ARTICLE · 1076208
2021年河南中考【语文】真题试卷首发
2021河南中考 【语文】试卷真题首发
一、积累与运用
1.阅读语段(内容涉及汉字和书法等)。
选择题(1)字音(2)字形
2.古诗文默写。（完成积累卡片内容），卡片内容有乐学、理想、进取三类。涉及篇目《论语》《送东阳马生序》《南乡子·登京口北固亭有怀》《己亥杂诗》《行路难》。
3.名著阅读。（任选一题）
（1）《西游记》中的人物形象立体丰满，从两个故事中任选一个，结合唐僧的表现，从两个方面谈谈你对他的认识。
①四圣试禅心 ②婴儿戏化禅心乱
（2）《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔经过种种考验成为一名英雄。从保尔面对这些考验的表现中，你体会到了他的哪些可贵品质？选两个方面，结合相关内容简要分析。
4.将句子组成语意连贯的一段话，选排序最恰当的一项。
5.学校组织到某博物馆研学，请你参与并完成相关任务。
（1）该博物馆精选了100件文物，放在五个主题时空舱，借助现代技术，让观众亲近历史文物。请你参考示例，从两个备选时空舱中任选一个，起一个四字舱名，并从内容和表达效果两个方面简述理由。
（2）看懂路线图，给人解说。
（3）根据所给词语，拼成对联。
二、现代文阅读
（一）舵链
（二）文本阅读（说明类，光刻机技术，高科技）
三、古诗文阅读
文言文《出师表》+ 相关链接。
13.加点词语的意思（选择题）。
14.翻译句子：恐托付不效，以伤先帝之明。
15.诸葛亮追述自己二十一年来的经历有什么用意？概括两点。
渔家傲·秋思
【作者】范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
17.有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中的“雁“写成“燕”，请向他们解释为什么这里用“雁”字。（2分）
18.“关管悠悠霜满地”一句蕴含着作者浓浓的情感，请简要分析它是怎样达到这种效果的。（2分）
19.校报《芳草地》举办征文活动，围绕“开始”这一话题给出了两个作文题目，请任选一个，写一篇作文，向《芳草地》投稿。（50分）
（1）请以“从 ——开始”为题，写一篇记叙文，向“成长足迹”栏目投稿。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②表达意图明确，内容具体充实。
③600字左右。
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）请阅读下面材料，根据要求作文。
当你不知道该做什么的时候，不妨先把手头的事做好，把能做的事做好；当你不知道该怎么做的时候，不妨沉下心来想一想，多种渠道问一问，各种方法试一试。
这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文，向“生活哲思”栏目投稿。
要求：①观点明确，有理有据。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
名家解析
郑州中学九年级语文备课组长 韩 颖
《考试命题意见》强调“严格依据义务教育课程标准命题”。这意味着课程标准将发挥考试命题的导向作用。课程标准要求初中统编教材的内容，都是考试会涉及的范畴。2021年河南中招语文试卷依据课程标准命制，一是古诗文阅读的考查篇目《出师表》《渔家傲 秋思》，分别在2019年和2017年中招试题中考查过。老师们在最后复习中为减少复习量，强化重点内容的复习效度，往往凭借三年、五年内中招试题不会重复的经验给学生押猜一些重点篇目，结果很多老师都没让学生看这两篇文章，造成了复习的死角，哀鸿一片。
本次中招命题充分发挥考试指挥棒的作用，必将促使教师从“考什么教什么”到“教什么考什么”理念的深刻转变，有利于从“应试”教育模式向“全面育人”教育方式转变，促进学生全面发展。押题王的时代一去不复返，今年的试题再次引导一线教学应重在对教学内容的梳理与整合，教学方式规律的深入研究与实践，而不是在考试篇目范围内一厢情愿的沉醉不知归路。
