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滴水学堂 | 小学语文1-6年级天天练(10.2)
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滴水学堂天天练：一年级
一、看图写话。
自己一个人时，你喜欢做什么？和好朋友一起时，又喜欢做什么？想一想，写下来吧！（ 可以参考图片，也可以自由发挥）
滴水学堂天天练：二年级
二、按要求填一填。
（1）表示数量少。
一（）筷子 一（）花 一（）人
（2）表示数量多。
一（）筷子 一（）花 一（）人
滴水学堂天天练：三年级
三、课外阅读。
香港，璀（cuǐ）璨（càn）的明珠
香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸（mào）易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。人们把她称为“东方之珠”。
香港是一个著名的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意，因此，香港的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区的商品，琳（lín）琅（láng）满目，应有尽有，而且物美价廉（lián）。
在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。内地的粤（yuè）菜、川菜，德国、法国、意大利等国的佳肴（yáo），东南亚各地的饮食，一应俱全，游客们可以大饱口福。所以，人们又把香港称作“美食天堂”。
香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园，公园里的海豚（tún）和海狮可爱极了！它们在清澈（chè）的池水里，一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跳出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。
每当夜幕（mù）降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀（yào）的灯光，像五彩缤纷的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓（ní）虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五湖四海的游客。
香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。
1．本文分别从、、和夜景四个方面具体介绍了香港的繁华和美丽。
2．联系上下文理解下列词语。
（1）一应俱全：
（2）举世闻名：
3．用“”画出文中的一个比喻句。在这句话中把比作了。
4．第5自然段是围绕哪句话来写的？用波浪线在文中画出。
滴水学堂天天练：四年级
四、根据课文内容填一填。
1．经典古诗文：王昌龄在《出塞》中用“，”抒发了渴望边关安定的情感；“生当作人杰，死亦为鬼雄”是宋代词人在《》中的诗句；俗话说：“当局者迷，旁观者清。”这和苏轼在《题西林壁》中的诗句“，”说的是同样的道理；“诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：‘树在道边而多子，。’取之，信然。”“信然”的意思是。
2．钱塘江大潮之壮观：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马，浩浩荡荡地；月下小溪之静美：细细的溪水，流着山草和野花的，流着。
滴水学堂天天练：五年级
五、按要求完成句子。
1．阅读是什么？是吸收，吸收精神上的营养。（仿照例句写一句话）
2．小溪本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）
3．我们姐弟几个都很高兴，买种（）翻地（）播种（）浇水（）没过几个月，居然收获了。（在括号里填上恰当的标点符号）
滴水学堂天天练：六年级
六、阅读理解
出发前夕，我将班里56名不过十六七岁的学生分成了28组。我告诉他们，这次外出游玩，只能有28人跟队而行，剩下的一半，必须老老实实地待在教室里自习。
狭小的空间里顿时一片哗然。他们觉得我的安排严重不公，因为不论是谁，都不可能主动放弃这次机会，而甘愿待在闷热乏味的教室里。他们决定用沉默来抵抗我的不公，他们想用这种非暴力的手段迫使我就范。时间在一分一秒地流逝，台下开始窃窃私语。我在讲台上严肃地说，我绝不可能改变主意，但你们之间，是同学，是友谊，不管我把你们56人分成了几组，带走了几个人，你们的情谊仍旧不会改变。对于你们的搭档，你真就如此吝啬？连一次小小的机会都不肯让给他？
这番话，再度使他们陷入沉默。在他们未出结果之前，我转身离开了教室。
清早，旅行社的大巴开进了校园，班长将最后的名单递给了我，不多不少，整整28人。我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。他们的谦让，令我肃然起敬。经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生，强者让给了弱者，男生让给了女生。名单上有多处涂改的痕迹，不难看出，他们曾发生过激烈的争执。
临行前我要求外出游玩的学生主动握一握那些让出机会、甘愿留在教室里的同学。于是，感人的一幕出现了，56只十六七岁的手，紧紧握在了一起。他们相互寒暄，微笑叮咛，没有半点火药味儿。
旅行的途中，我给了他们一个小小的建议，写一篇简单的游记，送给这28组里的另外一个人，让他们也充分感受到你的快乐以及这沿途的美景。
当他们把游记主动送给那位留在教室里的同学时，阳光忽然灿烂起来。我让他们再次握手，感谢那位胸怀宽广的同学，让你有了一段开心的旅程。他们的右手，又紧紧交织在一起。
其实，我想让他们见识的，并不是一次短途旅行中的见闻，而是让他们在如此不公的条件下学会把最宝贵的财富装进自己的人生行囊中。
1．概括文章的主要内容。
2．第二三自然段中同学们的表现在变化：哗然——（）——（）——再度沉默
3．“我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。”名单的“特别”之处在哪里？
4．在第三自然段中，当老师离开教室后，假如你是其中一名学生，请补写你此时的心理活动。
5．在这次旅游事件中，学生们收获的“最宝贵的财富”是指什么？
6．请给文章拟定一个标题。
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