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高三考试语文试卷参考答案
!#$!"失败的影视剧都是#错误$说法太绝对%
%#&!"比喻论证#错$没有运用"比喻论证#%
"#’!电视剧&欢乐颂’的旁白功能定位错乱$成了整部剧突出的"冗余#%
(#首先阐释旁白的含义及过度使用旁白的表现(!!分%其次从正反两个方面指出观众不满意的原因(!!分%然
后论述好的旁白的作用(!!分%最后提出解决问题的方法)!!分%
)#!好的旁白能起到画龙点睛的作用("能超越其注解*阐释的功能性$实现文学价值和审美价值的统一(#能
增强观众的代入感($更相对细腻地传递情感(%拉近和观众的距离(&相较配音$影视剧旁白的灵活性更
高$可以填补一些剧集后期制作时发现的问题)!每点!分%
*#+!"但他遭到了大家的嘲笑#表述错误$原文"全场哄堂大笑#是众人对梁晓声风趣的话语的回应%
,#+!比作金手指上"闪闪发光的钻戒#的不是"哈尔滨的中央大街#$而是"马迭尔宾馆#%
-#!运用拟人和比喻$"恋恋地#描写了河水有情有义$将"记忆#比作"发出清脆响声的钥匙#$将对故乡的回忆
与怀念形象化了)"将客观的环境描写融入主观的个人情感$移情于物$形象自然$鲜明生动)!每点%分%
.#!标题文采斐然$"梦回冰城#中"冰城#代表作者的故乡哈尔滨$"梦回#表明人不在故乡却一心盼望回故乡的
心绪$生动形象又意味深长)"标题统摄全文$全文围绕对故乡的回忆陆续展开$所写内容虽十分丰富$但都
围绕标题来行文$做到了"形散而神不散#)#标题言简意赅$既点明了文章关于故乡的内容$又传递了回忆
和怀念的浓郁情感)!每点%分$有其他答案言之成理可酌情给分%
!/#$+!原文标点%人欲自见其形$必资明镜)君欲自知其过$必待忠臣)苟其君愎谏自贤$其臣阿谀顺旨$君既
失国$臣岂能独全),
!!#$!"专指臣下杀死君主$是专用词汇$不能用于普通百姓#解说错误)封建时代臣杀君*子杀父母均可称为
"弑#$并不是"专指臣下杀死君主#%
!%#’!"温彦博认为魏征不避嫌疑$应予责备#概述错误)根据原文温彦博所说"征不存形迹$远避嫌疑$心虽无
私$亦有可责#可知$温彦博是认为魏征做事没有留下痕迹$远远避开嫌疑之事$内心即使没有私心$也有可
以责备之处%
!"#!!%秦始皇修建宫殿而百姓怨怒反叛$是因为他使百姓困苦而使自己获利)!关键点-"营#*"病人#*判断句
每点!分$大意!分%
!%%对)我与你们应该同心合力相互辅助治国理政$希望可以避免被人耻笑)!关键点-"然#"戮力#"庶#每
点!分$大意!分%
!(#!良臣与君主同心$也与君主共享尊荣)"忠臣和君主当面争论$自己被杀$国家也灭亡了)!答对一点得
!分$答对两点得"分$意思答对即可%
!参考译文"
冬十二月!有人报告说右丞相魏征袒护他的亲戚!唐太宗派御史大夫温彦博调查此事!但查无所获"温彦
博对太宗说#$魏征做事没有留下痕迹!远远避开嫌疑之事!内心即使没有私心!也有可以责备之处"%太宗命令
温彦博责备魏征"有一天!魏征入朝觐见!对太宗说#$我听说君主和臣下应该上下一心!互相竭诚相待"如果
上下都有所保留!那么国家兴亡就难以预料了!我不敢奉诏"%太宗惊讶地说#$我已经后悔了"%魏征再次跪拜
