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中考作文里最＂赚分＂的一类题:回忆抒情散文,你会写吗?
〇、课堂导览
回忆，是每个人与生俱来的一座矿藏。
童年的趣事、故乡的味道、亲人的背影，都沉睡在记忆深处，只等一支笔去唤醒。可真正下笔时，不少同学却犯了难：往事历历在目，落到纸上却散乱如沙，要么流水账似的从头记到尾，要么空喊“难忘”“怀念”却无一处动人。
本课围绕“回忆抒情散文”这一体裁，带学生走完从“学手法”到“落成文”的全过程：先掌握四条写作基本功——顺序、详略、环境、心理，再借助思维导图搭起文章骨架，最终独立完成一篇不少于 600 字的回忆抒情散文，写出印在心底的那一份“味道”。
一、作文布置：精心构思“回忆童年趣事”
请同学们从以下两个题目中任选一题，完成一篇回忆抒情散文。
题目一幸福充盈的童年是值得回味的，每个人都有不同于他人的经历，都有难以忘怀的童年，都有常驻心间的“味道”。食物有味道，田野有味道，四季有味道，家乡有味道，青春有味道，亲情有味道，生活有味道…… 请以“印在心底的味道”为题目，写一篇文章。 |
题目二童年得到的爱，是长大后的光，照亮你一生山海；童年的一阵风吹来，总有些往事烟云在心底漫延，总有种岁月深处的留恋在记忆里驻留。 请以“难忘童年的 ”为题写作（横线处自拟，可填“味道”“院子”“那个人”“那阵风”等）。 |
写作要求 | 具体要求 |
题目选择 | 二选一，完成一篇回忆抒情散文 |
真实信息 | 文中不得出现真实的人名、校名等 |
真情实感 | 表达真情实感，不得套作、抄袭 |
篇幅要求 | 不少于 600 字 |
二、任务一：学写作手法
好的回忆散文，不是“想到了什么写什么”，而是有章法、有选择、有温度地写。下面四种手法，是回忆抒情散文的四根“支柱”。
写法一 学写作顺序，让文章脉络清晰
写回忆，最怕时间线混乱、想到哪写到哪。选定一条“线索”，再确定按什么顺序展开，文章才能有头有尾、层次分明。
1. 顺叙——按时间先后，从头到尾
课文范例：《社戏》以“看社戏”为线索，按照事件发生、发展和结局的先后顺序展开：“看社戏前——看社戏中——看社戏后”。 作用：使叙事有头有尾、条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻，文章结构完整、层次分明。 |
2. 倒叙——先亮结局或最突出的片段
课文范例：《背影》“思念父亲，点出背影——回忆往事，描写背影——别后思念，再现背影”。 开篇先说最难以忘怀的场景（父亲的背影），而后回忆一件件往事，结尾抒情点题。 作用：设置悬念、吸引读者、激发阅读兴趣；突出重点与中心，使文章曲折有致、引人入胜，增强可读性与感染力。 |
小任务请任选一个标题，明确文章的线索，思考该用顺叙还是倒叙来写： ① 难忘童年的＿＿＿＿ ② 印在心底的味道 提示：若想先声夺人，可用倒叙；若想娓娓道来，宜用顺叙。 |
写法二 学叙事详略得当、重点突出
一篇回忆散文，不可能事事详写。事情的“发生”与“结果”要略写，而“发展过程”是文章的主体、是体现中心思想的关键，必须详写。详略的取舍，直接决定文章是否聚焦、是否有力量。
课文范例：《安塞腰鼓》“打鼓前——打鼓中（详写）——打鼓后”。 “打鼓中”是高潮，作者用大量笔墨铺陈鼓声、鼓点、舞姿，“打鼓前”“打鼓后”只作简要交代，一详一略，重心分明。 |
小任务：从下面几件童年趣事中选一件，想一想该怎样安排详略？
吃“冻梨” 偷桃 大扫除 和伙伴放风筝
