，标志着大庆油田被发现。如今，这第一股石油被保存了下来，向人们诉说着世界石油史上的奇迹和中国科学家勇于攻坚克难的精神。可以说，我们博物馆藏品的背后，就是一代代地质学者接续传承的精神结晶。

A．“走进”是动词，“一桶”是数量词，“和”是连词。

B．“极为短缺”“紧要关头”“攻坚克难”三个短语的结构类型相同。

C．画直线的句子的主语是“我们”，谓语是“是”。

D．画波浪线的句子有语病，应该删掉“被”。

12．下列各项中分析正确的一项是（    ）

①君子是中华民族理想而现实、高尚而平凡的人格形象。②两千多年来，君子被当作一把标尺，用来衡量每一个中国人的精神高度。③今天，我们倡扬君子文化，用君子的标准提升人生境界，促进社会和谐，最重要的仍然是两个合一：一是知行合一，既要明了做君子的道理，更要践行做君子的要求；二是情境合一，每个人要有做君子的情怀，整个社会要有褒奖君子的环境。

A．句①的主干是“君子是形象”。

B．句②中“被”是副词，“一把”是数量词，“衡量”是动词。

C．句③中“人生境界”“最重要”“褒奖君子”三个短语类型相同。

D．句③中，画线句应该修改为“既要践行做君子的要求，更要明了做君子的道理”。

13．下列各项中分析正确的一项是（    ）

①二十余载风雨逐梦、接续攀登，（一支）（构成多元）的航天员队伍不断壮大。②这支队伍四海同心，共探苍穹。③神舟二十三号乘组中，黎家盈成为首位来自香港的航天员。④这标志着港澳同胞正式融入国家航天事业，共享民族科技荣光。⑤每一个新面孔的出现，都昭示着一个真理：中华民族的飞天梦想，属于全体中华儿女。

A．句①中括号内的修饰语“一支”“构成多元”顺序不当。

B．“四海同心”“共探苍穹”“飞天梦想”三个短语的结构类型完全相同。

C．句④中加点词“这”指代“神舟二十三号乘组中，黎家盈成为首位来自香港的航天员”。

D．句⑤的主干是“新面孔昭示真理”。

14．下列说法正确的一项是（   ）

A．判断有真假之别，例如：“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”这是假判断。

B．对偶可分为正对、反对、流水对等，如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”就是正对。

C．“大自然的语言”“敬业与乐业”“回延安”分别是偏正短语、并列短语、动宾短语。

D．“几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系。”这一句的主干是：人民注意现象。

15．下列各项中分析正确的一项是（   ）

①二十四节气蕴藏丰富的古老智慧。②民间流传着节气歌“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。③二十四节气不是一套关于时令、气候、物候变化规律的知识体系，而是属于中国人的时间哲学，蕴含着古人对自然、天地、岁月的思悟。

A．句中加点的三个词“流传”“时令”“关于”分别是动词、名词和副词。

B．句①“二十四节气蕴藏丰富的古老智慧”的主干是“节气蕴藏古老智慧”。

C．“古老智慧”“秋寒霜降”“时间哲学”三个短语结构各不相同。

D．句③是病句，关联词语使用不当，应把“不是……而是”改为“不仅是……更是”

16．下列句子的表述，正确的一项是（   ）

A．我们再次站到了新春与旧年的交汇点上。这个句子的主干是“我们再次站到交汇点”。

B．在“一幅幅难忘的画卷记载新时代中国的多维刻度”这个句子中，“画卷”是主语中心语，“记载”是谓语中心语，“多维”是定语。

C．李清照，号易安居士，宋代婉约派女词人。她的词清新婉转、幽怨凄恻，极富抒情性。《渔家傲》就是她婉约风格的代表。

D．表达得体应恰当使用礼貌用语。比如到别人家做客，应用“拜访”；宾客来到自己家，应用“光临”。邀请老师参加活动时，应说“请您务必参加，希望您不要推辞”。

17．下列各项中分析正确的一项是（　　）

你的第一场阅读是从什么时候开始的口也许是求知若渴的懵懂青春，也许是笃行精进的挑灯夜读……当你沉浸其中，感受阅读带来的能量，你能听到雨打芭蕉、花鸟蝉鸣，你能看到苍山万物与大地同辉。在书里，你总能找到属于自己的一隅天地。它记载了宇宙运行的奥秘，①可以触及每一个自由的心灵；它藏有包罗万象的文明与智慧，②引发了对未来的无尽想象口它带你纵观世界、体察万物，③延展人生的深度和厚度。去读书吧，这是与自己对话的最好方式。去读书吧，诗和远方一定不远……

A．“什么”“自己”词性不同，“懵懂青春”“宇宙运行”短语类型不同。

B．选文中两个口处应填入的标点符号分别是：逗号、句号。

C．画横线的句子中，“看到”作谓语，“苍山万物与大地同辉”作宾语。

D．选文中，画波浪线的各句排序正确。

18．下列各项中分析正确的一项是（  ）

①读书使人专注，专注让思维凝聚。②当我们愿意静下心来去感受文字时，我们的思绪也将安定下来，所有的注意力都会被书中的文字吸引。③在作者的带领下，我们在他的思维之路上畅行。④在安定的思绪的作用下，眼下的文字会与以往的记忆碰撞，我们也会在书籍里越读越深。