说#$我有幸能侍奉陛下!愿陛下能使我成为良臣!不要成为忠臣"%太宗说#$忠臣和良臣有差别吗&%魏征回答
说#$稷’契’皋陶!君臣同心!共享尊荣!这就是所谓的良臣"龙逄’比干在朝廷上和君主当面争论!自己被杀!国
家也灭亡了!这就是所谓的忠臣"%
唐太宗神采奕奕!英伟刚毅!大臣们觐见时都手足失措"太宗知道这种情况!每次有人奏事!总是尽量和颜
悦色!希望听到规谏的话"太宗曾对公卿们说#$人想要看见自己的形体!必须借助明镜"君主如果想知道自己
的过错!必须依靠忠臣"假如君主刚愎自用!那么他的臣子就会阿谀奉承!屈从旨意!君主失去了国家!臣子怎
么能独自保全"像虞世基等人谄媚侍奉隋炀帝以保持自己的富贵!炀帝被杀!虞世基等人也被诛杀了"你们应
!高三语文"参考答案!第!!!!!页#共"页$% "!"#"!$%"
书书书以此为戒!政事如有过失!一定要无所保留畅所欲言"%
有人向唐太宗进言主张秦王府原来的士兵都应授予军职!补进御林军中"太宗对他说#$我以天下为一家!
只要是贤良之士我都亲近’任用!怎么能认为旧属士兵之外就没有可以信赖的人呢& 你的这种意思!不是让我
的德行广布于天下"%太宗对公卿说#$从前大禹凿山治水而百姓没有指责的怨言!原因在于他能与民同利"秦
始皇修建宫殿而百姓怨怒反叛!是因为他使百姓困苦而使自己获利"奢华珍奇的东西!固然都是人们想拥有
的!但如果无止境地放纵欲望!那么国家的危亡很快就会到来"我曾想修建一座宫殿!材料已准备好了!鉴于秦
朝灭亡的教训又停止了"王公及以下的群臣!应该体会我的此番用意"%从此二十年间!社会风气朴素!没有人
穿锦绣的衣服!官府百姓都很富足"
唐太宗对侍臣说#$我听说西域的胡商得到美珠!就剖开身体来收藏它!有这样的事情吗&%侍臣说#$有"%太
宗说#$人们都知道嘲笑胡商爱珠!却不知道爱惜自己的身体"然而!接受贿赂而触犯法律的官吏和穷奢极欲而
亡国的帝王!和那些胡商的可笑之处有什么差别呢&%魏征说#$过去鲁哀公对孔子说#(有个非常健忘的人!搬家
却把自己的妻子给忘掉了")孔子说#(还有比这更严重的!夏桀和商纣贪恋身外之物!竟然把自己都忘掉了")也
像这样的人"%太宗说#$对"我与你们应该同心合力相互辅助治国理政!希望可以避免被人耻笑"%
!)#$!"很在乎开得早还是晚#理解错误$应是"并不在乎开得早还是晚#%
!*#!陆诗借助梅花独放寒冬*傲雪不群*孤芳自赏的高洁品性$表达了自己身处逆境而坚持崇高节操的思想境
界)"谢诗借不畏严寒*抗冰雪的梅花来激励自己$表示要永远坚持民族气节*绝不向敌人屈膝的决心$也
体现了诗人孤傲不群*坚贞自励的情怀)!每点"分$意思答对即可)如有其他答案$言之成理的可酌情
给分%
!,#!!%新帖绣罗襦!双双金鹧鸪
!%%事不目见耳闻!而臆断其有无
!"%示例一-又闻子规啼夜月!愁空山
示例二-庄生晓梦迷蝴蝶!望帝春心托杜鹃!每空!分$多字*错字*漏字等均不得分%
!-#!排山倒海!雷霆万钧%!"如泣如诉!缠绵悱恻%!#石破天惊!惊天动地%!$白发苍苍!每处!分$如有
其他成语符合语境的可给分%
!.#示例-交响乐&江姐’呈现出更加立体的听感!或交响乐&江姐’在听感上表现得更加立体%$铜管组气势超群$
长笛声音透亮$特色打击乐和琵琶乐贯穿其间)!每处错误修改正确得!分$三处修改都正确得(分%
