提高初中英语成绩,狠抓这5步,成绩差不了,比上课强10倍!

英语成绩不好，家长的第一反应就是请个老师来补一补。补了一学期，分数没动静，可周围其他孩子都在补课，不补的话心里会感到不安。

这个纠结我可以理解，但账还是要算清楚的。到了初中之后，英语补课能给孩子们带来好处的地方其实很少。老师讲得再好，也只体现出了老师的能力；孩子听懂了，不代表他就学会了。

更重要的是，听了课之后，单词要自己背诵，课文要自己朗读，语法要自己掌握。这些事老师不能代替，补课班也替不了。

因此英语提分的根本问题不是多上几节课，而是课后是否把阅读和背诵落实到位。校内的听课时间，对于中小学生的而言，基本上已经足够了。

问题出在课后，大部分时间都用来赶作业、抄单词、应付默写，真正用来读课文、积累语感的时间少得可怜。英语成绩不好的孩子，不用着急报班，把课后时间重新分配一下，比多上一节课要好很多。

下面这套流程，是让孩子自己提前自学教材的流程，等到老师讲到这个单元的时候，他已经学过了。孩子做起来不抵触，因为每一步都不难。

第一步就是打开教材后面附带的单词表，看看老师下节课要讲到哪一部分。一个一个地读，读一遍英文，读一遍中文的意思，每个词读十遍以上。这一步暂时不需要会写，只需要会认读就可以了。

这个顺序很重要。很多孩子英语卡住，不是不会拼写，而是看到词语不认识，听到发音反应不过来。先解决“认”和“读”，门槛很低，孩子很容易上手，不会一开始就因为拼写而被吓退。

第二步，把本单元课文中所有不认识的词圈出来。查好词典笔或词典，把音标和中文意思写到原文上面去，并且读几遍，做到会读、知道意思。这一步的目的就是给课文扫雷，生词都清理干净了，才能读得流利，孩子也不会因为读了两行就烦起来。

第三步是大声朗读课文。前面两步做的好，这一步的压力就会小。每个单元的课文读到流利不卡壳为止，每天读30分钟。

朗读这件事被很多家庭低估了，它既可以锻炼发音能力，也可以锻炼断句和语感。语感有了之后，后面的语法学习和单选题做起来都会比较轻松，因为很多搭配读顺了就有了直觉，不需要死记规则。

第四步就是打开教辅资料，比如《教材帮》，看一看本单元的语法、短语、句型、词形变化以及用法。不一定要背下来，认真的看两三遍就可以了。看书的时候用笔把反复出现的搭配标出来。这一步是混脸熟，不是“背下来”，压力小，但看多了自然就记住了其中一部分。

第五步，使用同步练习，如《必刷题》、五三等，只做单选、翻译、选词填空、首字母填空等基础题。阅读理解和完形填空可以暂时先不做。目的是通过题目来巩固前四步学习的基础知识。

你会发现从第一到第五步，单词、课文、语法、练习，同样的知识反复接触了多次，孩子自然也就掌握了。

这五步跑完之后，老师就会讲这个单元的内容，孩子带着底子去听第二遍了，积累的知识点要比其他同学多一层。此时再让他做阅读理解和完形填空，才做得动，因为词汇和语感都已经到位了。

如果孩子单词认读没有问题，课文也能读得顺畅，但基础题总出错，那问题就出在语法没有看进去，第四步要加量。

孩子如果单词记不住、课文读不顺，问题就出在输入量不够，前三步要重复做，不能急于向前推进。

还有一种情况是：孩子已经完成了这五步，但分数没有变化，这就需要看孩子是否把“读完”当成“读会”，朗读必须要做到不卡顿，而不仅仅是读一遍就算应付完成了。

这几步做到了，补课的意义就小多了。反之，如果这几步不做的话，报再贵的班也是打水漂。