A．“作用”是名词，“愿意”是动词，“都”“使”“当”都是介词。

B．“思维凝聚”“感受文字”“安定下来”三个短语结构各不相同。

C．句③“在作者的带领下”作状语，“我们”作主语，“畅行”作宾语。

D．画线的两个短句之间可以调换顺序。

19．下列各项中分析正确的一项是（   ）

①年画是习俗、是艺术，更是传承文化基因、弘扬价值理念的载体，彰显着中华优秀传统文化的博大与生机。②不久前，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。③寓意团圆美好的春节，成为一个世界性节日。④这是中国带给世界的文化礼物。⑤锦绣中国年让我们敞开怀抱，携手合作，我们愿以开放聚交融之福，以开放彰文化之势，以开放谋共赢之美。

A．“习俗”“载体”“我们”都是名词，“弘扬”“让”“合作”都是动词。

B．“社会实践”“团圆美好”“文化礼物”“敞开怀抱”四个短语结构类型各不相同。

C．句②状语是“不久前”，定语是“列入”，宾语是“名录”。

D．句⑤中画线句应改为：以开放聚交融之势，以开放彰文化之美，以开放谋共赢之福。

20．下列各项中分析正确的一项是（   ）

①“山川之美，古来共谈。”②自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。③深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。④古代诗文中有很多歌咏山水的优美篇章，阅读这类作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。⑤我们要进入诗文的意境，去感受山川风物之灵秀。

A．“雄奇”是形容词，“享受”是动词；“造化之妙”和“山川风物”短语类型相同。

B．句③是病句，修改方法是把“引起无限的情思”和“让人流连忘返”互换位置。

C．句④“阅读这类作品”中，“这类”指代的内容是“古代诗文”。

D．“我们要进入诗文的意境”这个句子中，“诗文”做定语。

二、综合性学习

21．“和”代表华夏民族对“和谐”“和平”的追求。学校开展“以和为贵”主题活动，请你参与。

【活动一：探“和”之义】

(1)“以和为贵”内涵丰富，请你为下列三句名言选择正确的解释。

①渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅(     )

②和也者，天下之达道也。——子思(     )

③天时不如地利，地利不如人和。——孟子(     )

A.以和为贵，顺乎天意人心。

B.以和为贵，成就大道正理。

C.以和为贵，止息纷争杀戮。

【活动二：析“和”之图】

(2)请结合“以和为贵”的主题解说下面两幅图的寓意。

【活动三：解“和”之节】

(3)班级课间休息时，小凯随意调侃小淳的外貌缺点，还当众喊他“小黑”的外号，言语戏谑。面对对方的嘲讽，小淳没有生气争执，而是机智回应，巧妙化解冲突。请结合语境，补全小淳的两处应答，做到文明得体、以和为贵。

小凯：小淳你是从非洲来的吗？难怪大家叫你“小黑”，真是名副其实啊！

小淳：①_______________________________

小凯：（微微一愣，有些尴尬）我就是随口开玩笑，你至于这么较真吗？

小凯：再说了，大家都这么叫你，也没什么大不了的。

小淳：②_______________________________

小凯听完满脸愧疚，意识到自己言语伤人，主动向小淳道歉，两人冰释前嫌、和好如初。

【活动四：抒“和”之情】

(4)为了号召大家在生活中发扬“和”的精神，小华同学做了即兴演讲。下面是演讲词的部分内容，请你根据提示和要求完成任务。

人与人的关系不可以无“和”，无论是“和气生财”，还是“家和万事兴”，都向我们传达着一个信息：[A]“和”是人际关系的减震器、润滑油、是生活的芳香剂。“和”，可以在我们出现误会、产生分歧、发生矛盾时充当调停人，化一场既恼人难堪又剑拔弩张的干戈为玉帛。所以，当我们争吵得面红耳赤几乎兵刃相向时，为何不试着听从“和”的召唤，心平气和地伸出双手与对方相握？当我们冷战静坐相对无言时，为何不让“和”来解开我们心中的乱结，诚心诚意地给对方一个友好的微笑？[B]“和”是针是线，缝补着我们生活中的裂缝；______，______。但是，[C]“和”不是无条件的退让，还是有原则的包容。

①请你提取出[A]句的主干：________________________。

②请结合你对“和”的理解，参照[B]句仿写句子___________，_______________

③[C]句中关联词使用不当，可将“_______”改为“_______”。

22．“和”字赋予中国人独特的精神文化内涵□“和睦”的“和”，是宽容而不卑劣、同情且有仁爱的“和”□“温和”的“和”，是容忍而克制、平易近人的“和”□“和气生财”的“和”，是微笑中蕴藏着温暖与睿智的“和”□“和平”的“和”，是摒弃屠杀、战争，珍视生命、谋求共处的“和”。一个“和”字，与不同字眼组合起来，寄托着中国人许多温暖、善良的感情和愿望。以和为贵、和而不同的追求，贯穿于中华民族的发展历史，融进奔流不息的民族血液中，镌刻在家国万代的文化基因里，绵延至今。如果不了解这种追求，也很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”。

