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课堂实录:休于树老师高中历史《国家出路的探索与列强侵略的加剧》
课堂实录:休于树老师高中历史《国家出路的探索与列强侵略的加剧》
核心线索： 面对内忧外患，旧阶级（农民阶级、地主阶级）领导的新运动如何探索国家出路？为何最终未能拯救危局，反而导致列强侵略进一步加剧？ 一、导入：从“留美幼童”说起 引用材料： 1872—1875年清政府派遣留美幼童的照片及书籍封面。 教师设问： 100多年前的晚清，清政府为何要花巨资派这些小孩远赴重洋？这发生在哪一场运动期间？ 学生回答： 洋务运动。 教师总结： 洋务运动是旧阶级（地主阶级）领导的新运动。在晚清，不仅有地主阶级，还有农民阶级，他们都试图探索国家出路。今天我们就来看看这两场“旧阶级的新运动”结果如何。 【过渡语】 如果从阶级对立的角度看，中国封建社会最主要的两个阶级就是地主阶级和农民阶级。我们先来看农民阶级的探索——太平天国运动。 二、农民阶级的探索：太平天国运动 1. 爆发原因 引用材料： 洪秀全的家世背景（花都人，科举四次落第，创立拜上帝会）。 教师设问： 为什么洪秀全能在金田搞出这么大的声势？太平天国运动爆发的三大原因是什么？ 教师总结： 1. 民族矛盾： 鸦片战争后列强入侵带来的苦难。 2. 阶级矛盾： 花都靠近广州，受外来冲击大，阶级矛盾尖锐。 3. 自然灾害： 广西连年灾荒，百姓民不聊生，与其等死不如揭竿而起。 2. 纲领文件与局限 教师讲解： 太平天国定都天京后颁布了两个重要文件。 引用材料： 课本第98页史料阅读：“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不保暖。” 教师设问： 这反映了农民怎样的理想？能实现吗？ 教师总结： · 《天朝田亩制度》： 追求绝对平均主义，代表了农民朴素的理想，但不符合现实，无法实施。且领导层（如洪秀全）定都后迅速腐化，带头打破了这一原则。 · 《资政新篇》： 洪仁玕提出发展资本主义。虽然先进，但农民阶级并非先进生产力的代表，且战争环境下无法实施。 3. 失败原因与教训 引用材料： 陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》：“反封建的人没有办法洗净自己身上的封建东西。” 教师设问： 太平天国为什么最终失败？ 教师总结： · 内因： 领导层内讧（天京事变），杨秀清、韦昌辉先后被杀，力量分崩离析。 · 根本原因（阶级局限）： 农民阶级具有强烈的革命性，但他们本身属于封建社会的产物，不代表新的生产方式，提不出科学的革命纲领。他们试图推翻封建统治者，但自己最终也走向了封建化。 【过渡语】 在镇压太平天国运动的过程中，地主阶级内部有一波力量逐渐壮大，并开启了另一场新运动——洋务运动。 三、地主阶级的探索：洋务运动 1. 权力下移与洋务派的崛起 引用材料： 课本第18页史料阅读。 教师设问： 太平天国运动期间，清王朝的军队（八旗、绿营）不堪一击，清政府被迫采取了什么新手段？这引起了晚清政坛怎样的重大变化？ 教师总结： 清政府命令曾国藩（湘军）、李鸿章（淮军）等汉族官僚编练新军。这些军队带有强烈的私人武装色彩（兵为将有）。这导致了晚清权力的下移（从中央下移到地方汉族督抚手中）。张之洞等洋务派代表由此崛起。 2. 指导思想与内容 教师设问： 洋务运动的指导思想是什么？他们具体做了哪些事？ 引用材料： 张之洞“中体西用”的主张，以及洋务企业分布图。 教师总结： · 指导思想： 中体西用（中学为体，西学为用）。即在不改变封建制度的前提下，学习西方先进的科技。这就像把西方的科技硬生生嫁接到封建制度这棵大树上，无法真正结果。 · 主要活动： 1. 军事工业： 安庆内军械所、江南制造总局等。 2. 民用工业： 轮船招商局、汉阳铁厂等。特点是官督商办（官方提供政策，商人具体经营），旨在“求富”。 3. 新式教育： 创办新式学堂（如船政学堂），派遣留学生（留美幼童）。 4. 近代军队： 建立北洋水师。 3. 