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沪教版 二年级(上)《小学数学同步练习》答案与辅导 P39-40
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同步练习答案与辅导
家长指导重点
1. 填表
练习7的乘法。
2. 算一算
练习7的乘法计算和利用“几个7加几个7等于几个7”的思路进行巧算。
第二部分的4道题需要孩子能说出“几个7加（或减）几个7等于几个7”思考过程。
7×8+7,7×8交换乘数看作8×7，就是8个7+1个7=9个7，等于63.
9×7-7，就是9个7-1个7=8个7，等于56.
2×7+7×5，统一成2×7+5×7,2个7+5个7=7个7，等于49.
8×7-7×8，统一成8×7-8×7，相同的数相减得0，所以等于0.
★“几个7加几个7等于几个7”的思路其实就是乘法分配律，但教材现阶段不出现这个名称与概念。这个巧算方法是重点也是难点。
对于2×7+5×7=49这样的题，家长不能只看孩子答案对了就认为可以了，需要孩子说说他的计算思路：是分别算出乘法再加，还是直接看作“7个7”一次乘得结果。
此类巧算题在后面的练习中将不断出现，需要特别重视。
3. 应用题
请孩子说说每道题的解题思路。
（1）求4个7与3个4的和，所以列式4×7+3×4。
本题可以巧算，看作7个4加3个4等于10个4，最后得40。
家长指导重点
（2）求3个7和2个8是多少，所以列式3×7+2×8。
（3）要知道能否坐得下，必须先算出有多少人有座位。
①先求座位数：每节车厢坐4人，7节车厢，一共可以坐7个4人，列式7×4=28（人）
②进行比较：30人＜28人，所以座位不够。
③求没有座位的人数：30-28=2（人）
B级
★本题的辅导重点是教孩子利用画图的方法理解题意。
思考步骤：
（1）题目文字较多，对于读一遍不理解的地方再多读几遍，联系生活想象一下样子。
“方阵”，猜想可能是个正方形，每边一样长，所以横着数和竖着数的人数应该一样多。
“无论从前往后，还是从后往前数都是第4个”，说明小欢的位置正好是一列（一排）的中间。
（2）用简洁的图形试着画出这个意思：○○○★○○○
要求孩子完整地说一遍思路后再动笔写：
①先求每列人数：4+4-1，或者3+3+1，都可以。
②求总人数：7排7列，就是7个7，列式7×7=49（人）
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