(1)下列“和”字按照“篆书、隶书、草书、楷书”的顺序排列正确的一项是（   ）

A．②③④① B．④③②① C．④①②③ D．②①④③

(2)下列有关语法知识表述不正确的一项是（   ）

A．“民族血液”“文化基因”“许多温暖”结构类型完全相同。

B．“‘和’字，根植于中国人的血脉深处”句中“和”是名词。

C．文中画横线的句子主干是：“和气生财”的“和”是“和”。

D．“贯穿于中华民族发展的全部历史”句中“中华民族发展”“全部”都作定语。

(3)语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。

(4)语段中标点符号有所缺失，依次在语段方框内填入标点符号，最恰当的一项是（   ）

A．： ， ， 。 B．。 ； ； ； C．。 ， ， 。 D．。 ， ， ；

(5)小李下课时不小心撞掉了小黄桌子上的书。小黄非常生气，立马踢了小李一脚。小李也不甘示弱，两人拳打脚踢，恶语相向……你作为班长，你会怎样运用“以和为贵”的道理劝说他们？（可选择一方，也可选择两方进行劝说）（不少于30字）

23．班级开展“身边的非物质文化遗产”专题学习活动。请你参与。

下面是同学为本次活动拟写的开场白，请阅读后将其修改完善。

大家好！提到“文化遗产”，你会想到什么？是古老的故宫，还是神秘的兵马俑？其实，还有一种“活”的遗产，它就是“非物质文化遗产”。它可能是爷爷常哼的民谣，是家乡节庆时的舞狮表演，是一门传承已久的手工技艺……这些“非遗”承载着我们民族代代相传的记忆与智慧。今天，我们将化身“文化侦探”，去发现和了解这些近在咫尺的“非遗”宝藏。

(1)文中画线句较长，它的主干是：________。

(2)结尾句“今天，我们将化身‘文化侦探’……”，鼓动性不强，将其改为语气较缓和的祈使句：“________________”。

24．阅读下面语段，回答问题。

传统中国画往往将画的背景空着，这空白不着笔墨处，便称为“留白”。留白是中国画中最重要的表现手法，所谓无画处皆成妙境。绘画中的留白不是空，而是一份生命与灵气的流动。画面中看似虚无的空白处，其实是浩大的空间感，是无限的想象，是中式的美学。留白，在不同的画作中，既有虚像，也有表象。不画而画，留白是一种具体的形象，是中国画中很神奇的部分。一墨，一勾，一白，不要满，要舍得放空。中国画中的留白，是技法，是布局，是虚像，是具象，是美学，也是哲学。

(1)下面是同学们对语段内容的理解，请你选出其中正确的一项（   ）

A．“留白是中国画中最重要的表现手法”一句提取主干为“留白是表现手法”。

B．加点词“虚无”“神奇”的词性不同，“虚无”为名词，“神奇”为形容词。

C．画横线短语“生命与灵气”是并列短语，“中式的美学”是偏正短语。

D．“传统中国画往往将画的背景空着”句中往往”作定语。

(2)语段中画波浪的句子改成反问句更能凸显留白艺术的重要性，请你将画波浪线句子改为反问句。

25．综合性学习。

(1)提取下列语句的主干，并指出划横线短语充当什么成分。

ㅤㅤ2023年春节，我国边防战士在4500米高原向全国人民送上新年祝福。

(2)围绕“网上阅读”的话题，班上同学展开了一场辩论会，正反方激烈交锋。下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词

ㅤㅤ正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。

反方：  

26．班级开展主题为“以和为贵”的综合性学习，请你完成以下任务。

【“和”的寓意】

“和”是中华文明的追求。家庭追求和mù，孝敬父母，友爱兄弟；国家追求和谐，以仁爱之心待人，团结一心；世界追求和平，友好相处，共富共荣。

“和”是中国传统哲学的重要范畴。老子说：“冲气以为和。”荀子说：“万物各得其和为生。”他们认为“和”揭示了宇宙运动规律，是自然最佳境界和终极状态。

“和”反映了中国哲学的民族气质，其意yùn中还包括了调节社会矛盾、改善人与人之间关系的**教化功能，以及调节平衡身心健康。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

和mù(     )    范畴(     )    意yùn(     )    平衡(     )

【“和”的解说】

(2)下图为“和”的甲骨文写法，左上部是“禾”的初文，表音；右下部是口的形状，右部像连接在一起的竹管的形状（即口吹排箫之类的乐器，后来的龠yuè）。“龢，调也。从龠，禾声。读与和同。”（《说文解字·龠部》）又“咊，相应也。从口，禾声。指口相应。”（《说文解字·口部》）由此可以推测，“和”字的本义是________，读作hè。