结果与评价 教师设问： 洋务运动有没有实现“自强”“求富”的目的？哪一事件宣告了它的破产？ 学生回答： 甲午中日战争战败，北洋水师全军覆没。 教师补充： 其实在甲午战前，中法战争已经暴露出洋务运动的问题。中法战争“法国不胜而胜，中国不败而败”，说明光靠买几艘军舰、造几个工厂，不触及封建制度根本，是无法真正让中国强大起来的。 引用材料： 陈旭麓：“洋务运动在不知不觉当中就把封建主义的坚冰钻开了些许裂缝，而后民族资本主义就可以沿着这些裂缝慢慢伸开。” 教师设问： 既然洋务运动破产了，为什么我们还要肯定它？ 教师总结： 洋务运动是旧阶级（地主阶级）的自救运动，本质是维护封建统治，必然失败。但它客观上带来了新因素： 1. 经济上： 官督商办的民用工业后期转为完全商办，催生了中国最早的民族资本主义。（拓展：中国工人阶级早于民族资产阶级出现，因为最早的外企里诞生了工人）。 2. 人才上： 留美幼童中走出了唐绍仪（民国首任总理）、詹天佑（京张铁路）等新式人才。 3. 社会结构上： 促使传统社会结构开始松动。 【过渡语】 留美幼童计划最终被清政府提前终止，因为幼童们剪辫子、学新思想，这是地主阶级无法容忍的。这说明洋务运动注定是一次不彻底的自救。而就在此时，一场更大的危机——甲午中日战争爆发了。 四、列强侵略的加剧：甲午中日战争与瓜分狂潮 1. 甲午中日战争 引用材料： 课本99页“历史纵横”——宗藩体系。 教师设问： 甲午中日战争为何会爆发？为何堂堂大清会败给明治维新不久的日本？ 教师总结： · 背景： 朝鲜是中国的藩属国，日本侵略朝鲜，中国出兵护藩，最终引火烧身。 · 失败原因： 表面是李鸿章“避战保船”的军事失误；根本原因是封建制度极其腐朽，无法战胜已走向资本主义的日本。 2. 列强侵华方式的转变与瓜分狂潮 引用材料： 《马关条约》内容及“三国干涉还辽”漫画、时局图。 教师设问： 《马关条约》中允许日本在通商口岸设厂，标志着列强侵华方式发生了什么变化？ 教师总结： · 方式转变： 由甲午战前的商品输出（卖棉布等）为主，转变为资本输出（在华建厂、用中国的廉价劳动力和原料）为主。这是更深度的经济侵略。 · 瓜分狂潮： 甲午战败不仅割让台湾，还引发了列强瓜分中国的狂潮（强租租借地、划分势力范围）。“三国干涉还辽”表面是帮清政府，实则是俄德法借机向清政府索取更多利益。 五、课堂总结与知识框架 教师总结： 这节课我们看到了晚清两大旧阶级的探索。 · 农民阶级（太平天国）： 有强烈的革命性，但受限于阶级局限，无法提出科学纲领，最终失败。 · 地主阶级（洋务运动）： 试图在不改变封建制度的前提下学习西方，客观上有近代化的积极作用，但终究未能使中国走向富强。 这两次探索未能挽救民族危亡，最终导致列强侵略进一步加剧（甲午战争与瓜分狂潮）。这也为后来资产阶级等新阶级登上历史舞台埋下了伏笔。 【呈现本课知识框架】 ```text 第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 核心：旧阶级的新运动（探索）与列强侵略的加剧（结果） 一、农民阶级的探索：太平天国运动（1851—1864） 1. 背景：民族矛盾、阶级矛盾、自然灾害 2. 纲领： 《天朝田亩制度》：绝对平均，空想（农民阶级局限） 《资政新篇》：发展资本主义，但缺乏实施条件 3. 失败原因：内讧（天京事变）；阶级局限（不代表先进生产力） 4. 教训：农民阶级不能领导中国革命取得胜利 二、地主阶级的探索：洋务运动（19世纪60—90年代） 1. 背景：镇压太平天国，权力下移，汉族官僚崛起 2. 思想：中体西用（维护封建制度为体，学习西方科技为用） 3. 内容：军事工业、民用工业（官督商办）、新式教育（留美幼童）、近代海军 4. 结果：甲午战败宣告破产（不彻底的自救） 5. 客观影响：催化民族资本主义产生，培养近代人才，钻开封建裂缝 三、列强侵略的加剧：甲午中日战争与瓜分狂潮 1. 背景：宗藩体系崩溃（朝鲜危机） 2. 结果：《马关条约》签订 3. 侵华方式转变：商品输出 → 资本输出 4. 危机：列强掀起瓜分中国狂潮（时局图） ``` 最后还补充了这个拓展思考
