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教学教研|淮北市小学数学沉浸式教研进校活动走进我校

发布时间：2026-11-05 22:09:34 最近访问：2026-11-05 22:09:34

为深入落实新课标理念，精准赋能课堂教学提质，11月4日，淮北市教研室教研进校系列沉浸式教研活动走进淮北市实验学校。本次活动由小学部教务处主任姚兰主持，市教育局教研室小学数学教研员田志峰老师莅临指导，我校全体小学数学教师全程参与听课、说课与评课研讨，在沉浸式教研中共探教学优化路径。

课堂展风采，研思共成长

活动伊始，两节精心打磨的展示课依次呈现，两位教师立足新教材理念，聚焦核心素养，展现了扎实的教学功底与鲜明的课堂特色。

李邓智老师执教三年级上册《线段、射线、直线》一课。课堂以“点动成线”为核心线索，从学生已知的线段入手，通过“点停止运动形成线段、点无限延伸形成射线”的动态想象，引导学生自主创造出三种线的形态，巧妙突破“无限延伸”这一认知难点。

教学中，李老师通过“三线对比辨析”深化学生对三者联系与区别的理解；结合“两点之间线段最短”渗透距离概念，让数学知识与生活应用紧密关联。课堂结尾以“做事如线段有始有终、学习如射线永无止境”的育人升华，实现了知识传授与价值引领的有机融合。

章金林老师执教《平行四边形的面积》一课，以“转化”数学思想为主线，构建了完整的探究学习链条。教学中，章老师让学生经历“数方格初步感知—剪拼转化推导公式—巩固应用深化理解”的全过程。通过小组合作剪一剪、拼一拼，学生自主发现长方形与平行四边形“底—长、高—宽”的对应关系，自主推导出面积计算公式。

评课促深耕，指引明方向

展示课结束后，两位执教教师分别围绕教学设计思路、目标达成情况、课堂生成处理及教学反思进行说课，分享了备课过程中的思考与实践感悟。

随后，听课教师结合课堂观察各抒己见，围绕情境创设、环节设计、素养落地、学情把握等方面展开热烈交流，既肯定了两节课的亮点与成效，也提出了针对性的优化建议，在思维碰撞中凝聚教学共识。

市教研员田志峰老师对两节课进行了专业点评与高位引领。他充分肯定了两位教师的教学素养与备课成效，认为两节课均紧扣新课标要求，注重学生主体地位，突出了数学思维培养。同时，他围绕新教材背景下的课堂教学提出精准指导：要进一步强化单元整体意识，仔细研读教材，洞悉教材设计意图，厘清知识进阶脉络；要更充分地放手让学生经历完整探究过程，让思维在课堂上真实发生。