【我来说“和”】

(3)为了号召大家在生活中发扬“和”的精神，小文同学做了即兴演讲。下面是演讲词的部分内容，请你根据提示和要求完成任务。

人与人的关系不可以无“和”，无论是“和气生财”，还是“家和万事兴”，都向我们传达着一个信息：【A】“和”是人际关系的减震器，润滑油，是生活的芳香剂。“和”，可以在我们出现误会、产生分歧、发生矛盾时充当调停人，化一场既恼人难堪又剑拔弩张的干戈为玉帛。所以，当我们争吵得面红耳赤几乎兵刃相向时，为何不试着听从“和”的召唤，心平气和地伸出双手与对手相握？当我们冷战静坐相对无言时，为何不让“和”来解开我们心中的乱结，诚心真意的给对方一个友好的微笑？【B】“和”是针是线，缝补着我们生活中的裂缝；___________。但是，【C】“和”不是无条件的退让，还是有原则的包容。

①请提取出【A】句的主干。______

②请结合你对“和”的理解，参照【B】句再仿写一句（句式、修辞一致）。_______

③【C】句中关联词使用不当，可将“________”改为“________”。

27．南陵县某中学八年级（1）班开展了“走近演讲，学会表达”综合实践活动，请你参与。

(1)小亮同学将在学校动员大会上做一次主题演讲，下面是他准备的发言稿的部分内容，请你帮助他补充、修改。

在公共场合，有的人说话能牢牢抓住听众的注意力；有的人则结结巴巴，紧张不已。生活中就有很多赞美别人特别会“说话”的成语，比如旁征博引、【甲】__________、__________等。其实，这种当众讲话的能力，便是演讲水平的一个重要体现。演讲与表达是我们当代中学生不可忽视的能力之一。

敬爱的老师，亲爱的同学，课内课外有许多优秀的演讲者，他们风格迥异，各具风采，让我们观摩他们的演讲视频，【乙】______________________，这样才能感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养，真正做到走近演讲，学会表达。

①请结合语境，在【甲】处再填写两个成语。

②请提取发言稿中画横线部分句子的主干：________________________。

③请在【乙】处补写一条建议，要求切合主题，具体可行。

(2)班级宣传小组已经联系好校园广播站的胡老师，准备于本周三下午两点给班级同学们做一次演讲知识讲座，安排小亮同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话内容补充完整。

小亮：①_____________________________

胡老师：小亮同学，你好！

小亮：胡老师，打扰了！今天给您打电话，是想和您确认一下，②__________________________

胡老师：没问题，我会准时前往你们班级。

小亮：③___________________________________

28．欣赏艺术，是一种素养，更是一种能力。举办校园文化艺术节后，我校八（6）班开展“走进音乐”综合性学习活动，请你参与。

(1)本期校刊“文学与音乐”专栏选定的主题是“边塞传音”，下列诗句配文与主题不符的一项是（   ）

A．中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

B．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

C．谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

D．羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

(2)学校举办“我最喜爱的歌曲”展示活动，以下是节目主持人撰写的串词，请你完成相应的题目。

是啊，中华人民**国成立以来，我们的祖国日新月异，走向繁荣富强。【甲】今天，让我们在祖国母亲的怀抱中，享受着祖国母亲给我们的幸福。我们伴着和平和安宁生活，【乙】我们伴着歌声与微笑成长，下面请欣赏独唱《歌声与微笑》。

①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。

②请提取【乙】处画线句的主干。

(3)安外校歌是《我正在长大》，这首歌展现了安外学子们的生活以及学校对学生的期待和祝福。请结合歌词内容，简要分析校歌演唱的感情基调。

节选《我正在长大》歌词：

我正在长大  沐浴在知识的殿堂  我正在绽放  芬芳在安外的校园

微笑是我的阳光  欣赏是我的雨露  丰富的知识是肥沃的土壤  我们在安外健康成长

丰富的知识是肥沃的土壤  我们在安外健康成长

感情基调：慷慨激昂  轻松明快  低沉悲壮  舒缓从容

29．阅读语段，按要求完成下面的题目。

①博物馆是连接过去、现在与未来的桥梁。②一个个展区□一件件藏品，见证历史、以史鉴今、启迪后人。③从大中型博物馆到小型博物馆，从国有博物馆到民间博物馆，我国博物馆的种类不断丰富。④博物馆，是_______，更是________、_______。

(1)请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。

______________________________

(2)请在第②句方框内填入恰当的标点符号。

(3)请将下面的语句分别填在第④句的横线上。（只填序号）

A.精神的“助推器”    B.历史的“解码器”    C.文化的“存储卡”

30．“自强不息”是我国优良传统，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子当自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。

(1)校团委决定举行“青春逐梦”为主题的演讲比赛，班级响应号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。

赛前准备 现场比赛

①个人搜集资料，撰写演讲稿； ①选手依序上场，发表演讲；

②A______ ②评出奖项（或等级），公布结果；

③推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序。 ③B______。

(2)以下是小明同学演讲稿的选段，请仔细阅读，按要求作答。

【甲】在新时代征程中，青年是新生事物、新鲜知识的接收者和传播者。因此，去粕取精是首要前提，探索创新则是重中之重。百年前的新文化运动引入“民主”和“科学”，为新思潮的传播开辟了道路；【乙】百年后的今天，青年同样应走在时代前列，敢为天下先，以独到的眼光，创新的思维在工作中统筹兼顾，碰撞出璀璨的智慧火花，借着时代的东风，把握新规律、创造新事物、推动新发展，【丙】拓展中国特色社会主义道路，成为优秀的社会主义建设者和接班人。

