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高中英语应用文写作 | 投稿:Takeout Food at School A Booming Issue(浙江省新阵地教育联盟2027届高三第一次学情诊断)



投稿:Takeout Food at School A Booming Issue
浙江省新阵地教育联盟2027届高三第一次学情诊断



(浙江省新阵地教育联盟2027届高三第一次学情诊断)如果你是李华,发现学校学生点外卖现象泛滥,请你针对此现象给学校英文报社投稿,内容包括:1. 陈述看法;2. 提出建议。
注意:1. 写作词数应为80左右;2. 请按如下格式在答题纸的相应位置作答。
Takeout Food at School: A Booming Issue

写作注意要点
1.基本时态为一般现在时。
2.写作思路:三段论。第一段说明现象;第二段陈述看法(要点1)并提出建议(要点2);第三段总结。





Takeout Food at School: A Booming Issue
There has been a surge in takeout ordering on campus, with many students making it their first choice for daily meals.
Convenient as takeout is, the problems it brings deserve attention: the overflow of disposable boxes, the absence of food safety supervision, and the laziness and tendency to compare with others that it encourages over time. Given this, I recommend adding quick-service windows and diversifying the canteen's menu, so that safe and convenient meals are available to students on campus. Meanwhile, it is also advisable to guide students to recognize the hidden risks of takeout and minimize their reliance on it. Furthermore, campus takeout should be subject to sensible regulation instead of being allowed to expand unchecked.
Only through such joint efforts can we truly preserve a clean and healthy campus. (131 words)



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中文翻译
外卖进校园:繁荣背后的隐忧
近来,我发现校园内外卖现象愈发普遍,不少同学甚至将其当作日常用餐的首选。
外卖虽便捷,但隐患不容忽视:一次性餐盒堆满垃圾桶,食品安全难以保障,且长期依赖外卖也助长了惰性与攀比之风。为此,我建议学校食堂增设快捷窗口,丰富菜品,让同学们在校内就能吃得方便、吃得放心;同时引导大家认清外卖隐患,自觉减少点单。此外,学校也应对进入校园的外卖加以合理限制,而非任其泛滥。
愿我们共同守护整洁、健康的校园环境。

下水作文原创版解析

01
应用文写作思路

(1)审题判定文体为投稿;
(2)因文体是投稿,故作者的身份不必交代;
(3)因文本主体部分为说明学生点外卖现象,陈述自己对此看法并提出建议,故本文总体时态定调为一般现在时。
02
本文亮点

(1)There has been a surge飙升 in takeout ordering on campus, ...
(2)Convenient as takeout is运用部分倒装结构,其中as意为“尽管”,引导让步状语从句, the problems it brings deserve attention ...
(3)Given this鉴于此, I recommend adding quick-service windows and diversifying the canteen's menu, so that safe and convenient meals are available to对...是可得到的 students on campus.
(4)it is also advisable to也是值得推荐的 guide students to recognize the hidden risks of takeout and minimize最小化 their reliance on it.
(5)Furthermore此外, campus takeout should be subject to受制于 sensible regulation instead of being allowed to expand unchecked.
(6)Only through such joint efforts共同努力 can we运用部分倒装结构 truly preserve a clean and healthy campus.

