高中语文，刷题这件事真没用

语文最核心的两件事：阅读和写作，我家那位高一刷过一学期题册，题做完了，文章仍读不进去，作文仍写不出来。
 
后来在一线资深老师的帮助下，我们修正了学习方法，成绩慢慢有了起色。去年成功上岸985，我们悬着的心终于落地了。
 
一、问题不在刷得少。
 
语文的题分两类。
 
基础题：成语、病句、默写、文言实词，属于熟练度，该练还得练。
 
阅读理解和作文占分最多，一般很难练出来。阅读考的是读懂，作文考的是有没有东西可写。
 
刷题练的是答题套路：概括如何分点，赏析如何套术语。
 
刷题还提供一种错觉：对完答案就算完成。
 
语文的能力不看即时反馈，今天的对错，与三个月后的读写水平关系不大。更麻烦的是另一种情况——孩子靠套路拿到了分，于是更依赖套路,阅读能力反而停在原地。
 
二、缺的是输入。
 
写不出作文，多数不是不会写，是没得写。脑中材料、观点、表达方式不足，结构方法撑不起来。
 
我们从高一下开始做三件事。
 
第一，每天十五分钟读非教辅文本。时评、优秀的议论文、有观点的评论皆可。读完能说出“作者想说什么”，即算过关，不写读后感。
 
第二，每周摘抄加仿写一段。抄下好段落，再用自己的话改写一遍；或换一个话题，写一段同结构的话。
 
抄是输入，仿写是练习，缺一不成。摘抄本不必讲究，一本用到底即可。我家娃起初认为读不是正事，直到后来作文里出现自己读来的例子，就不再问了。
 
第三，把试卷文本读透。做过的现代文、文言文不丢，逐句再读，标出生词、虚词、句式。一套卷读透一篇，胜过新做五篇。
 
三、时间从哪来

三件事每天合计不足半小时，是从题册里省出来的，我们不是主张少花时间，而是把时间换个用法。
 
四、一句提醒

语文见效慢。高二读进去的东西，未必在这次月考或期中体现，可能要等到高三某道作文题。若用一次考试的分数衡量这半小时，很容易半途而废。
 
五、考试前后

考前先把基础题的易错点过一遍，阅读与作文照常读，不临时加量。我们的判断是：基础题照练，阅读与作文靠读写养着，不指望错题本解决。
 
语文没有捷径，把输入的量堆起来，是我们验证过的一条路。

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