①【甲】句的主干是______。

②【乙】句在演讲时应读得______

A.清新明快    B.舒缓平静    C.铿锵有力    D.悲壮豪迈

③【丙】句搭配不当，应将______改为______。

31．阅读下面材料，按要求完成各题。

【材料一】______

地铁里人手一部手机，各自沉jìn（   ）在自己的世界中，或悬浮于热闹的孤岛之上。手机等各种电子设备像黑洞一样把真实生活都吸进去了，人人一张扑克脸，却在那个虚拟世界聊得眉飞色舞。人们将生活内容以至灵魂外包给科技，我们还剩下什么？有人说还剩下“我”啊，但那个“你”已经不是你，是被信息操纵的你，是被废了武功的你。“手机人”时代，一种不知不觉的截肢过程，先是你的手臂和脚，然后是你的大脑，此过程不是“嘣”的一声，而是“嘘”的一声，而且你这个“手机人”正乐此不疲呢。

【材料二】

众所周知，全球著名的**家“股神”巴菲特不看网络，不会被股市假消息迷惑，他甚至连真消息也不太注重，他只看公司财务报表，因为那是不会撒谎、不会营造噱（   ）头的，他知道那代表一家公司的基本面。他的搭档查理·芒格则保持每天阅读报纸的习惯，芒格认为报纸萃取了庞杂的信息，告诉你什么才是最重要、最值得关注的。或者，通过主流报刊，他能非常经济地第一时间获得重要信息，而不是迷失在新媒体和朋友圈里。芒格的名言是“假如我知道自己死在哪里，我就不到那里去。”

南怀瑾先生创办的太湖大学堂的小孩们要学会搭帐篷，学会生火做饭，还要懂得在院子里找一些草药来简单治病，所以感冒咳嗽难不倒小朋友们。当疫情来临、大家慌不择路找不到药的时候，其实药就在你们家后院的山上。

(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。

沉jìn(     )    噱(     )头

(2)给【材料一】拟写一个小标题，不超过12个字。

(3)提取画线句子主干。

当疫情来临、大家慌不择路找不到药的时候，其实药就在你们家后院的山上。

(4)阅读这两则材料，请围绕“‘手机人’的第一要务”提出三点建议。

32．光明中学801班开展以“读书伴我成长”为主题的综合性学习活动，请你参与。

(1)请你拟写一则活动宣传标语。（运用对偶的修辞手法）

(2)下面是小玲征文投稿中的部分内容，请你帮她修改、补充。

【甲】随着年龄的增长，使我逐渐迷上了《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《三国演义》等经典名著。这些书，使我明白了做人要仗义、豪爽、坚强、知恩图报。

雨果说：“书籍是造就灵魂的工具。”【乙】与书为伍，我觉得只要有光才有美好前程；与书为侣，我感叹一滴水就是一片海；与书为伴，我相信再微妙的知识也会成为宝库。

①【甲】句有语病，请你提出修改意见。_________________________

②【乙】句有语病，请你修改为_________________________。

③文中波浪线语句的主干是_________________________

(3)活动结束后，主持人邀请你向全班同学介绍阅读名著的方法，请你选择八年级下册中的一本名著简要说一说。

33．“和”代表着华夏民族对“和谐”“和平”的追求。学校将开展“以和为贵”的主题活动，请你完成以下任务。

【活动一：探“和”之义】

(1)“以和为贵”内涵丰富，请你为下列三句名言匹配正确的解释。

①渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅(         )

②礼让一寸，得礼一尺。——曹操(         )

③天时不如地利，地利不如人和。——孟子(         )

A以和为贵，顺乎天意人心。

B以和为贵，成就大道正理。

C以和为贵，止息纷争杀载。

【活动二：析“和”之图】

(2)活动中，有同学提出北京冬奥会闭幕式时鸟巢上空出现了“天下一家”“Ｏne world”等烟花图案，请你解说该烟花图案的寓意。

【活动三：寻“和”之用】

(3)夜深了，小燕邻居家播放电视剧的声音还很大，小燕的父亲怒气冲冲地想去找邻居理论。假如你是小燕，该怎么劝说父亲？

【活动四：抒“和”之情】 

(4)为了号召大家在生活中发扬“和”的精神，小华同学做了即兴演讲。下面是演讲词的部分内容，请你根据提示和要求完成任务。

人与人的关系不可以无“和”，无论是“和气生财”，还是“家和万事兴”，都向我们传达着一个信息：［A］“和”是人际关系的减震器，润滑油，是生活的芳香剂。“和”，可以在我们出现误会、产生分歧，发生矛盾时充当调停人，化一场既恼人难堪又剑拔弩张的干戈为玉帛。所以，当我们争吵得面红耳赤几乎兵刃相向时，为何不试着听从“和”的召唤，心平气和地伸出双手与对方相握？当我们冷战静坐相对无言时，为何不让“和”来解开我们心中的乱结，诚心真意的给对方一个友好的微笑？［B］“和”是针是线，缝补着我们生活中的裂缝； ， 。但是，［C］“和”不是无条件的退让，还是有原则的包容。

