【初中物理】聚焦课堂同课异构 共研提质协同发展——铜山区区域联盟西北片区教研活动纪实

聚焦课堂同课异构

共研提质协同发展

铜山区初中物理区域联盟西北片区教研活动

为精准诊断现阶段初中物理课堂教学现状，共同研讨并制定有效的教学质量提升策略，促进区域教学协同发展，2026 年 10 月 21 日，铜山区教师发展中心教学研训处物理研训员朱永智老师带领何桥、黄集、马坡、郑集、利国五校九年级物理教师齐聚马坡镇中心中学，开展了以“同课异构促教研，精准提质共发展” 为主题的西北片区同课异构教研活动。本次活动通过课堂展示、评课交流与教研总结引领，为初中物理课堂教学优化与质量提升探寻了新路径。

一、同课异构展风采，异构课堂探教法

活动伊始，围绕《电路连接的基本方式》课题，马坡镇中心中学李绘杰老师与郑集镇中心中学魏洋洋老师呈现了两节风格鲜明的同课异构展示课，在相同课题下演绎出不同的教学精彩。

李绘杰老师的课堂沉稳务实，立足学生认知基础，以生活中的电路实例引入课题，将演示实验与学生分组实验有机结合，引导学生在动手操作中自主探究串、并联电路的连接特点与工作规律。教学中依托实物电路与条理清晰的板书，直观化解电路识别的难点，注重实验操作规范与基础知识的夯实，课堂节奏张弛有度，知识落实扎实有效。

魏洋洋老师的课堂灵动创新，以探究任务贯穿教学全程，巧用多媒体动画模拟电流路径，将抽象的电路原理具象化，帮助学生快速建立电路模型。课堂设置对比辨析、小组研讨等环节，引导学生自主归纳串并联电路的识别方法，充分调动学生的课堂参与度，凸显学生主体地位，在思维互动中有效突破教学重难点。

二、深度评课促反思，精准把脉明方向

两节展示课后，现场开展了务实深入的评课交流活动。与会教师结合课堂观察，从教学目标设定、教学环节设计、实验教学落实、学生参与度、难点突破策略等维度展开了充分研讨。各校教师代表分别对两节课进行了针对性点评，均对两位授课教师的教学素养与课堂设计给予高度评价。

大家一致认为，两节课均紧扣课程标准要求，贴合九年级学生认知特点，突出物理学科的实验属性，有效落实了核心素养培养要求。其中，李绘杰老师的课重基础、重规范，实验教学扎实落地；魏洋洋老师的课重思维、重方法，情境创设与方法引领颇具亮点。同时，与会教师也围绕分层教学落地、学困生课堂关注、实验探究深度拓展等方面提出了优化建议，在思维碰撞与交流反思中，为课堂教学提质找准了方向。

三、教研引领指迷津，深耕课堂重落实

活动最后，朱永智老师对本次片区教研活动进行了总结，并结合全区九年级物理教学实际，对后续课堂教学与质量提升工作提出了四点具体要求：

第一，课堂教学须紧扣课程标准，以核心基础知识为抓手，不盲目追求偏题、难题，重视物理概念与规律的生成过程教学，确保学生筑牢知识根基。

第二，要持续优化课堂结构，强化实验教学的核心地位，摒弃“重讲授、轻探究” 的陈旧模式，给予学生更多动手操作、自主思考的空间，让学生在探究实践中发展物理思维。 

第三，要重视分层施教与学困生帮扶，坚持 “不抛弃、不放弃” 的原则，灵活运用小组互助、任务分层等方式，兼顾不同层次学生的学习需求，有效降低学生掉队风险。 

第四，要注重知识体系的梳理与方法归纳，加强学生规范答题与逻辑表达能力的培养，结合典型题型强化解题思路指导，切实提升学生的知识应用能力。

本次西北片区物理教研活动，通过真实的课堂观察、坦诚的评课交流与专业的教研引领，不仅为片区物理教师搭建了学习交流的平台，更深化了教师对高效物理课堂的理解，为区域物理教学质量协同提升注入了强劲动力。与会教师纷纷表示，将以此次活动为契机，吸收借鉴优秀教学经验，优化课堂教学设计，狠抓课堂落实，共同助力铜山区初中物理教学质量再上新台阶。