当堂练习：写一段“奶奶包的饺子的味道”思考：回忆“奶奶包的饺子”时，你会抓住哪一部分进行细致描写？试写一段小练笔。 【参考片段】记忆中，每当我空着肚子回家时，奶奶总会变戏法似的从冰箱中取出包好的饺子，水开后放入锅中，闻到香味时，热腾腾的饺子就端上桌了。我迫不及待地抓起一个扔进嘴里，烫得不住地吹气，奶奶笑着打趣我是皮猴儿。夹起一个饺子，在满是辣椒酱、陈醋的油碟里滚一圈，放进嘴里轻轻咬开，糯滑的皮儿伴着酸辣味被咬开，咸香的汁水在舌尖漾开，韭菜鸡蛋的鲜香让我啧啧称赞。奶奶看着我的吃相，一边笑着让我慢慢吃，一边起身端来热乎乎的饺子汤。一个，两个……不一会儿，一盘饺子都下肚了。摸着圆鼓鼓的肚子，回味着饺子的香味，看着奶奶的笑脸，我的心里暖洋洋的。 ——点评：这一片段抓住“吃”这一主体过程详写，从“抓、扔、吹”到“夹、滚、咬”，动作连贯、细节饱满，让味道与亲情都活了起来。 |
写法三 学环境描写更生动、更精彩
回忆散文若只有“事”，便少了“味”。恰当的景物、环境描写，能把读者拉回那个特定的时空，营造氛围、烘托情感，让文章更有画面、更有意境。
课文范例：《社戏》中的环境描写① “两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来。”——调动触觉、嗅觉，多感官描写，画面更丰富。 ② “月色便朦胧在这水气里。”——“月亮、微风”等意象更显优美，营造清新、自然的氛围。 ③ “漆黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。”——比喻、拟人、化静为动，使用修辞更生动、精彩。 |
环境描写三要点 | 说明 |
抓住景物特征 | 写景要有选择，抓住最能代表当时情境的特征来写 |
调动多种感官 | 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉并用，让景物可感可触 |
运用修辞方法 | 比喻、拟人、化静为动等，使描写生动、精彩 |
当堂练习：写一段“记忆中的老家、老院子”的环境描写【参考片段】柳树环抱着的小院子，安静地立在蓝天下。夕阳的余晕透过层层枝叶，撒在这红砖青瓦的房舍上，给它抹上一层橘黄色；烟囱里冒出缕缕炊烟，几只燕子飞回屋檐，鸡鸭在门前散步觅食。最后一缕晚霞散去，整个村庄静穆在暮霭中。 ——点评：从“柳树”“红砖青瓦”“炊烟”“燕子”“鸡鸭”等典型景物入手，色彩（橘黄、青瓦）与动态（炊烟、飞回、觅食）交织，一幅宁静的乡村暮景如在眼前。 |
写法四 学心理描写更细腻、更真实
回忆散文之所以动人，在于“情”。而情从何来？往往藏在人物的心理活动里。写好心理，就能直接走进人物内心，让“难忘”有了依据、让情感有了来路。
课文范例：《社戏》中的心理描写① “只有我急得要哭。”——没有船、着急想去看社戏的心情。 ② “我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎伸展到说不出的大。”——出发去看社戏的愉快、轻松。 ③ “那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静。”——快到赵庄，听到音乐声的陶醉、忘我。 |
心理描写的作用：通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，使人物形象更加立体、更加真实，也可以让文章更生动、有新意。
当堂练习：给下列情景加上适当的心理描写① 偷桃 ② 看到奶奶在灯下辛苦地为你织毛衣 ③ 赶大集、看庙会、看戏 ④ 吃到心心念念的奶奶做的枣糕 写作要点：1. 符合情景，更加真实； 2. 加入神态、动作，更加生动。 |
三、任务二：完成一篇作文
学完四种手法，进入“落笔成文”阶段。先画思维导图搭骨架，再动笔写全文。
要求一 完成思维导图
结构 | 写法要点 |
首段 | 开门见山，写出线索，奠定情感 |
中间段落一 | 回忆一件事情，按时间顺序排布：开头、过程（详）、结果 |
中间段落二 | 围绕“线索”，写二、三个片段 |
中间段落三 | 运用“对比”手法，抓住“线索”写前后变化 |