%/#+!+项表示特定称谓$其他三项都表示引用%
%!#!故宫为帝王执政和生活的场所!"这些建筑的重要性逐渐减弱!#体现了我国古代建筑技艺的水平!每
处%分$意思答对即可%
%%#+!+项中"梦#与文中"双手#都运用了比喻的修辞手法)’项中"愁#运用了拟人的修辞手法$$项中"管弦#
运用了借代的修辞手法$&项中"后庭花#运用了用典的修辞手法%
%"#!写作提示"
!一%材料解读和参考立意
材料从多方面提示了"稳#的内涵-务实的处世哲学$"稳中求进#的经济发展$"蹄疾步稳#的改革场景$
"端稳中国饭碗#的粮食安全)还从"沉着与冷静#"久经磨难后的蓄势待发#"洞悉大势后的积极应对#进行
了拓展)最后指出$深入理解"稳#字的内涵让广大青年学子在面对现实问题时更加淡定从容)
参考立意-!从容面对问题$行稳致远("走得稳才能够走得远(#沉着冷静$稳中求进($打好基础$稳
步前进(%踏实地走好人生的每一步(等等)
!二%写作任务和要求
!#感悟和思考
作文必须写出自己的认识和感悟$体现自己的一些思考)
%#结合材料
材料的内容必须在行文中有所体现$有概述或分析$要由材料引出自己的感悟与思考)
!高三语文"参考答案!第!!!!%页#共"页$% "!"#"!$%""#明确文体
文体不限$自定文体$但要有文体意识$选择使用什么文体$就要符合相应的文体规范)
!三%题意评分解说
题意 评分等级 文章特征
’#紧扣材料$体现了自己的感悟和思考$立意准确)$#写作重点突
一类文
出$联系材料和现实生活$内容充实$感悟深刻$表达精彩$亮点突
)(’*/分
出)+#文体特征鲜明)
’#紧扣材料$体现了自己的感悟和思考$立意准确)$#写作重点较
符合 二类文
突出$联系材料和现实生活$内容较充实$感悟较深刻$表达流畅$有
题意 (-’)"分
一些亮点)+#文体特征鲜明)
’#能扣住材料$体现了自己的一些感悟和思考$立意符合材料)$#写
三类文
作重点不够突出$感悟不够深刻$内容和结构较完整$语言平淡$逻辑
(%’(,分
性一般)+#文体特征较鲜明)
基本 ’#没有扣住材料写作$有自己的一些感悟$但立意不够准确)$#写
四类文
符合 作重点不突出$内容空洞$结构不完整$语言不流畅$逻辑混乱)
"*’(!分
题意 +#文体特征不鲜明)
’#部分偏离题意的$酌情给分!%!’")分%)$#完全离题的$酌情给
偏离 五类文 分!/’%/分%)完全脱离材料内容$完全忽略写作要求$完全没有文
题意 ")分及以下 体意识$仅选取材料*写作任务或写作要求的只言片语展开写作$思
想不健康$观点错误)
!四%补充说明
!#错别字等扣分
缺标题扣%分(每!个错别字扣!分$重复的不计(标点错误多的$酌情扣分)
%#字数等扣分
!(//字以上的文章$按评分标准评分$扣字数分)!每少)/个字扣!分%
"(//字以下的文章$%/分以下评分$不再扣字数分)
#%//字以下的文章$!/分以下评分$不再扣字数分)
$只写一两句话的$给!分或%分$不评/分)
%只写标题的$给%分$不评/分)与作文完全无关$甚至是调侃考试*调侃评卷老师的内容可以打/分)
&完全空白的$评/分)
!高三语文"参考答案!第!!!!"页#共"页$% "!"#"!$%"
