温岭市初中数学研训活动在市八中顺利开展

为进一步把握新课标导向，明晰中考命题趋势，优化初中数学课堂教学与教研组建设，2026年9月，温岭市教育发展研究院组织开展2026学年初中数学教研组长、备课组长研训暨温岭市蒋锦波第三届名师工作室第12次研修活动。全市各初中数学教研组长、年级备课组长、蒋锦波名师工作室全体学员、温岭市第八中学全体数学教师参与本次线下研训。

本次研训活动聚焦中考命题研究、新教材教学实践、智慧作业实践探索、学校教研组建设、实证教学研究等核心内容，通过专题讲座的形式，为全市初中数学教师搭建互学互鉴、深耕教研的优质平台。

九龙学校栖溪校区方好梦老师作《对标课标，观卷知向——近三年浙江中考命题趋势与教学启示》专题教研报告。

报告系统解读了2022版新课标四大核心变化：强化育人导向、优化内容结构、研制学业质量标准、增强教学指导性。结合近三年浙江中考真题分析，方好梦老师指出当下试题情境不断升级，考查重心从传统知识记忆，全面转向数学核心素养，从浅层背景包装进阶为深度融入设问，重点考查学生真实情境下的数学建模能力。

针对教学落地，报告明确提出要落实分层教学、因材施教，扎实巩固学困生基础，持续拓展优生思维，摒弃机械刷题模式，真正实现差生稳步提升、优生持续拔尖，全面提升学生数学核心素养。

温岭市宗文中学叶永才老师以《从数学的定义、命题谈起》为题开展专题分享，带领全体教师深挖教材概念背后的逻辑本质。

讲座细致辨析数学定义的内涵与外延，区分名义定义与实质定义，并结合《几何原本》《希尔伯特几何基础》等经典理论，引导教师重新审视初中概念课堂的重要性。讲座以方程、代数式等核心知识点为例，对比浙教版、人教版教材表述差异，精准点明数学知识本质：方程的核心是刻画现实世界的等量关系。

叶永才老师强调，日常教学普遍存在“重刷题、轻概念、重形式、轻本质”的问题。教师备课不能只停留在教材表层，必须吃透知识本源、理清内在逻辑。课堂教学要回归数学本质，把定义讲透彻、把命题逻辑讲清楚，帮助学生建立完整数学思维，做到知其然、更知其所以然，真正落地新课标素养课堂教学。

淋川中学蔡敏峰老师带来主题为《人机协同视角下智能批改作业的应用思考》专题分享。

报告围绕人机协同理念，探讨智能批改作业在初中数学教学当中的实践应用展开，提出技术只是教学工具，育人始终是教育的根本。智能批改可以减轻教师重复性作业批改负担，高效采集学情数据，帮助老师快速定位学生知识薄弱点。同时也要理性看待智能作业工具，不能过度依赖技术，教师的分析、反馈、人文引导不可替代。要做到人机协同，把智能批改输出的数据转化为课堂教学、个性化辅导的依据，借助数字化工具赋能减负提质，坚守育人初心。

温岭市第三中学教育集团数学教研组陈海波老师作教研组建设专题汇报。汇报提出，教研不止于专题集会，更浸润在教师日常点滴之中，办公室研讨、走廊即兴交流、云端线上探讨，处处皆是教研。

同时，陈海波老师分享了学校教研组建设六大实践路径：一是校区联动，共研共进，依托线上平台实现集团校区教研互通；二是外出研训拓视野，专家引智启新思，走出去、请进来拓宽教师教学眼界；三是聚力竞技砺精兵，以赛促研共成长，把磨课作为重要教研载体，在比赛打磨中锤炼教师本领；四是聚力磨题深研讨，集智研思提质能，组建学科命题研究小组，深耕命题研究；五是聚焦输出式学习，尽展学子素养风采，把课堂还给学生，落实学生核心素养培养；六是依托和美论坛，荟萃经验促成长，搭建校内分享交流平台，实现经验共通、教师共同成长。

整套务实可落地的教研组建设经验，为各校数学教研组日常开展教研工作提供了宝贵参考样本。

温岭市教育发展研究院初中部蒋锦波老师作总结引领讲座。蒋锦波老师指出教学不能只凭经验判断，要重视各类考试、作业所产生的数据反馈，倡导立足真实学情，开展实证教学研究。要用好学情数据，精准诊断学生学习短板，以数据驱动课堂改进、作业优化、教研迭代，把数据变成教学改进的有力抓手，推动教学研究从经验型走向实证型。