2021年河南中招语文试题注重加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面的考查，积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，促进学生德智体美劳全面发展。语料涉及济世情怀、红色精神、地方文化、歌颂普通劳动者、关注学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的理解和思考。
重视文化传承，引导学生体会中华文化的博大精深，增强民族自豪感和自信心。名著阅读的考查革命文学和传统经典小说《钢铁是怎样炼成的》《西游记》，古诗文《渔家傲 秋思》中“衡阳雁去无留意中为什么是‘雁’而不是‘燕’字”的问题设计，综合性行实践活动部分第3问拼写对联的考查，选用“太空舱”语料，说明文 “光刻机技术”语料的选用，都在引导学生不仅关注自我，还应关注传统文化、参与社会生活、关心国家发展。在阅读与答题的过程中让学生受到情感态度价值观的熏陶感染。
2021年河南中招语文试卷延续了2020年的变革与新意，如仿高考题的多项选择题、非连续性文本等。整体虽变化不大，但“变”与“新”还是有所体现，如“积累与运用”进一步加强了语境和情境设计，字词的考查由简单的选择变成了以填空形式考查，注重在真实而富有意义的情境中考查运用语言文字的能力，强化学生书写能力；作文命制上设置“征文活动、给栏目投稿”的任务情境，题目更多的是融入语境中考查，更加符合学生学习运用知识的场景，更具综合性和情境化，体现对 “语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”这一语文课程定义的理解。现代文阅读理解题目设置新颖，注重从设题形式、设问角度，引导教师改变教学浅表化、模式化的现状，适当加大了对高阶思维能力的考查。
如记叙文阅读《舵链》中“如何表现人物形象”，说明文中“两篇文章侧重点为何不同”等问题的设置重视落实统编教材，与统编教材的课后设问相关相似，同时学生没有现成的模板可以套用，需要发现语段内容之间的联系，需要真正读懂理解文章局部与整体、内容与意图之间的关系。考试的改革再一次倒逼着老师们必须引导学生让阅读真实的发生，积极探索“基于情境、问题导向、深度思维、高度参与”的教育教学模式。
河南中招作文延续往年传统，主题上涉及教育引导和思辨两类，以学生的为主题，在明确任务情境的基础上，对文体提出要求，针对不同的问题，突出不同的写作任务，同时分别用“向‘成长足迹’栏目投稿”、向‘生活哲思’栏目投稿“对写作立意进行了再次明确。话题学生们熟悉，有话可说，有内容可写。第一个题目是半命题作文，审题的关键词在从“开始”中。蕴含着第一次，尝试、人生新的起跑线，转折点，变化点等内涵，若能从为什么开始，如何开始，开始的经历和体悟，开始后的思想和精神的变化，回忆借鉴教材中《散步》《走一步，再走一步》，思维就能打开，如果能将记叙和描写有机的融合在一起，就能让起因更合理，经过有详略，结果有分量，生动体现个人成长的主题。
第二个题目学生们可以首先筛选出关键语句：“先把手头的事做好”、“沉下心来想一想”，“多种渠道问一问”，各种方法试一试“，随后可提炼文章主题就喷涌而出：仰望星空、脚踏实地的人生态度，化大为小、化整为零的人生策略。切问近思的人生智慧，勇敢尝试大胆创新的人生勇气……行文构思上注意小标题的画龙点睛或分论点的逻辑呼应，事例新鲜典型，若能注意事例分析中的因果法、假设法，做到正反对比论证，集团事例论证增添语势，并能和“孺子牛、拓荒牛、老黄牛”三牛精神相联系，文章立意就更阔远别致了。
郑州外国语中学九年级语文备课组长周娟
古诗文默写中涉及的《论语》《送东阳马生序》《南乡子•登京口北固亭有怀》《己亥杂诗》《行路难》等篇目和名著阅读中涉及的《西游记》《钢铁是怎样炼成的》等著作以及古诗文阅读中涉及的《出师表》《渔家傲•秋思》等名篇，均以课程标准的相关建议篇目为准，而对语言的实际运用能力、阅读理解能力、写作能力等语文能力的考查，也以课程标准的相关要求为依据。
