【百花教研】南岗区初中语文第 42 届 “百花奖”赛前研修

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工大附中初中部孙秀辉主任的讲座带教师回到语文教学的原点共同思考：我教什么？我为什么教？我怎么教？我为什么这样教？ 即教的内容是否有文本依据和课标依据，教的目的是否指向学生的语言运用能力，教的方法是否可被学生转化为学习动作，教的理由是否经得起同行追问。在此基础上，孙老师提出上好语文课的八字要诀：立本、前勾、后连、外拓。立本是守住语文的学科本真；前勾是勾连旧知与学段的要素积累；后连是铺展成长的阶梯；外拓是打开生活、阅读与文化的辽阔天地，让语文学习不封闭在教材之内。一节课，不只看它走得多远，还要看它扎得是否稳、接得是否准。

区教研员杨虹老师随后提出教师教学实践应具备的“七个意识”：课标意识、文本意识、学生本位意识、情境意识、学段意识、评价意识、规范意识。课标是方向，文本是根基，学生是中心，情境是桥梁，学段是坐标，评价是标尺，规范是底线。杨老师特别指出：教师要努力把理念转化为真实的课堂行为，语文老师的课堂表现与诠释就是语文：教案里写的“以学生为主体”不算数，课堂上学生是否真的经历了语言实践才算数；教学设计里写的“落实课标”不算数，课堂行为是否体现课标要求才算数。七个意识既是教师日常备课的底层逻辑，也是赛课现场的评估标尺。