①请你提取出［A］句的主干：________________________________。

②请结合你对“和”的理解，参照［B］句仿写句子。（句式一致，修辞一致）__________，__________。

③［C］句中关联词使用不当，可将“__________”改为“__________”。）

34．“和”代表着华夏民族对“和谐”“和平”的追求。学校将开展“以和为贵”的主题活动，请你完成以下任务。

【活动一：探“和”义】

(1)“以和为贵”内涵丰富，与下列三句名言匹配的解释正确的一项是（   ）

①渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅（   ）

②礼让一寸，得礼一尺。——曹操（   ）

③天时不如地利，地利不如人和。——孟子（   ）

a.以和为贵，顺乎天意人心。

b.以和为贵，成就大道正理。

c.以和为贵，止杀戮化纷争。

A．bac B．bca C．cab D．cba

【活动二：析“和”图】

(2)活动中，同学们关注到北京冬奥会闭幕式时鸟巢上空出现了“天下一家”“One family”等烟花图案，请你解说该烟花图案的寓意。图案寓意：_______

【活动三：抒“和”情】

(3)为了号召大家在生活中发扬“和”的精神，小华同学做了即兴演讲。下面是演讲词的部分内容，请你根据提示和要求完成任务。

人与人的关系不可以无“和”，无论是“和气生财”，还是“家和万事兴”，都向我们传达着一个信息：[A]“和”是人际关系的减震器，润滑油，是生活的芳香剂。“和”，可以在我们出现误会、产生分歧，发生矛盾时充当调停人，化一场既恼人难堪又剑拔弩张的干戈为玉帛。所以，当我们争吵得面红耳赤几乎兵刃相向时，为何不试着听从“和”的召唤，心平气和地伸出双手与对方相握？当我们冷战静坐相对无言时，为何不让“和”来解开我们心中的乱结，诚心真意的给对方一个友好的微笑？[B]“和”是针是线，缝补着我们生活中的裂缝；  ， 。但是，“和”不是无条件的退让，而是有原则的包容。

①请你提取出[A]句的主干：_____ 。

②请结合你对“和”的理解，参照[B]句再仿写一句______，________。（句式一致，修辞一致）

35．学校开展“走近母亲河弘扬黄河文化”综合性学习活动。

(1)班长小文为“诗览黄河”古诗词交流会拟写了一段开场白，请补充完整。

诗人们常把黄河写入诗篇，创设意境。李白“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，写出了黄河波澜壮阔的气势；刘禹锡“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，写出了黄河曲折辽远的景象；王维“__________，__________”（用《使至塞上》中的诗句填空），写出了黄河雄壮深邃的意境。

【活动二：知历史变迁】

(2)为了解黄河的历史变迁，小文搜集到下列材料，请仔细阅读，完成各题。

材料一：

古老的河道愈加杂乱无章，这似乎又给黄河以变换手法继续粗野的口实。在典籍记载或有水文资料的全部两千五百年间，撒泼打滚的黄河放sì地胡作非为，上演出无数场三年两决口、百年一改道的闹剧。任性的破坏直接酿成黄泛区接踵而至的生灵涂炭。“黄患”灾民，经常在被迫无奈之下背井离乡地逃难。

（节选自赵玫的《若重若轻的牵挂》）

材料二：

目前山东正积极打造沿黄河文化体验廊道。“黄河大集”成为重要载体。“黄河大集”（   ）红色文化、民俗文化、生态文化，（   ）重点景区、遗址遗迹、古城古镇古村等节点，（   ）“山东手造、山东智造”优质产品。“黄河大集”之兴展现了老百姓物质生活富足和消费品位的提升。

（节选自《人民日报·海外版》）

①根据拼音写汉字，给加点字注音。

放sì（   ）载（   ）体

②材料二括号处填写词语最恰当的一项是（   ）

A.整合 贯通 汇集           B.融合 贯通 集合

C.整合 连通 集合           D.融合 连通 汇集

③材料二中划线句的句子主干是：_________

④为概括黄河的历史变迁，小文根据材料拟写了上联，请补写下联。

上联：忆往昔河道多变致生灵涂炭

下联：_____ _________

【活动三：扬文化精神】

(3)小文搜集了关于黄河文化内涵的文字和两段歌词。请根据提示，完成探究任务。

黄河文化内涵：黄河文化是中华文明的标志性符号，是一种国家文化，蕴含着中华民族深厚的“天下兴亡，匹夫有责”“命运与共”的家国情怀、“同根同族同源”的民族观念和“协和万邦”“亲仁善邻”的价值理念。黄河文化还蕴含着我国从古至今治国理政的最高智慧，饱含以民为本、人民至上的理念。

（摘自《河南日报》）

歌词一：

啊！黄河！/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上，/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。

（节选自《黄河颂》）

歌词二：

洋装虽然穿在身/我心依然是中国心/我的祖先早已把我的一切/烙上中国印/长江 长城 黄山 黄河/在我心中重千斤/无论何时/无论何地/心中一样亲

（节选自《我的中国心》）

①请用工整美观的字迹抄写下列文字。

黄河文化是中华文明的标志性符号

②根据对“黄河文化内涵”的理解，歌词一、二中“黄河”的文化内涵分别是：__________、__________。

36．二十四节气是古人留给我们的宝贵遗产，是中国传统文化的精髓。学校组织有关“二十四节气”探究活动，请你参与。

【节气概述】

春盎然，暑滋长，秋静收，冬贮藏。“二十四节气”文化与自然物候现象和中华农业文明相伴而生，彰显着人与自然和谐相处的生活态度，绵延赓续千年，是可以持续jí取营养的优秀文化遗产。