生活即语文，润物细无声。试题既善于保证能力考查的全面、科学又格外重视语用材料的价值导向，充分体现立德树人的育人理念。古诗文默写中涉及了乐学、理想、进取等精神品质；名著阅读中要求学生结合保尔面对考验时的表现来谈一谈对保尔可贵品质的认识；记叙文《舵链》属于军旅题材的小说，弘扬了军人的崇高精神。这些语用材料，让学生在阅读和思考的过程中受到熏陶感染，有助于帮助青少年建立正确的人生观、价值观。
河南中考考点相对稳定，但每年都会谨慎地求变求新，注重考查学生的审题能力与探究能力。学生在审题时要格外认真，审出题干中的关键要求。名著阅读的第二个小题要求学生“从保尔面对这些考验的表现中”谈一谈“体会到了他的哪些可贵品质”。乍一看这个题目就是在考察人物形象，不细心的学生可能只是泛泛地去写保尔的经历，或者只会关注保尔经历的一些考验，却没有写清楚保尔面对这些考验时的具体表现。第5题让学生“参考示例，从两个备选时空舱中任选一个起一个四字舱名，并从内容和表达效果两个方面简述理由”，学生首先要能全面而准确地观察出画面特点，才能用简洁的四个字为其命名，其次还要能发现示例的表述结构及重点，这样才能准确全面地简述理由。
试题的设置在切入角度上追求既能贴近学生生活又能巧妙渗透核心素养。《渔家傲•秋思》中让学生说一说“衡阳雁去无留意”为什么是“雁”而不是“燕”。这道题非常棒，它来自学情：混淆“雁”和“燕”是学生默写中常见的错误，而且有些学生订正过后又会出错。机械订正收效不大，真正能让学生写准确的方法只有一个——引导学生理解这个字的意思，理解这个词在传统文化中被赋予的内涵，理解一个意向常有的情感链接。正如“燕”和“雁”，在古诗词中常见，学生如果明白“燕子”是春天的使者，就能准确书写“谁家新燕啄春泥”“似曾相识燕归来”，如果能明白“鸿雁”是相思的载体，就能准确书写“归雁洛阳边”“衡阳雁去无留意”。这道题不但渗透了语文核心素养，也以考促学，让学生再次认识到古诗背默的正确打开方式。
作文要求围绕“开始”这一话题选取不同的写作任务：（一）请以“从______开始”为题，写一篇记叙文，向“成长足迹”栏目投稿；（二）“当你不知道该做什么的时候，不妨先把手头的事做好，把能做的事做好；当你不知道该怎么做的时候，不妨沉下心来想一想，多种渠道问一问，各种方法试一试。”引发了你怎样的思考和感悟，自选角度，自定立意，写一篇简单的议论文。
“开始”这个话题，很自然地就能让孩子们联想到自己从小到大的成长经历——每次收获成长、启迪的时间节点，是开始；每次遇到新的人、事、物，是开始；每一次清零再出发，是开始……人生中有太多的开始。今年河南省中招作文仍然充分注重了作文的“选择性”“导向性”和“可写性”，给孩子们充分的写作和展示空间，同时也注重学生思维方式、思维能力等方面的考查。
作文稳中出新，注重情境的设置，一个情境下设置两个任务，自由选择。一个情境统摄下的两个任务有关联又有区别：关联主要体现在两个写作任务的展开都要围绕“开始”这一话题；区别主要体现在文体要求上，记叙文“从开始”要求学生要叙成长经历，抒内心情愫；议论文给了一段材料，材料前后呈现并列的关系，且带有明显的观点性，暗示学生要从材料出发，凝聚自己的哲思，形成鲜明的观点。一个情境，话题给定，两个任务，两种文体，可叙可议，审题难度不大，距离学生生活不远，想要有话可写不算太难，便于学生个性化的表达。但若想写好，则需要精心构思。
1.“从______开始”这个半命题记叙文从任务目的——向“成长足迹”栏目投稿上看，旨在引导学生关注自己的生活和成长，“我”这个故事和情感的主人公是暗含其中的。因而学生在构思时要以“我”为中心，挖掘和筛选出生活中最有意义的开始节点。横线处可填的内容很多，如时间词“此刻”“那一天”“那个夏天”“这一秒”等；如表事件的词或短语“那一抹微笑”“那一次摔倒”“那次落泪”……开始就意味着是一个转折点，而转折的指向是成长变化：从不理解到理解，从懦弱到勇敢，从偏激到宽容，从心灰意冷到点燃斗志……呈现出成长变化是关键，写作中要注意依据填写内容的不同，合理安排叙事的详略，此外若能选材新颖、以小见大、感情真挚、描写细腻则会更胜一筹。
