翔宇教研∣我校成功开展本学期第一次初中地理学科校本特色中教研活动

在“生命高素养教育”办学思想的引领下，紧扣“科研带教研、教研促教学、教学升思想”的工作要求，我校中学部初中学段地理学科组于2026年10月9日围绕单元整体教学的落地实施开展特色中教研活动。

本次教研由王文静老师主讲，陈佳老师全程参与研讨、共学共研、互助共进，立足《中国的自然环境》核心单元，在借鉴前人优秀教学成果的基础上，稳步探索适配八年级学情、贴合会考导向的单元整体教学实施路径。

单元整体教学是近年来学科教学改革的重要研究方向，是构建素养型课堂、推动学生综合思维进阶的关键教学范式。相较于传统单课时教学，单元整体教学强调以学科大概念为核心、以进阶性大任务为载体，重构单元知识结构、重塑课堂育人逻辑，让零散、割裂的知识点形成系统化、结构化的学科认知体系。面对全新的教学理念与课堂转型要求，两位老师秉持谦逊求索的教研态度，立足八年级教学实际，从前人成熟的单元教学研究成果中汲取经验，循序渐进、由浅入深开展学习梳理、教学设计与课堂打磨。

本次教研活动中，王文静老师作为主讲人，系统梳理了单元整体教学的核心理念与实施逻辑。她结合八年级《中国的自然环境》单元教学现状，深度剖析传统课堂中知识点碎片化、思维训练单一、要素关联薄弱等教学痛点，依托“大概念统领、大情境贯穿、大任务驱动”的整体教学思路，搭建本单元结构化育人框架。围绕“自然地理要素相互联系、相互制约、协同塑造区域特征”的核心大概念，将地形、气候、河流三大板块内容进行系统性整合，打破课时壁垒，重构单元学习脉络，使每一节课堂教学都服务于单元整体素养目标，实现知识学习、能力培养、思维进阶的有机统一。

陈佳老师立足一线课堂实践，结合八年级学生认知特点与会考综合能力考查趋势，积极参与交流研讨。在学习借鉴前沿教学范式的基础上，她针对单元情境创设、课时任务衔接、课堂思维引导、素养评价落地等关键环节提出优化思考。两位老师相互交流、互为补充、共同思辨，在理论学习中更新教学理念，在案例剖析中明晰实施路径，在问题研讨中破解教学困惑，真正实现在学习中沉淀、在探索中精进、在研讨中成长。

从“单点授课”走向“单元统整”，从“知识讲授”走向“素养培育”，是课堂转型的必经之路，也是青年教师专业成长的重要契机。两位老师在本次教研中，不急于求成、不照搬模板，而是立足学情、循序渐进，在吸收前人研究经验的基础上，一步步探索、一点点打磨，逐步建立起属于初中地理学科、适配本校课堂的单元整体教学实施范式。

每一次教研，都是一次思维的迭代；每一次探索，都是一次专业的生长。此次单元整体教学专题教研，有效夯实了教师的单元教学理论基础，明晰了八年级地理素养课堂的构建方向。未来，我校地理组将继续立足新课标、深耕大单元、立足真课堂，持续在学习中探索、在实践中打磨、在反思中提升，稳步推进单元整体教学常态化、优质化落地，以扎实的教研积淀赋能课堂提质，以持续的专业成长助力学生核心素养全面发展。