这篇生成式AI赋能初中化学教学论文！好新颖

摘要:针对初中化学教师命题能力不足及教考脱节的困境,本文建构了“理解—模仿—创编—反思”的人机协同命题能力发展路径。以建构主义学习理论、反思性实践理论、元认知理论为基础,借助生成式AI辅助课程标准解读、试题解构、试题迭代与命题反思,实现命题思维外显化与系统化。以“蜡烛燃烧实验改进”试题命制为案例的实测结果表明,该路径可有效提升试题质量与教师命题反思能力。该发展路径的创新之处在于,将AI作为元认知外显化工具和专业对话载体,推动教师从经验反思走向证据反思,实现从“用AI完成指令”到“借AI反思命题逻辑”的认知转变。
关键词:生成式AI;命题能力;核心素养;人机协同
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