尾段 | 再点线索，直接抒情，总结全文 |
写作手法提示三种写作方式（顺叙／倒叙／详略）任选一种；注意使用修辞、人物描写手法；适当加入环境描写；多用优美、真挚的语句抒情。 |
要求二 独立完成一篇回忆抒情散文
依据上面两则作文题任选其一，独立完成一篇回忆抒情散文，不少于 600 字。动笔前先画思维导图，动笔时注意综合运用本课所学的顺序、详略、环境、心理四种手法。
四、范文赏析：印在心底的味道
印在心底的味道一簇花，一碗糕，一个人，一段情。——题记 一个白底青瓷花纹的碗中，整整齐齐地堆放着小小的花糕，散发着迷人的清香，精致而小巧，看上去便令人垂涎三尺；咬上一口，便是心底的味道。思绪径直回到了记忆中的乡下生活，奶奶家的桂花糕正在岁月里飘香…… 每到八月中旬，老家院子里的桂花就飘香十里，点点嫩黄藏于叶下，十分惹人喜爱。一场秋雨过后，桂花散落一地（环境描写）。趁着雨后的清晨，奶奶总会小心翼翼地从花枝间将桂花拨落下来，我坐在树下捧着装桂花的小竹篮。最终，那些被她精挑细选的一片片花瓣，铺满了竹篮的底面。 临近黄昏，在厨房里忙活了一整个下午的奶奶呼唤我品尝糕点。我坐在客厅沙发上津津有味地看着动画片，一听到奶奶的召唤，立马翻身下地，撒开脚丫子往厨房跑；刚踏进门口那一瞬间，还未见到桂花糕，香气便已经蔓延开来。我赶忙走近一看，那金黄的外表上，四四方方的小糕上花纹复杂繁密，点缀着几株不知名的花籽，让人不住口水直流。咬下去，绵软细腻，浓郁的桂花香在口中迸发，整个味蕾都得到了满足。奶奶则慈祥地站在一旁，笑眯眯地看着我说道：“你喜欢就好，喜欢就好！”似乎奶奶对我的疼爱，都藏在小小的花糕中。（详写） 奶奶的桂花糕好吃，不光我这样说，亲戚朋友、邻居乡亲也这样说，所以她的桂花糕还可以做礼物。因此，奶奶在我心中永远是那么神奇，又是那么慈爱。 时光匆匆而过，又如同一块褪了色、满是褶的旧棉布，旧时的花样反而带点朴素。即使被磨得发白，许多地方都淡得看不出原有的色彩，唯有那桂花糕的清香，日日夜夜永不消散。我也终归离开农村，回到城市。（时间过渡） 几个月前，奶奶突然病危。无论我与父母怎样呼唤，她终究是没能睁开那浑浊的、慈祥的眼，用她布满皱纹的手抚摸我温热的脸颊——奶奶走了。回到久违的家中，我看着冰箱里整整齐齐地摆满了桂花糕，下面还有一张字条。顿时，我泪如雨下，奶奶原来是要给我送花糕……可惜，那熟悉的味道早已不在。（转折、抒情） 如今，桂花糕早已成为我铭记在心的记忆，割不断，烧不尽。那清香，也成了藏在心底的味道。微风一吹，记忆里的清香便布满整片天空，倒映出奶奶那慈祥的、温暖的脸庞……（点题、抒情、首尾呼应） |
【赏析导引】本文是回忆抒情散文的典范之作，值得同学们逐点拆解：
写法维度 | 范文表现 |
线索清晰 | 以“桂花糕”为全文线索，贯穿首尾，一以贯之 |
倒叙开头 | 由眼前的“一碗花糕”切入，引出对奶奶与乡下的回忆，先声夺人 |
详略得当 | 详写“摘桂花”与“尝花糕”两个片段，略写日常；吃糕的过程动作、味觉描写细腻 |
环境描写 | “桂花飘香十里”“秋雨过后，散落一地”等，营造出清幽、温馨的氛围 |
心理与抒情 | 结尾“割不断，烧不尽”“布满整片天空”等，直接抒情，点题并首尾呼应 |
情感真挚 | 借“花糕”写奶奶的爱，由“香甜”到“再也尝不到”，物是人非，催人泪下 |
五、本课要点小结
回忆抒情散文，说到底是“用一条线索，串起一段有温度的往事”。写好它，请记住下面四条：
1. 定线索——选一个能贯穿全文的人、事、物（如“桂花糕”“背影”），让文章有魂。
2. 排顺序——或顺叙娓娓道来，或倒叙先声夺人，让文章有骨。
3. 分详略——过程详写、首尾略写，把笔墨用在最能体现中心的地方，让文章有肉。
4. 注入“情”——环境描写烘托氛围，心理描写直抵内心，再加一句真切的抒情，让文章有温度。
愿每一位同学，都能写出一场属于自己的、名为“想念”的记忆之旅。