2026年秋河南省乡村首席教师王林英小学数学工作室研修活动系列3

智研AI融教学 蓄力数字新课堂

——乡村首席领航工作室开展生成式人工智能专题学习简讯

为落实教育数字化相关文件要求，提升教师数字素养，让熟练应用数字化手段开展教育教学成为新常态，探索生成式人工智能与课堂教学的融合路径，近日，王林英乡村首席领航工作室全体核心成员在主持人王林英的组织下开展专题研修活动，集中学习周口市淮阳区教师发展中心研训主任王改霞所作的《生成式人工智能在教育教学中的融合应用》专题讲座。

活动伊始，王改霞主任点明本次研修的现实意义。她指出，面对人工智能浪潮，教师要摒弃恐惧排斥或者盲目追捧两种极端心态，认清“AI是助手而非替代者”，坚持立德树人根本任务，发挥名师工作室示范引领作用，带动教师更新理念，提升数字化教学能力。

本次研修学习围绕AI融合教学的理性思考、AI工具应用逻辑、教学与班级管理实践路径三大板块展开。

理论学习环节，工作室成员深刻认识到，人工智能可承担资料搜集、习题生成、客观题批改等重复性事务，将教师更多精力解放出来，投入到高阶思维培养、情感育人、课堂活动设计等核心教学工作中。参训教师对照教师数字素养框架，认真查摆自身能力短板，牢固树立“人机协同、人文为先”的教育理念，坚决杜绝“为技术而技术”的形式化倾向。

参训的工作室成员重点学习了提示词RICDO公式等实操方法，掌握了结构化下达指令的技巧。大家认识到，AI工具迭代更新速度快，核心在于吃透底层应用逻辑，做到触类旁通。

课件里丰富的一线教学实操案例令老师们收获良多：在教学备课方面，可借助AI辅助撰写教案课件、制作交互式学科网页、生成教学短视频，完成试卷批阅与学情数据分析；在日常办公方面，能够实现文档智能排版、海报设计；在班级管理方面，可运用随机点名、抽奖大转盘、班级宠物积分、监考时钟、作业荣誉墙等工具，为教师备课、办公以及班级管理工作提供了全新思路。

交流研讨环节，各位成员结合自身学科与岗位实际分享学习感悟。大家反思以往运用AI工具存在的不足，表示今后要学会精准下达指令，同时牢记AI生成的内容必须经过教师审核甄别，切忌直接照搬使用。

活动尾声，工作室布置实践作业，要求全体成员立足本职岗位，选用合适的AI工具开展教学实践，做好过程记录与教学反思，形成研修实践案例。后续工作室将组织案例交流分享，汇总梳理实践成果，做好向外辐射推广工作。 

本次研修为工作室教师构建起AI教学应用的理论与实践框架，有效破除教师的技术畏难心理，积累了一批可落地的实操方法。下一步，工作室将持续深耕“人工智能+教育”，引导教师学思践悟、审慎运用AI技术，充分发挥数字工具赋能课堂提质增效的作用，坚守立德树人育人初心，助力教育高质量发展。

主编：王林英

责编：梁   杰

撰稿：段艳丽