2. 议论文以“开始”为话题，材料给出了相应的写作角度和启示。准确立意，先从解读材料着手。“当你不知道该做什么的时候”是一个前提条件，即身处迷茫时，如何开始呢？材料给了一些建议：“不妨先把手头的事做好，把能做的事做好”。这就是在暗示我们要从当下开始。“当你不知道该怎么做的时候”是一个前提条件，即身处迷茫时，如何开始呢？材料也给了一些建议：“不妨静下心来想一想，多种渠道问一问，各种方法试一试。”这就是在暗示我们可以用静心多思、询问他人、敢于尝试等方式打开局面。由此，紧紧扣住“开始”这一话题并紧密联系材料提示的角度，择取其中一点或者多点构思行文即可。行文时要论点鲜明、思路清晰，若能结构严谨、论据丰富、论证充分则更容易脱颖而出。
总之，热爱生活和思考的学生总能写出真情实感，热爱阅读和积累的学生总能写出深刻的见解。
河南师范大学附属中学 周枫琳
今年河南省的中考作文题延续2020年的形式，由一个原点，延伸出两个写作任务；文体要求也和去年一样，或写记叙文，或写议论文。写作情境是给校报投稿，任务驱动型作文增强了写作的针对性和对象感，突出了写作的目的性，要求学生有较高的具体问题具体分析的能力。第一个题目“从___开始”暗含的要求是突出“成长足迹”；第二个题目则要围绕“当下”“多方面”等写自己的感悟，突出“生活哲思”。
题好一半文，第一个半命题作文首先要考虑的是“补题”。
所谓“明补”，就是要先按要求将题目补充完整，如“从学会聆听开始”“从那一刻开始”。半命题作文运用“具象化”的拟题方法，不仅可以使题目新颖雅致，更容易激活写作素材，寄寓美好情感，创设令人回味的空间。如“从你黯然落泪的那一刻开始”，“黯然落泪”勾起的可能是一段生活往事，一个生活场景；再如“从读懂你灿烂的微笑开始”，我们眼前出现的或许是老师鼓励赞许的笑容，或许是电视剧《觉醒年代》中陈延年、陈乔年走向刑场时面带微笑的坚定从容……
所谓“暗补”，是指“从___开始”不能只“补”前边，“开始”的后边其实是有明确要求的——“成长”。写作时，前半部分一定是写自己从某处受到启发，如何醒悟等，而后半部分一定是描述自己的成长。记叙文要想“以情动人”，使阅卷老师愿意给出高分，一定要有细致、流露真情的描写。
议论文写作中存在的较为突出的问题是：文体意识不明确，议论性不强；在论证的过程中就是论点加上二三个事例，像小孩儿玩积木一样简单堆砌起来，缺乏必要的议论。这种观点加材料的写法，根本就无法把两者联系起来，进行必要的分析说理。第二个议论文作文题要求写出“生活哲思”，根据材料中“把能做的事做好”“想一想”“多种渠道问一问，各种方法试一试”，可以引出三个层次的“分论点”，这样就很容易扣得住、分得开、排得顺，从阐释内涵、探究原因、解决问题入手，从而“晓之以理”。
河南农业大学附属中学 王子亮
与去年相比，今年河南省中考作文试题不是干脆直接地命题，而是给作文题套了一个“帽子”——设置情境，提供任务。这种意图明确的命题方式或将是以后中考作文命题的常态。试卷借所给材料提供一个写作情境，可以有关于两种体裁的命题，分别要求写成记叙文或者议论文。这种“一材两用”的形式要求更具体明确，作文的主题更集中，相对来说，考查过程和阅卷评分也会更公平。校报《芳草地》举办征文活动，围绕“开始”这一话题写一篇作文，向《芳草地》投稿，显然，这是贴近校园生活、贴近学生实际的情境，完成投稿活动是容易理解的。但是，考生一定要把握具体任务：（1）以“从___开始”为题，写一篇记叙文，向《成长足迹》栏目投稿；（2）写一篇议论文，向《生活哲思》栏目投稿。这两点不容忽视！
河南省近几年的中考作文大多要求写“我”成长过程中的所见、所闻、所感等，立意和选材应该是考生有所训练、有所储备的。当然，如果写别的人和事，写出更高远的立意，文章会更有深度，或可成就更优秀的作文，当然也许会有一定风险。不管如何，文章的内容都应该是追求真善美、弘扬正能量的。
