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深耕探究课堂 夯实乡村小学科学教育根基
深耕探究课堂 夯实乡村小学科学教育根基
为深入落实江苏省乡村小学科学教育高质量发展专题研讨活动会议精神，立足县域乡村小学科学教学实情，破解课程落地难点，夯实教师课程设计与课堂实施能力，持续培育乡村学生科学核心素养，10月26日，睢宁县乡村小学科学教育高质量发展专题研讨活动在县实验小学举行。全县各小学科学教研组长、相关年级科学教师参加活动。 
本次活动采用课堂展示、互动研讨、专家引领相结合的形式。三节研讨课分别面向四、五、六年级，紧扣新课程标准要求，突出实验探究主线，为现场教师呈现了风格鲜明、亮点突出的科学示范课。 
睢宁县实验小学沙方方老师执教六年级《光是怎样传播的》。课堂从排队看齐、影子、射击瞄准等学生熟悉的生活场景切入，引出猜想；借助小孔成像分组实验，引导学生动手操作、反复求证，在观察、比较、交流中自主归纳得出光是沿直线传播的结论，将抽象的光学原理转化为直观可感的探究活动，有效拓宽学生科学视野。 
睢宁县双沟镇中心小学张婷老师带来五年级《火山喷发对地表的作用》一课。授课教师以火山实景视频创设情境，引导学生辩证认识火山喷发的影响，认识火山活动既能带来破坏，也会造就独特地貌。课堂利用土豆泥、番茄酱开展模拟实验，不只追求实验现象，更引导学生复盘、分析实验失败缘由，涵养严谨求实的实证意识；配套的地球圈层模型制作任务，让知识巩固兼具趣味性。 
睢宁县高集学校王莉芳老师展示四年级《声音的传播》。课堂以击鼓传花小游戏导入，充分调动学生探究兴趣。教学由浅入深，依次探究空气、固体、液体的传声特点，融入古诗《小儿垂钓》实现跨学科融合；通过真空抽气演示实验突破教学重难点，帮助学生理解声音传播依赖介质、真空无法传声。 
最后的土电话探究活动中，学生对比棉线松紧对传声效果的影响，真正实现做中学、玩中学。 
教学沙龙环节，县教师发展中心小学科学研训员鲍燕同与会教师围绕三节课展开深度交流，畅谈听课体会，梳理科学实验教学痛点，共同研讨适配乡村学校的科学课堂实施路径。此外，鲍燕老师还结合乡村科学教学实际，引导教师锚定核心素养目标，精心设计探究活动，善用生活化、低成本实验材料，保障乡村学生享有优质的科学学习经历。 
接下来，全县小学科学教研团队将持续深耕课堂，聚焦实验探究，不断推动乡村小学科学教育提质增效，守护少年儿童的科学好奇心，点亮乡村学子的科学梦想。 
