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2026年甘肃省普通高中学业水平选择性考试历史试题(第18题)
2026年10月10日星期六
2026年甘肃省普通高中学业水平选择性考试历史试题（第18题）
18.阅读材料，回答问题。(12分)
材料一
作者 | 观点 | 摘编自 |
杨度 | 以今日之中国国家论之，汉、满、蒙、回、藏之人民，不可失其一种。国民之五族，但可合五为一，而不可分一为五。欲中国国家之繁荣者，则国民统一之策亦为重要矣。 | 《中国新报》(1907年) |
顾頡刚 | 凡是中国人都是中华民族，“中华民族是一个”，中国人也没有分为若干种族的必要。团结国内各种各族，使他们贯彻“中华民族是一个”的意识，实为抗战与建设国家的先决条件。 | 《益世报》 (1939年) |
材料二1902年，梁启超最早提出“中华民族”概念。中华民族概念的提出，是中国人在亡国灭种危机之下不断强化自我身份认同的重要表现。抗战时期，中国共产党倡导建立抗日民族统一战线，促成了中华民族整体意识的全面觉醒。新中国成立后，中国共产党从维护“国家统一、民族团结”的角度，进一步丰富“中华民族”内涵，逐步形成了以民族平等、民族团结、各民族共同繁荣等为主要内容的民族理论和民族工作方针政策。
——摘编自《中华民族共同体概论》
（1）根据材料一，结合所学，总结杨度与顾颉刚民族观的异同。(4分)
解析：本题要求总结杨度与顾颉刚民族观的异同，考查学生比较、概括历史观点及史料信息的能力。作答时需先提取两人观点的共同点（都强调中华民族的整体性、主张民族团结），再结合材料出处中的时间信息（1907年、1939年）分析其差异：杨度立足晚清立宪与国民统一，顾颉刚则直接服务于抗战建国的现实需要，落脚点有所不同。
参考答案：同：都强调中华民族是一个整体，主张各民族团结统一，反对民族分裂。（2分）异：杨度从“五族合一”出发，侧重以国民统一维系国家繁荣；顾颉刚从抗战救国的现实需要出发，强调中华民族“是一个”是抗战与建设国家的先决条件，时代背景与落脚点不同。（2分）
（2）根据材料，结合所学，分析清末以来中华民族的整体意识在巩固我国统一多民族国家中的作用。(8分)
解析：本题要求分析清末以来中华民族整体意识对巩固统一多民族国家的作用，突出家国情怀与历史解释素养的考查。作答需结合材料二中“中华民族”概念提出、抗战时期整体意识觉醒、新中国成立后民族政策三个历史阶段，从思想凝聚、团结御侮、民族政策三个层面展开，做到论从史出、层次清晰。本题呼应了中华民族共同体这一重大主题，是历史学科铸牢中华民族共同体意识育人价值的直接体现。
参考答案：清末，“中华民族”概念提出，增强了国人对统一多民族国家的整体认同，为挽救民族危亡提供思想基础；抗战时期，中华民族整体意识全面觉醒，各族人民团结御侮，维护了国家主权与领土完整；新中国成立后，实行民族平等、团结、共同繁荣的政策，铸牢中华民族共同体意识，巩固了统一多民族国家。（8分）