关于初中语文写作教学的一点小心得

其实在想这个问题的时候，我脑海中一直在想这一句话，你只管耕种，至于收成如何，交给天意。

从事初中语文教学十余年，一开始懵懵懂懂跟着教参走，网上搜点课件改一改用，照本宣科，有时候也加一点自己的东西，慢慢的一轮接一轮，课文越来越熟，也慢慢摸到了老教师所说的一类文有一类文的统一教法那种门路。

可是，有一个板块，我一直心存遗憾。就是作文教学。学生怕写作文，我怕改作文。2024 年秋季新学期，又是一轮新初一。这次我决定从起始年级开始，改变教学策略，试着挑战一下这个我惧怕的领域。。。

一开始我没抱什么希望，第一个学期，你和学生都在彼此磨合。学生还是惧怕写作文。你只能在交上来的作品中，努力寻找能看的。一开始，只是偶尔有两篇能看，直接投影给全班同学，大肆表扬里面的好句子、好写法。整个 2024 的下半年，没有印象深刻的作文。转折发生在 2025 年，一篇寒衣节，让我惊喜。其时恰逢我开始公众号写作，就转发到我的公众号上了。感兴趣的朋友可以点击链接。2025年的第一场雪and 学生习作一篇‌

由一个带动一大片，整个班越写越顺，出现了十来个能写出好作文的同学。上篇文章下面的合集里有学生习作，都是这群孩子们的优秀作品。当然，作为初中学生，文笔肯定还比较稚嫩。有些许不足也是正常的。

孩子们通过写作汲取信心。我看到他们的成长和进步，内心也很欣喜。

就像今天学生给我的信里说的那样，她感慨自己作为普通班学生，何德何能，能得到老师们和学校领导的厚爱。可是，我想对你说，这些都是人与人之间的机缘呀。一切都是你该得的。你的勇敢、善良、热情为你赢得了这许多人的情谊呀。你也为我们日复一日忙碌而略显枯燥的工作日常带来了许多变数。每天关注你的成长变化，我们也多了很多快乐。这和日常的教学工作又是不一样的。

关于写作有两种观点，一种是老师改出来的，一种是学生自己写出来的。我根据我个人的经验，认为两种都要有，双管齐下，静待花开。我们这个行业，是人对人。用人之长情撬动孩童的心。还是比较容易的。十几岁的少年少女，很单纯，很热情，你报之以真心，他们必还之以真心。不信请看，都开始关注我的血糖了哈哈哈。

我还很庆幸有很负责任的班主任老师打配合。对爱徒再爱，也并不一味溺爱纵容，都护着她，反而不好，有问题直接指出来。一点点挤脓血不如手术一刀切干净病灶彻底。

这或许是我唯一还保留的身上最后一点真实的东西吧。最近备课看到一句话很有感触。人到中年，阅历既多，五味尝遍，渐渐看透人世间诸多畸形怪相，于是不再好奇；渐渐懂得了事业的艰难，于是雄心消泯。（流沙河《融哀愁于物象》）

于是从年轻的学生身上，寻回一点真诚的快乐罢。想起少年时，坐在讲台下，听台上老师说自己三十多，心想：“好老！我们离得远着呢！”少年不识愁滋味，而今鬓已星星也！回旋镖虽迟必到。