第（1）题要求以“从___开始”为题，写一篇记叙文。如果只看这个题目，考生可能会一时茫然，无从下手。其实，静下心来审题，再结合材料中的提示——向校报《芳草地》的《成长足迹》栏目投稿，那么，这篇文章的基本思路应该相对清晰了。所填的那个时间、那个事件，应该是文章要突出的一个节点，从那以后“开始”，“我”成长的足迹就发生了变化。考生应该思考并在文中交代清楚：发生了什么？是什么变化了？变化以后是什么样子？这就要求文章写人和事，写出变化的过程，不能只关注某个节点，也不可叙述这个节点之后便一闪而过。“开始”，表明要写清楚“开始”的前因后果，要有过程，要有变化。
第（2）题所给材料值得揣摩。“把手头的事做好”“把能做的事做好”“沉下心来”“多种渠道问一问”“各种方法试一试”等，这是需要考生重点关注的提示语。特别是“向《生活哲思》栏目投稿”,需要考生有一定的思考能力。相比较而言，这个题目还是有一定难度的。虽然是“写一篇简单的议论文”，但要做到“观点明确，有理有据”，这会给一些考生提供施展才思的更广阔的空间。就这道题来看，考生要写的内容还是很丰富的，需要考生明确自己的观点，有理有据地组织材料，运用好语言；所用的论据对证明观点是贴切、合理的；文章有新意、有层次，能按照一定的逻辑关系，层层推进，结构完整，就是高水平的文章。
考查写作其实是考查学生的语文素养，考查阅读和表达能力，甚至还考查到生活的深度、人生的高度。有清醒的认识，有阅读和写作的储备，从考试“开始”，人生就会由语文考试变成文化学习，进而变成人生素养的修炼。
河南省开封市第十四中学 李卫彬
从形式上看，2021年河南中考作文题目相比2020年有较大变化，与2019年倒很相似——都采用1+1的形式，即一个半命题作文加上一个材料作文二选一。2020年河南中考作文题目，是一个材料领起两个写作任务，相比之下，更带有任务驱动式写作的特征。但我们千万不要以为，2021年河南中考作文题目只是2019年河南中考作文题目的简单回归。要知道，不走寻常路，在继承中发展，在守正中创新，从来都是河南中考的特色。
作文题目为学生提供了这样的生活情境：校报《芳草地》举办征文活动，围绕“开始”这一话题给出两个作文题，任选一个，写一篇作文向《芳草地》投稿。在这样的要求之下，学生的写作就有了明确的生活指向，更突出了在生活中写作的目的，引导学生在作文训练中“从生活中来，到生活中去”，尽力避免为写作文而写作文的僵化状态，让学生的作文训练回归“真实”这一写作的灵魂。
今年的写作要求的变化，既有明确的，也有暗含的，更考查学生的审题能力。半命题作文题目“从___开始”，明确要求“表达意图明确，内容具体充实”，这在以前的中考中，是没有的。说明今年的作文要求比以往更加明确具体。材料作文要求“写一篇简单的议论文”，“观点明确，有理有据”。前者是对语文课程标准要求的回应和遵守，后者则更切中议论文的特征，引导学生写出观点明确、有理有据的议论文，而不是什么都有的文体“四不像”作文，可以说，突出文体意识，要求写出符合文体特征的作文，是今年河南中考作文题目的突出特点。
今年的中考作文题目中不仅有这样明确的要求，还有隐性的要求。如记叙文写作“向《成长足迹》栏目投稿”，已经圈定了记叙文的主题；议论文写作“向《生活哲思》栏目投稿”，强调了议论文的特性。如果学生审题不认真，很有可能会吃大亏。
面对这样的两个作文题目，该怎样补题并立意呢？
半命题作文“从___开始”，既然要求写的是“成长足迹”,这暗示学生在选材上，要写自己的成长经历，可以补充的词语有“现在”“当下”“脚下”“挫折”“失败”“心”“沟通”等。要写一段自己成长中的经历，注重通过具体的场景、细节表现自己的成长，注意要选择小细节彰显大主题，通过小事件写出自己的成长感悟。
材料作文明确要求写“简单的议论文”，从它所给的材料加以分析，可以选出如下几个写作角度——做好当下、做人做事要静心、沉下心来、敢于尝试，然后选择自己擅长的角度，用鲜活的事例、透彻的说理、明确的观点加以呈现。要突出“哲思”，体现自己对人生、社会的细致观察和睿智思考。
从整体上来看，今年的河南中考作文题目，在以往注重考查语文素养、语文能力和学生对“自我”的认识与体悟的基础上，更突出了情境化、生活化的特征。它启示我们，要在生活中学写作，不仅要向课本这本书借鉴，更要向生活这本大书学习，只有这样，才能在语文学习、作文写作中挥洒自如。
↙点击“阅读原文”，实时查看更新版、高清版各科试题及答案