领航·研磨·赋能——浏阳市小学数学骨干教师工作坊第二次线下研修

浏阳市小学数学骨干教师工作坊第二次线下研修

金秋送爽，研思致远。为持续深化小学数学课堂改革，破解数学实验教学落地难题，2026年10月27日，浏阳市小学数学骨干教师混合式研修班第二次线下研修活动在进修学校如期开展。

本次研修特邀长沙教育学院丁丽教授作《数学实验教学跨板块迁移的设计逻辑与实践策略》专题讲座。讲座立足一线教师真实困惑，直击实验设计零散化、探究流于形式等痛点，厘清数学实验的本质要义：以猜想、操作、取证、论证为核心链条，坚持适配性原则遴选教学内容，依托实验记录单固化探究证据，依据学段差异动态把握“扶与放”的尺度，引导教师走出“为实验而实验”的误区，真正实现“做中学、用中学、创中学”。讲座兼具理论高度与实践指引，为参训教师搭建起清晰的数学实验教学实施框架。

专题学习之后，全体学员以小组为单位，开展1.0版实验教学设计迭代打磨。大家围绕所学理念，立足学情研磨实验课题，思辨教学环节，优化探究路径，在思维碰撞中完善教学设计方案，把理念学习转化为可落地的课堂实践。

知之愈明，则行之愈笃。上午的研修，为全体参训教师锚定了数学实验教学的实践方向。学员们将带着新思考继续深耕，把实验理念融入日常课堂，让抽象的数学可操作、可探究、可生长。

    下午，学员赵琳老师执教展示课《有趣的几点钟方向》，以 “寻找宝藏” 趣味任务驱动学习，放手让学生开展实践探究，课堂生成认知冲突。学生通过小组合作交流思辨，不断完善位置描述，达成做中学、辩中悟的学习效果。

随后，坊主詹荔芝老师带来实验课《有趣的密铺》。课堂创设设计铺地板的情境，学生借助学具动手操作，直观感知密铺。教学层层递进，从面、线、点维度理解密铺，由特殊正多边形延伸至一般多边形，探究得出拼接点内角和为360°是密铺的核心原理。小结环节兼顾知识梳理、学习感受与实验方法提炼，总结深刻全面。

课例展示

课例展示后，姚同英老师作《密铺实验教学的迭代与思考》研课分享。她结合《密铺的秘密》集体备课与多轮磨课经历，对比不同版本教学设计，复盘课堂由教师灌输转向学生自主探究的迭代过程。团队优化实施“独立计算 — 小组交流 — 全班汇报”探究模式，把探究时间还给学生。同时提出数字化工具不能炫技，应作为学习支架，服务数学思维发展，为教师打磨实验课提供实践参考。

最后，杨华清老师开展《搭建 AI 探究支架 深耕数学学科本质》微分享。以《密铺的秘密》课例为例，对比传统课件，介绍“飞象老师”平台制作 AI 交互课件的方法、修改技巧、嵌入方式及数据回收功能。强调 AI 教学不能堆砌技术，要立足教学实际，搭建思维支架，实现人机协同，赋能数学实验课堂提质，并推荐相关教学资源，鼓励教师实践交流。