东山县高中县级联合教研活动(一)丨语文、历史、物理:聚焦复习备考与初衔接

9月29日，语文学科以“思辨突围，明辨方向”为主题开展研讨，聚焦议论文主体段思辨训练与高考作文命题新导向。

东山一中王丽老师执教《从规范到进阶之路——议论文主体段的思辨突围》，从主体段“五句结构”入手，针对单一举例、平面论证、缺乏辩驳等问题，引入“虚拟论敌”写法，指导学生运用“先树靶子、再作辨析、破立结合”的方法提升说理深度。

县进修校中研室主任王石发参与评课，大家认为，课堂直面高三作文教学痛点，为议论文升格和高考备考提供了有效路径。

东山一中陈明福老师作《辨析今年作文题目，辨明作文指向》讲座，解析2026年全国Ⅰ卷高考作文，指出命题以词语认知变化为小切口，紧扣时代变局与青年成长，为2027届备考指明回归生活、深化思辨、提升格局的方向。

9月29日，东山一中吴亚芳老师在高三（13）班执教《新民主主义时期党史——新民主主义革命时期中国共产党的探索》一轮复习课。

课堂以“党员人数变化”为主线，用层层递进的问题链串联党史探索历程，引导学生用新民主主义革命时期相关史实，围绕三个维度对影响党员人数消长的根本因素进行归纳：一是党能否制定正确的政治路线。 二是党能否代表最广大人民的根本利益。 三是党能否正确处理社会主要矛盾，推动学生从“记史实”走向“明逻辑”。

评课认为，本节课有主线、有整合、有思维、有导向，较好体现复习课的综合性、逻辑性和实效性。

东山二中陈启彪老师作《大思政课视域下“三公文化”研学与高中党史教学融合》讲座，解读高考从“考记忆”转向“考素养”的变革，梳理关公之“忠”、黄道周之“节”、谷文昌之“公”与党史教学的精神关联，提出“行前导学—行中研学—行后展学”融合路径，为善用乡土资源、创设真实情境提供参考。

高中历史兼职教研员卢雪华老师也提出建议：在后续复习中，可进一步加强对不同时期探索差异的比较，引导学生用更宏观的视野理解新民主主义革命的整体进程。

10月15日，东山一中张梓涵老师在高一9班执教鲁科版必修一《自由落体运动》。

课堂从“苹果与树叶谁先落地”的生活情境切入，通过粉笔与纸片对比实验，帮助学生突破“重的物体下落更快”的直觉误区，归纳自由落体运动定义，并结合实验数据认识匀加速直线运动的规律与重力加速度。以伽利略探究历程串联科学方法教育。

评课围绕情境设计、实验探究组织与初高中衔接展开交流，肯定课堂设计与教学效果。

东山一中沈志勇老师作《从具象到抽象：以“运动的描述”打通初高中物理壁垒》讲座。

沈老师从研究对象、位置描述、快慢描述三个维度剖析初高中物理认知差异，提出借助初中基础平稳衔接高中运动学的思路，为衔接教学提供可借鉴路径。

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本场联合教研立足课堂实际，突出问题导向，既展示了东山一中教师的教学探索，也促进了校际交流互鉴。下一步，相关学科将继续转化教研成果，优化课堂教学与备考策略，推动县域高中教学质量稳步提升。