观测物候在我国历史悠久，早在先秦时期，就划分制定出了二十四节气。我国物候学奠基人竺可桢在其著作《物候学》中用 ① （A.深入浅出  B.平易近人）的语言阐述了物候学的相关理论。物候学是观测记录一年中植物的生长荣枯、动物的迁徙繁殖，了解气候变化对动植物影响的科学。也许有人会问，在科学技术日益发达的现代社会，为什么不用现代化手段，用仪器测出数据指导农时，而要采用古老的观测方法呢？这是因为，物候是农作物所需要的许多条件综合作用的结果，全国各地物候特点 ② （A.大相径庭  B.千差万别），通过经年累月观测总结出来的物候历，对指导农业生产起到简单便捷的效用。

(1)给加点字注音，根据拼音写字。

贮(         )藏     jí(         )取

(2)在①②处选择恰当的成语。（填写序号即可）

(3)提取下面句子主干。

通过经年累月观测总结出来的物候历，对指导农业生产起到简单便捷的效用。

【节气诗句】

(4)二十四节气是我们东方人智慧的结晶。下列诗句与节气无关的一项是（    ）

A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

B．小满温和夏意浓，麦仁满料量还轻。

C．邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

D．节分端午自谁言，万古传闻为屈原。

【节气特点】

(5)同学们在参与活动时，搜集了一些与节气相关的俗语，请你认真阅读这些俗语，根据俗语内容，概括相应节气的特点。

示例：

谷雨谚语集锦

谷雨前后，种瓜点豆。

谷雨种棉花，能长好疙瘩。 

谷雨下秧，大致无妨。

节气特点：适宜栽种 处暑谚语集锦

叶子长得强，枣子灌满瓤。

处暑好晴天，家家摘新棉。

处暑满地黄，家家修廪仓。

处暑高粱红，家家遍拿镰。

节气特点： 

学完《苏州园林》后，班级拟举办以“话苏州园林，赏园林美景”为主题的交流互动活动。请你参与并完成下面任务。

环节一·赏奇美园林

37．苏州园林凭借其独特的魅力，成为中国古典园林的典范。请你阅读下面的语段，回答问题。

设计者和匠师们因地zhì宜，自出心cái，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩xiè的（   ），讲究假山池沼的（   ），讲究花草树木的（   ），讲究近景远景的（   ）。总之，____________，____________。____________，____________，游览者来到园里，没有一个心里想着口头说着“如在画图中”的。

（1）根据字音写出字形。

因地zhì(     )宜    自出心cái(     )    亭台轩xiè(     )

（2）依次填入语段中括号内的词语，正确的一项是(     )

A.配合  布局  层次  映衬        B.布局  映衬  配合  层次

C.布局  配合  映衬  层次        D.映衬  布局  层次  配合

（3）将下列语句填入语段中的横线处，排序正确的一项是(     )

①决不容许有欠美伤美的败笔

②而他们的成绩实现了他们的愿望

③一切都要为构成完美的图画而存在

④他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感

A.①②④③    B.①④②③    C.③①②④    D.③①④②

（4）语段中画横线的句子有语病，请你写出修改后的句子。

______________________

（5）下列对文段中相关内容的解说，正确的一项是(     )

A.语段说明的对象是苏州园林，文中运用了夸张的修辞手法，例如“眼前总是一幅完美的图画”，使语言更加具有表现力。

B．语段中画波浪线句的主语是“设计者”。

C．“一致追求”“亭台轩榭”分别是主谓短语、并列短语。

D．语段中四个“讲究”构成排比句，句式整齐，语气一致，增强了语言气势。

38．假如你正在游览苏州园林，下列诗句最接近你此时心情的一项是（   ）

A．舟行碧波上，人在画中游。——王维《周庄河》

B．怀我千载心，岁晚更幽绝。——蔡沈《夜读苏州诗》

C．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》

D．迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。——杜审言《渡湘江》

环节二·话说苏州园林

39．活动的第二个环节为互动环节，请你参与并完成任务。

（1）【巧对对联】苏州园林的美景令人陶醉，用对联来赞美它吧！请你根据上联写出下联。

上联：桂林山水甲天下

下联：______________________

（2）跨学科【配乐朗诵】如果把《苏州园林》当作一篇解说词，朗诵适配上乐曲，下面最适合作为配乐的一项是(     )

