2026年秋季麒麟区“好课堂”初中物理教学技能竞赛————麒麟区物理教研【无生课堂与教学阐述活动】

来自麒麟区第十一中学的罗优老师，在《光的折射》这节展示课上展示了大变活鱼的魔术表演进行引课，极大提升了课堂趣味性；立体光学演示器材直观表现了入射光线、法线、折射光线三线共面的教学难点；投屏演示的学生实验数据、教师实验数据，充分体现了真实探究实验过程，通过数据分析能力的培养来提升科学素养。

来自麒麟区第八中学的李灵卫老师，在《光的折射》这节展示课上用精准的角度测量、数据分析总结出了光的折射规律，实验现象明显，并用PPT动画生动的解释了光的折射现象背后的光学原理。

来自麒麟区第十中学的高兴丽老师，在《光的反射》这节展示课上从光伏发电引入，情景生动且贴合科技热点，利用光学实验器材直观的演示了光的反射规律进行了准确的总结，并引导学生将所学知识用来解释生活中的光现象。整堂课逻辑清晰，体现了教学评一体的逻辑闭环，设计的学历案获得评委一致好评。

来自麒麟区第四中学的李桂花老师，在《牛顿第一运动定律》这节展示课上展示了研究阻力对物体运动影响的探究实验，讲解细致，用彩色贴纸标记每次小车停下的位置，让实验不再是单次验证而是整体比较。模拟的伽利略斜面实验，循序渐进的改变斜面坡度并用彩色贴纸记录每次小球停止的位置，找出一般规律，最后假设斜面放平且光滑顺利推理出力与运动的关系，丝滑引导出牛顿第一运动定律的内容。

来自麒麟区第五中学的陈敬老师，在《质量》这节展示课上展示了对物理测量技能素养训练的深厚功底，对每个细节的把握都非常到位。单位换算、天平操作细致入微，天平测量演示操作规范。引课设计的学习任务称量各种常见物品，贴合生活实际，让原本理论性较强的课程内容生动了起来。

来自麒麟区第三中学的叶凡老师，在《流速与压强》这节展示课上展示了“天女散花”的羽毛奇观，礼花筒在爆响中将课堂氛围带动起来，用旋转的塑料管演示的吸尘器生动的展示了流速与压强的关系。绿色液体、飘动的小球一系列实验抓住了所有人的眼球，风趣的教学风格让课堂活力四射。

来自麒麟区第十一中学的袁秀蓉老师，在《浮力》这节展示课上展示了利用AI自制的三国剧情动画，穿越三国了解曹冲称象、孔明灯的故事后引出认识浮力、浮力方向、浮力产生原因、浮力大小四个学习任务，完成所有任务后回到现代完成知识总结和分享的精彩教学设计，极大的提升了课堂的趣味性。利用小球漂浮时的受力线与重垂线进行对比，直观解释了浮力方向。实验内容丰富，板书设计优秀。

来自麒麟区第七中学的冉娅丽老师，在《杠杆》这节展示课上从自制桔槔引入，解释了杠杆的工程原理，展示了自制的力臂教学圆盘，利用重垂线显示力的作用线，通过不断改变作用点来保持圆盘的平衡，直观的突破了“力臂是支点到力的作用线的距离，而不是支点到力的作用点的距离”这个杠杆教学难点。杠杆五要素讲解生动，羊角锤、船桨（自制模型）都进行了实物演示，课堂内容充满真实感。

来自麒麟区第四中学的方双琼老师，在《摩擦力》这节展示课上贴合教材从滑动的毛刷弯曲引入摩擦力方向；利用电动传送带装置进行了实验创新，解决了人手难以稳定匀速拉动的实验难点，实验记录表格设计条理分明直观的展示了探究结果，让学生很容易总结出实验结论。

来自麒麟区第十中学的刘雨露老师、麒麟区潇湘中学的洪丽娟老师，在《升华和凝华》这节展示课上利用碘锤在热水和冰水中的实验生动演示了升华和凝华现象，利用盐冰水、干冰成功的演示了霜的形成；通过现象总结成功分析了升华和凝华的吸放热特点；利用干冰造雾将课堂实验效果推向高潮。最后结合生活中的常见现象，对升华和凝华现象进行了分类和解释。物态变化不用背，让现象来说话！

来自麒麟区第十四中学的张晶钰老师，在《温度》这节展示课上制作了不同大小的玻璃瓶搭配不同直径的玻璃管的多个自制温度计，将温度计的结构特点进行了直观的对比展示，放大了温度计的结构可以使学生轻松掌握温度计的工作原理，并且挖掘出了更深入的探究内容。在实验室温度计操作规范讲授过程中细致入微，教学设计组织了学生实验、学生讨论总结，教学风格亲和感十足。

来自麒麟区第六中学的杨志斌老师在《两种电荷》这节展示课上利用静电丝带、范德格拉夫起电机、莱顿瓶等丰富的实验带学生进入了充满静电的课堂，生动演示各种静电现象并带领学生进行总结归纳最后的自制静电植绒的装置，将红色“中国”两字显现在背景板上，既体现了学以致用的教学设计，也成功的融入了爱国主义思想，让学习科学为国家发展助力的思想深入人心！

来自麒麟区第七中学的顾萌老师在《两种电荷》这节展示课上利用静电章鱼的起飞、伴随激昂律动音乐的静电跳舞小人成功地带动课堂气氛，摩擦PVC管的各项实验效果明显，特别是自制的水瓶支架让探究橡胶棒、玻璃棒相互吸引和排斥的实验成功率、实验效果和操作便捷性得到了很大的提升！这种研究实验、创新实验的精神值得所有老师借鉴。

麒麟区四中教育集团副校长曹向群老师对本次课赛的参赛的选手进行了逐一点评，明确指出了部分选手在课堂教学过程中在板书设计、书写方面存在短板，在科技发展日新月异的当下有各种教学辅助，但教师的基本功训练不可松懈。实验的展示一定要有规划，紧扣教学目标。

麒麟区第十中学副校长杨树旗老师对本次课赛的选手进行了逐一点评，强调学历案的编写规范，分析每个老师学历案存在的问题，学习目标、评价任务（指向目标X）、检测环节（检测目标X）的基本“教、学、评”一体化结构的讲解，助力每个参赛老师和观摩老师能够更好的完成学历案教学设计。

麒麟区五中副校长何丹老师对本次课赛的选手进行了逐一点评，强调实验设计的思路要注重明线和暗线，实验过程中的解释必须精准、有思路、有目的，一个好实验要做好也要讲得清楚才算成功。

麒麟区第十一中学卢磊老师在课赛过程中现场采集每位选手的照片、视频，当场制作好了课赛纪实PPT，回放每个选手的精彩瞬间，提炼出了本次课赛很多值得大家学习和借鉴的地方。结合课赛教学设计存在的共性问题，再次进行了“以学为主”的教学设计专题讲座，内容充实。

麒麟区教育体育局教育发展研究院李琼招老师对本次课赛进行了总结：各位老师准备充分，展示精彩，充分体现了学历案在教学过程中的使用效果。但是从比赛中也看到了老师们板书、教学设计上的很多不足，希望通过本次比赛参赛和观摩的老师能够相互借鉴学习，共同提升物理教学的质量。

有实验创新，实验看得见，能够激发学生兴趣，课堂才有效率。

探究主旋律，让学生全程参与探究过程是课堂质量的体现。

以学为中心，学历案的应用助力课堂教学设计，效果看得见。