深耕低段计算,赋能思维生长——东山片小学数学主题教研活动在我校顺利举办

为践行新课标理念，聚焦低段计算教学，探寻小学数学低段课堂中学生数学思维进阶的构建路径，10月13日上午，东山片小学数学主题教研活动于南京东山外国语学校如期启幕。东山片各校数学教师代表齐聚我校，共赴一场数与运算的教研之约。

本次教研以“识数・明理：小学数学低段计算课堂的思维进阶构建”为主题。来自片区四所学校的优秀教师依次登台，带领孩子们在识数、探理、运算的过程中触摸数学本质，生长数学思维。

我校陈若妍老师主持本次活动。

南京东山外国语学校姜淳之老师执教一年级《得数是 6-9 的加法》。姜老师结合低年级孩子天真活泼的认知特点，创设了童趣满满的学习情境，引导学生仔细观察画面、读懂题意。同学们在看一看、摆一摆、说一说的沉浸式体验中读懂加法内涵、探寻计算方法，让算理在轻松的课堂里自然生根。

课堂中姜老师组织学生动手摆小方块，借助直观的操作理解加法含义，学生自主观察并写出加法算式。随后引导学生探究“接着数”的计算策略，丰富思考方法。

整节课环环相扣，充分体现了以学生为主体的教学理念，在趣味体验中落实计算教学，渗透数形结合思想，有效发展了学生的数感与数学思维。

南京市江宁上坊新城小学陶然老师带来一年级《认识 10》。本节课紧扣数概念教学核心，设计数一数、摆一摆、比一比等层层递进的探究活动。陶老师带领学生亲历 “9 添上 1 就是 10” 的过程，感悟 “10 个一是 1 个十”，把抽象的数字转化为可感知、可操作的直观体验，循序渐进培育学生数感，完成数认知的第一次进阶。

陶老师还结合生活打包物品的实例，帮助学生体会计数的简便。学生在摆一摆、拨一拨、说一说的活动中，认识数10，感知10与之前数字的不同。陶老师重视学生表达，鼓励学生在探究中建立十进制初步概念，有效培养了数感。

南京市江宁实验小学陈玉婷老师执教二年级《认识100》。陶老师以旧知为生长点，带领学生从几十数到一百，认识新的计数单位 “百”，理解 “10个十是一百”。在环环相扣的探究活动中打通十进制的计数逻辑，拓宽了学生对数的认知边界，引导学生在数数、估数中建立大数感知，发展推理意识。

本节课还融合多种数数练习，结合数线对比数的大小，联系生活实例感知“百”的含义。陶老师充分调动学生主动性，在实操互动中发展学生的数感，为低段数概念教学提供了精彩的实践范例。

南京市江宁科学园小学潘宇老师执教二年级《7 的乘法口诀》。本节课设计精巧，层层递进。潘老师引导学生结合图案拼块数量，自主填表、小组合作编制7的乘法口诀，然后借助孙悟空的故事和口诀的内在规律帮助学生记忆，开展对口令巩固背诵。陶老师还精心设置闯关练习，由基础计算过渡到生活实际问题与拓展推理题，让学生熟练运用口诀解题，感悟乘法口诀的价值。最后请学生畅谈收获，延申课后任务，完成思维的进阶。

潘老师立足学生已有的乘法学习经验，放手引导学生自主探究、尝试创编7的乘法口诀，深挖口诀背后的乘法意义。学生在理解的基础上记忆、运用，计算思维自然生长。

一次教研，一次深耕；一场研讨，一程成长。本次东山片教研活动，以低段计算课堂为载体，为片区数学教师搭建了展示、学习、思辨的优质平台。参会教师将带着本次教研的收获与思考，扎根日常课堂，持续探索适配低段学生的教学路径，守护孩子的数学好奇心，助力学生数学核心素养拔节生长。