A.凄凉委婉的《琵琶语》    B.富有古典韵味的《林雨心情》

C.深情款款的《梁祝》        D.奔放激昂的《十面埋伏》

（3）【拟写标题】学校拟拍摄《话说苏州园林》的微视频，请结合你所了解的苏州园林的有关知识，完成下列任务。

该微视频计划从“建筑”“历史”“文学”“旅游”等角度各拍一集，请你参照已经定好的一集标题（四字词语），在其他三个角度中选写两集微视频的标题。

“历史”：自然遗风

______________________

40．中央广播电视总台2026年春节联欢晚会将于安徽设置分会场，八（1）班开展“徽韵千年，‘皖’美如画”综合性学习活动，请你完成以下任务。

(1)根据下面的资料卡，请向同学们介绍春晚的主标识（图中文字部分除外）及设计寓意。（80字以内）

2026丙午年中央广播电视总台春节联欢晚会（简称“春晚”）“骐骥驰骋纹”资料卡

主标识 创意来源 助读资料

甲骨文“马” 马：甲骨文“马”像马的侧视形。《说文解字》曰：“怒也。武也。”马，一种会昂首怒吼的动物。马勇武无比。

云纹    雷纹    回纹 云纹、雷纹：云纹以流畅而回旋的线条展现和谐美感，雷纹常与云纹结合，象征着力量和秩序。

回纹：又称回字纹，其形态与汉字“回”相似。它起源于新石器时期，象征着连绵不断的富贵与美好。

(2)小语同学把安徽会场的四句对联和对应的名胜古迹搞混了，请你帮她对应起来。

①一生痴绝处，无梦到徽州 (     )

②三过其门虚度辛壬癸甲，八年于外平成河汉江淮 (     )

③一曲阳春唤醒今古梦，两般面貌做尽忠奸情 (     )

④中江塔览长江月，步行街赏镜湖波 (     )

A.亳州花戏楼            B.芜湖镜湖

C.蚌埠禹王庙            D.黄山古徽州风景区

(3)小文同学为春节来皖游览的旅客准备了一份倡议书，请你完成下面两项任务。

倡议书亲爱的旅客朋友们：江淮大地钟灵毓秀，徽风皖韵隽永绵长。当您走进这片灵秀之地，便已成为这风景的一部分。为了让每一次相遇都成为美好的记忆，我们向您发出如下倡议：

①守秩序，展文明风姿。在黄山索道、西递古村等景点排队时，请您自觉遵守秩序；【甲】在景区观光车、高铁等交通工具上，请您礼让行人，杜绝插队占座之举。

②静言行，护皖韵雅致。在徽州古祠、黄山云海等胜境之中，请您轻声细语，不喧哗打闹，让宁静之美浸润心间。

③爱环境，惜徽地灵秀。【乙】不乱扔垃圾、不随地吐痰，不刻画攀折古树名木，不触碰损坏文物古迹，让安徽的青山绿水、古村老街永葆容颜。

山水有天趣，人文在温情。让我们以文明为笔，在这幅名为“安徽”的画卷上，共同点染最动人的色彩。

祝您旅途愉快，满载而归！

八（1）班

2025年12月28日

①句子由不同的成分构成，【甲】处画线部分在句子中属于(     )

A．主语        B．宾语        C．状语        D．定语

②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请改正。______

41．八年级1班筹备了“厚植家国情，争做新青年”的主题演讲比赛。请你参与并完成下列任务。

演讲稿初稿：青年兴则国兴，青年强则国强。一部****史，也是一部青年奋斗史。①从革命年代“青年应有责，破旧换新天”的壮举，到社会主义革命和建设时期“把青春献给祖国”的苦干；②从改革开放之初“团结起来，振兴中华”的奋进，到新时代“请党放心，强国有我”的誓言……百余年来，一代又一代青年为争取民族独立和实现国家富强，改编了一曲曲中华民族伟大复兴的青春乐章。历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

(1)【任务一：检查润色演讲稿件】小语在检查演讲稿件时，提出了自己的看法。其中表述不正确的一项是（   ）

A．“青年奋斗”四字应重读，以强调青年在****中的作用之大。

B．“壮举”是名词，“历史和现实”充当句子的主语。

C．画线的句子存在语病，应将“改编”改为“谱写”。

D．①②两个分句逻辑不合理，应将两个分句调换位置。

(2)【任务二：了解演讲技巧】在1班现场比赛前，选手小言有点紧张，请你给他一些临场演讲技巧的建议来鼓励他。

42．阅读下面文字，回答后面的问题。

________________

本报讯：①为营造校园诚实守信的良好风尚，我校成功举行了以“铸诚信品格，做阳光少年”为主题的综合实践活动。②本次活动内容丰富，意义深远。③在参与活动的过程中，同学们追溯了诚信的文化渊源，分享了真实的诚信故事，切实认识到了诚信的重要意义。④其中，“诚信之声”演讲比赛更是点燃了同学们的热情，大家纷纷在网页留言区表达坚守诚信。

(1)阅读上面这则消息，为这则消息补写标题。（不超过24个字）

(2)下列选项中，不正确的一项是（   ）

A．“内容丰富”和“营造风尚”属于同一短语类型。

B．第②句中的“内容丰富，意义深远”是谓语。

C．第③句是陈述句，记述了活动的过程和活动意义。

D．第④句有语病，应在“大家纷纷在网页留言区表达坚守诚信”后面加上“的决心”。

(3)活动中，你用中国邮政发行的《诚信》邮票向同学们证明国家对诚信的重视。请你向同学们简要介绍该邮票的主要构图要素以及寓意。

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