贯通学段研物理 聚力提质促育人|兰孟高中教育集团小初高教研一体化科专题研讨活动在兰坪一中举行

10月30日，兰坪县2026年兰孟高中教育集团小初高教研一体化物理学科专题研讨活动在兰坪县第一中学举行。全县小学、初中、高中各学校教师代表齐聚一堂，围绕物理学科开展多层次研讨交流，聚力破解学段衔接难题，探索县域物理学科教育提质路径。

在小初高教研一体化研讨会上，集团主讲人汤丹老师分享兰孟高中教育集团办学实践。集团于2025年8月组建，统筹两校资源，推行 “五二二” 高效课堂与 “三计三备五研三辅两练” 教研体系。两校常态化联合教研，依托外部帮扶抓实教师培养。未来也将持续深耕教研，赋能县域高中高质量发展。

集团教研中心副主任何倩对“三辅”分层辅导体系进行解读，围绕课间辅、过关辅、目标生辅，结合课堂实例讲解实操方法，为一线教师提供可落地的教学参考。

本次研讨打破学段壁垒，来自不同学校的教师代表立足各自教学视角，交流小初高科学、物理学科衔接教学的思考。

云大附中呈贡中学木秋莲老师从高中教学视角出发，提出初高中物理衔接教学要点，强调初中阶段要注重培养学生模型意识、学科思维，抓实答题书写规范，为高中物理学习做好铺垫。

昆理工附中吴阳峰老师站在初中教学角度给出衔接建议，提出要落实受力分析教学，理清功能关系，遵循学生认知发展规律，把控教学难度。

中排中学沙国军老师结合中考学情分析指出，中考物理注重情境化、实验探究与问题解决，淡化机械记忆。教研组要落实集体备课，坚持“低起点、缓坡度”教学，聚焦学生概念混淆、建模薄弱、实验表达不规范等问题开展教研攻坚。

金顶街道中心完小张丽芬老师分享小学科学教学经验，表示小学科学教学重在激发探究兴趣，培养观察思考习惯；小学、初中、高中教学应当一脉相承，实现兴趣启蒙到逻辑推导的有序过渡。

现场参会教师结合一线教学中的堵点难点，为县域小初高一体化联合教研建言献策。啦井镇中心完小杨德、石登中学何鑫、兰坪民中姜胜泉等教师代表分别从实验器材配备、跨学段集体备课、跨学科教研、高中课堂教学等方面提出意见。

参会教师集中反馈共性问题：一是新教材配套实验器材不足，跨学科实践资源短缺；二是小学科学专职教师紧缺，教学评价重识记、轻兴趣启蒙；三是学段衔接缺少系统方案，多依靠教师个人探索；四是“五二二”课堂模式在乡镇学校落地存在时长管控、学生自主管理方面的现实困难；五是乡镇校点分散，一体化教研常态化推进存在阻碍，期盼搭建县域教研资源共享平台。

云大附中呈贡中学木秋莲老师作阶段总结，她提出学科贯通培养切忌超前灌输知识，核心在于分层培育学生科学思维：小学做好思维表达启蒙，全学段抓实实验教学，初中渗透物理学科思维，为后续学习筑牢根基。

此次研讨打通小学科学、初高中物理的教研壁垒，将集团办学经验、专家教学理念与基层课堂实际深度融合。下一步，兰孟高中教育集团将系统梳理本次研讨成果，把各方意见转化为教学实操举措，持续推进小初高一体化教研落地见效，推动县域理科教育质量稳步提升。