作者 | ZENDO
排版 | ZENDO
图片 | 源自豆包AI
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79.高中英语应用文写作 | 投稿:Our Oceans, Our Responsibility(2022·全国甲卷)
80.高中英语应用文写作 | 投稿:社区服务是否该列入毕业条件(温州市普通高中2025届高三第二次适应性考试)
81.高中英语应用文写作 | 投稿:校园投喂流浪猫(浙江强基联盟2025年2月高三联考)
82.高中英语应用文写作 | 投稿:高三年级是否应该开设音乐课(台州市2025届高三第二次教学质量评估试题)
83.高中英语应用文写作 | 投稿:英语课外自主学习(杭州市2025届高三二模)
84.高中英语应用文写作 | 投稿:校园是否设立涂鸦墙-正方观点(浙江省嘉兴市2025届高三下学期二模英语试题)
85.高中英语应用文写作 | 投稿:校园是否设立涂鸦墙-反方观点(浙江省嘉兴市2025届高三下学期二模英语试题)
86.高中英语应用文写作 | 投稿:我对智能校园的憧憬(浙江省9+1高中联盟2024学年第二学期高二年级期中考试)
87.高中英语应用文写作 | 投稿:人工智能能否替换老师?(T8联盟·2025年普通高等学校招生全国统一考试压轴卷)
88.高中英语应用文写作 | 投稿:“绿色生活,从我做起”环保创意活动(湖北省新八校2025年高三5月壮行考试)
89.高中英语应用文写作 | 投稿:Green Campus, Better Future(杭二中2024学年第二学期高三年级热身考)
90.高中英语应用文写作 | 投稿:人工智能创作的绘画应该被视为真正的艺术吗?(台州市2024学年第二学期高二年级期末质量评估试题)
91.高中英语应用文写作 | 投稿:人工智能创作的绘画应该被视为真正的艺术吗?(台州市2024学年第二学期高二年级期末质量评估试题)
92.高中英语应用文写作 | 投稿:介绍一项艺术爱好(杭州市2024学年第二学期高二年级期末教学质量检测)
93.高中英语应用文写作 | 投稿:家——至爱之地,至恶之行(四川省成都市2023级高中毕业班摸底测试 · 成都零诊)
94.高中英语应用文写作 | 投稿:时间胶囊设计大赛(浙江省鄞州中学等十二校联考·2026届高三上学期第一次适应性考试)
95.高中英语应用文写作 | 投稿:艺术周活动创意(河南省重点中学2025学年高三上学期开学联考)
96.高中英语应用文写作 | 投稿:高中毕业生是否需要间隔年(Z20名校联盟(浙江省名校新高考研究联盟)2026届高三第一次联考)
97.高中英语应用文写作 | 投稿:一项校园升级建议(天域全国名校协作体2026届高三上学期10月联考)
98.投稿:技术提升生活质量还是加剧生活焦虑-观点一(浙南名校联盟2025 学年第一学期期中联考·高二年级)
99.投稿:技术提升生活质量还是加剧生活焦虑-观点二(浙南名校联盟2025 学年第一学期期中联考·高二年级)
100.高中英语应用文写作 | 投稿:独自学习还是小组学习(浙江北斗星盟阶段性联考2025学年第一学期·高二年级)
101.高中英语应用文写作 | 投稿:欢迎平板电脑融入课堂(浙江省9+1高中联盟2025学年第一学期高二年级期中考试)
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104.高中英语应用文写作 | 投稿:Parents' Wish, Society's Trend, My Own Dream(浙江北斗星盟2025-2026学年第一学期高三年级阶段性考试)
105.高中英语应用文写作 | 投稿:珍视图书馆书籍:你我的共同责任(2026年1月浙江省首考)
106.高中英语应用文写作 | 投稿:保护校园流浪猫(重庆八中高三月考五 · 2026年1月)
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122.高中英语应用文写作 | 投稿:Slow Summer Moments(台州市2025学年第二学期期末质量评估试题 · 高二年级)
123.高中英语应用文写作 | 投稿:“地方戏剧进校园”主题活动(山东省济宁市2026年高考第三次模拟考试)
124.高中英语应用文写作 | 投稿:A Look at What Your Desk Says(台州市2025学年第二学期期末质量评估试题 · 高一年级)
125.高中英语应用文写作 | 投稿:A Look at What Your Desk Says(台州市2025学年第二学期期末质量评估试题 · 高一年级)
126.高中英语应用文写作 | 投稿:“Healthy Daily Habits”主题打卡活动(浙江嘉兴市2025-2026学年第二学期期末检测 · 高二年级)
127.高中英语应用文写作 | 投稿:浪费用电(浙江金华2025-2026学年第二下学期6月期末英语试题 · 高二年级)
128.高中英语应用文写作 | 投稿:Speak Up, Everybody(浙东北联盟(ZDB)2025-2026学年第二学期高二期中联考)
129.高中英语应用文写作 | 投稿:Wisdom Is Organized Life(湖南天壹名校联盟2026届高三5月联考)
130.高中英语应用文写作 | 投稿:Going Green in the Classroom(福建省2026届高三质检 · 2026年4月)
131.高中英语应用文写作 | 投稿:海外游学“重观光,轻交流”现象(山东2026届高三核心素养评估英语试卷 · 2026年4月)
132.高中英语应用文写作 | 投稿:“My Ideal AI Learning Partner”的征文活动(广东省2026年普通高等学校招生全国统一考试模拟测试二)
133.高中英语应用文写作 | 投稿:“读名言,悟成长”主题征文活动(Z20名校联盟(浙江省名校新高考研究联盟)2027届高三第一次学情诊断)
134.高中英语应用文写作 | 投稿:“Caring about Current Affairs”主题征文活动(2027届高三强基联盟 · 2026年8月)
135.高中英语应用文写作 | 投稿:Should We Make Detailed Travel Plans Before Trips(浙江七彩精诚金兰2026届高三8月联考)
136.高中英语应用文写作 | 投稿:My Ideal Reading Place(浙江七彩精诚金兰2026届高三9月联考)
137.高中英语应用文写作 | 投稿:My Valuable Companion(浙江省名校协作体2026学年第一学期高三英语试题)
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