深耕课堂管理,化解课堂困境——金牛区小学科学新教师专题培训在我校顺利开展

为进一步提升区域科学新教师课堂管理实操能力，破解小学科学实验课堂秩序难控、突发状况多、学生课堂参与不均衡等现实教学难题，金牛区小学科学新教师专题培训在我校顺利开展，由我校科学组许云凤老师带来《深耕课堂管理，化解课堂困境》主题培训，全区科学新教师齐聚共研小学科学课堂管理的落地实践方法。

实验课器材分发后场面失控、学生争抢实验材料、部分学生走神旁观、实验操作频频受挫，是科学课堂普遍面临的现实困境。许云凤老师围绕课堂行为秩序管理、课堂人际沟通管理、课堂氛围动机管理、课堂突发应急管理四大板块，结合一线真实课例拆解可落地实施的应对策略。培训特别设置课堂情景模拟研讨，引导参训新教师沉浸式剖析教学案例，做到学以致用。

针对科学课堂各类常见问题，许老师结合自身教学实践，给出分层、可操作的解决路径：

在课堂行为秩序管理上，辨识兴奋型、无聊型、规则型、操作型四类课堂乱象，做到对症施策，循序渐进培养学生实验课堂良好习惯；在课堂人际沟通管理上，倡导教师转变角色，用共情式非暴力沟通替代简单评判说教，在日常教学中积淀师生情感，守护学生敢于试错的探究勇气；在课堂氛围动机管理上，巧用悬念激趣激活学生探究内驱力，理性看待实验的成功与失败，把实验成败都作为培育学生科学思维的重要载体；在课堂突发应急管理上，做到预案前置，善于把课堂危机转化为生成性教学契机，依托多层复盘实现以研促教。

本次培训设置课堂情景再现研讨环节，参训的科学新教师结合自身教学经历分组交流研讨，将学到的管理策略代入真实课堂场景，推动理论学习快速向教学实践转化。

教而研则深，研而行则实。本次金牛区科学新教师专题培训立足科学课堂真实痛点难点，为新教师搭建经验交流、能力提升的成长平台。参训教师纷纷表示收获颇丰，后续会将本次培训所学运用到日常实验教学当中，不断优化科学课堂组织管理，努力营造安全有序、包容开放的探究课堂，让学生大胆探究、乐于思考，点亮孩子们探索未知世界的科学之光。