太惊艳了！这篇小学语文论文真的惊艳到我了

生成式人工智能在提升学生习作能力中的运用
—以五年级下册习作《形形色色的人》的讲评课为例
摘要：为了克服传统习作教学中教师批改带来的反馈时间滞后及评价标准主观等问题，教师可采用生成式人工智能软件，通过“借助纠错功能，让学生语言表达更准确规范；借助点评功能，提升学生习作构思的组织能力”等策略，激发学生的习作学习热情，满足学生的个性化学习需求。
关键词：生成式人工智能；习作教学；习作能力；小学语文
一、借助纠错功能，让学生语言表达更准确规范
（一）从群体入手进行综合评估，形成问题清单
（二）从个体出发自主优化习作，依据清单让表达更精准
二、借助点评功能，提升学生习作构思的组织能力
1.学生提交习作。
2.生成式人工智能软件生成点评报告。
3.学生向生成式人工智能软件提问。
4.生成式人工智能软件生成内容。
5.学生修改习作。
参考文献：
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