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初中数学5个“笨到家”的习惯,坚持半年,成绩反而稳步往上走
教了这些年书，有个现象我见得太多次：在微信上追着问“有没有提分捷径”“有没有速成办法”的家长，孩子成绩常常忽高忽低，很难站到前面去。而那些平时不声不响、办法看着有点土的孩子，一到初三、一到中考，反而稳得让人吃惊。
现在到处都在卖“秒杀技巧”“大招模型”，我想说句实话：数学这门课，脑子转得快的人拼到后面，靠的往往是笨功夫。
下面这五个习惯，一点都不花哨，有的听着甚至有点傻气。但真能撑够半年，变化会自己冒出来。
常见做法
孩子觉得数学书没什么可看的，翻两页全是公式和例题，犯困，直接跳过去做辅导书。
笨办法
每天十分钟，把课本里加粗的定义、定理、公式念出声，念的时候手里拿支笔，把推导的过程在旁边写一遍。
数学的“难”，十有八九卡在概念没弄清。默读的时候眼睛会滑过去，一念出声，脑子就被迫跟上。念着别扭的地方，就是没通的地方。
我教过一个男孩，函数定义那一页他念了七遍。念到“对于每一个确定的 x”时他突然停下来，问：那要是有两个 y 呢？这个问题，他默读十遍也问不出来。
常见做法
一错题就买本精致的错题本，三支笔换着颜色抄，抄完自己都被感动了，然后再没翻开过。
笨办法
错题直接剪下来贴在一张白纸上。然后拉着人讲——讲给同学，讲给爸妈，讲给不懂数学的奶奶也行。讲的时候要像个小老师。
「这题给的条件是……所以先求……再用……定理，得出……」
—— 讲题时该有的样子
卡住、含糊、“反正就这么做”，都说明没懂。
我班上有个孩子，每周给奶奶讲两道题。奶奶看不懂公式，他就得换成大白话。有一回他讲了半天奶奶还是摇头，他自己忽然说：哦，我好像搞错了一个条件。听会的是别人的，看会的是表面的，能讲明白，才是长在自己身上的。
常见做法
随手扯张纸，这边一个算式，那边一个图，算到最后连刚算出的数都找不着，一急就抄错。
笨办法
A4 纸对折两次，四个格子。每题标上题号，先写左上，再写右上，算错的划掉，不来回涂改。
1先分格
一张 A4 纸对折两次，正好四个区，一格写一题
2再标题号
每道题开头写清题号，回头检查时对得上卷子
3写顺序
左上起笔，右上接着走，一步一行不乱跳
4错就划掉
算错的那一行划一道，别反复涂改，免得自己都认不出
数学卷子上因为抄错一个符号、算错一步而丢的分，差不多能占到两成。草稿乱，思路就是乱的。分区写还有个好处：检查的时候，错在哪一步一眼就能看见。
我收过一张草稿纸，题号一直标到十八，中间空出一小块——那是他跳过去的题。他说，空着比涂掉更扎眼。
常见做法
临考疯狂买押题卷，一晚上两套，做得又累又慌。
笨办法
考前一周不刷新题。翻开目录，看一章问自己三句：
想不起来的，立刻翻回去看例题。
考前真正要防的不是不会，是坐到考场上脑子一片空白。目录是一张地图，先把地图画出来，进考场才不至于发懵——看到题能立刻定位：“这是根与系数的关系”。
有个孩子考前把目录抄在白纸上，每章后面写一行自己的话。写到“圆”那一章，他停了很久，说只记得个大概。那晚他把这一章从头过了一遍。
常见做法
觉得计算太简单，不屑于练。结果大题全对，填空前面错两个负号。
笨办法
不管作业多少，不管是不是周末，每天十分钟，五道基础题：
有理数运算整式化简解方程
要求只有一条：必须全对。错一道，隔天加五道。
计算是手上的记忆，跟练琴的音阶一样。每天十分钟音阶，听着枯燥，上台时手指自己会走。一天不练手生，三天不练心慌。
有家长跟我算过账：一天五道，一年就是一千八百多道。这个数字放到中考考场上，就是别人因为去括号忘变号丢掉的五分。
很多家长问，这些办法看着太慢，分什么时候才能提上来？
绕远的那条路，有时候恰好是近路。孩子不缺聪明，也不缺辅导班，缺的是把一件简单的事重复下去的定力。别人在找窍门，他在打地基，半年之后差距就出来了。
「五个习惯不用全上，挑三个，撑住一个学期。」
等到期末，你再看他的分数，也看看他的底气。🌱
