文档内容
法西斯国家的侵略扩张
【课标内容】
了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本、意大利侵略集
团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。
【教学目标】
1.识记意大利法西斯政权的对外扩张、欧洲、亚洲战争策源地的形成等基本史
实。
2.概括意大利法西斯建立的背景、标志，并说出意大利法西斯专政的特点，侵
略扩张的表现（重点）
3.知道德国、日本法西斯政权建立的共同原因；说出欧洲战争策源地和亚洲战
争策源地的形成标志；知道希特勒的恐怖独裁统治；简述日本法西斯对外侵略
扩张的主要表现与暴行；比较德、日法西斯专政建立的异同。（重点、难点）
【教学活动】
1.课堂导入
师：20世纪20年代美国经济危机的特点是什么，有什么影响？今天我们学习
的内容与美国经济大危机有什么联系？
2.自主学习：识记意大利法西斯政权的对外扩张、欧洲、亚洲战争策源地的形
成等基本史实。 教师讲述：什么是法西斯？ 法西斯原意“束棒”，为古罗马执政
官出巡时的权利标志。象征暴力和强权高于一切。现在法西斯成了恐怖、独裁
和战争的代名词。
3.合作探究
（1）阅读教材，概括意大利法西斯建立的背景、标志。
学生回答：背景：第一次世界大战以后，意大利经济衰退，政治混乱，工农运
动高涨，中央政府几乎瘫痪，墨索里尼乘机组织法西斯党。
标志： 1922年，法西斯党徒向首都罗马进军。
（2）教师总结：意大利法西斯专政的特点对内：实行独裁（恐怖）统治。
对外：醉心于领土扩张（侵略扩张）。
教师补充： 1935年意大利入侵埃塞俄比亚；1936年正式吞并埃塞俄比亚。
（3）阅读材料，归纳德国、日本法西斯政权建立的共同原因。 材料一
材料二 《凡尔赛条约》《九国公约》的内容
学生回答后，教师总结共同原因：经济危机的打击；凡尔赛——华盛顿体系的
制约。 比较德、日法西斯专制建立的异同。教师补充：“纳粹党”概念 ：是德语“民族社会主义”（Nationalsozialismus）的音
译缩写。前身为1919年1月5日建立的德国工人党。1920年9月30日，该党
改名为德意志民族社会主义工人联盟。1921年6月29日，阿道夫·希特勒任党
的元首。1946年9月30日被纽伦堡国际军事法庭宣判为犯罪组织。
“纳粹党”理论 ：种族主义、民族复仇主义、反马克思主义、主张对外侵略扩张、
对内独裁。
（4）阅读教材，学生列举德国、日本法西斯政权建立的时间、标志。 欧洲： 1
933年，德国希特勒建立法西斯专政
亚洲： 1936年，日本广田弘毅上台，建立法西斯专政 （5）结合教材，简述
希特勒是怎样进行恐怖独裁统治的？
将总统、总理两个职务合并为一，集党权、政权、军权于一身，称国家元首。
（1934 年兴登堡逝世。此后，希特勒集总统、总理大权于一身，称国家元
首。） 利用“国会纵火案”打击德国共产党和进步人士。 解散一切工会组织和纳
粹党以外的所有政党。 焚毁进步书籍，加强思想控制。 迫害犹太人。（数以
千计的犹太科学家被迫流亡，其中最著名的是爱因斯坦 ） （7）结合教材及结
合所学，简述日本法西斯对外侵略扩张的主要表现与暴行。
表现： 1931年，策划九一八事变，占领中国东北；1932年，扶植建立伪满政
权； 1935年制造华北事变，蚕食中国华北； 1937年发动全面侵华战争。 暴行：
制造南京大屠杀；731部队细菌战。
4.课堂小结
德、意、日由于国内的经济困难，力图对外扩张，转移国内的矛盾，最终引起
了第二次世界大战。第二次世界大战的战况，结果如何，我们下节课学习。
5.知识结构
