精研省赛优课 深耕问题导学——吴正宪小学数学教师工作站专题研修研讨活动

     本次研修活动集中展示五节2026年省级优质课的模拟课例。五位参赛教师深耕教材本质，立足学生认知规律，精心创设真实教学情境，巧妙设计层级探究活动，呈现了五节理念新、设计巧、思维深、育人实的高质量示范课。

     王阳老师执教《乘法的初步认识》，本课以秋日丰收农场为趣味情境，依托数学连环画故事开展教学，借助拔胡萝卜、做糖葫芦等生活化场景，引导学生观察对比算式，感知相同加数连加的特点。教师巧用20个2连加书写繁琐的学习困境，引出乘法的产生意义，让学生理解乘法是加法的简便运算。通过多元操作活动，建立“几个几”数学模型，结合趣味知识拓展，有效培养学生的模型意识与探究能力。

郭菁老师执教《百分数的意义》，本课属于跨学科主题学习，融合历史文化、科学探究、劳动实践与思政教育，以大航海时代坏血病史料、校园发豆芽劳动任务开启探究，设置层层递进的三项学习任务：任务一遴选黄豆，依托发芽实验数据对比，催生百分数，体会百分数产生的现实价值；任务二开展多轮重复试验，借助不同批次数据感悟随机现象，理解发芽率的波动，读懂百分数的统计内涵；任务三研读数学日记，区分两类倍比关系，打通数学与生活、社会的关联。本节课立足百分数的统计定位，在主题探究中培育学生的数据意识，充分发挥学科融合优势，实现立德树人的育人目标。

左晓凤老师执教的《几分之一》一课立足中华传统文化，以中秋月饼演变历史为切入点，衔接学生原有的整数认知，引出分数新知。课堂紧扣新教材量率并行的编排变化，既引导学生理解“一份是月饼的二分之一”表示部分与整体的关系（率），也认识“二分之一个月饼”代表实际多少的具体数量（量）。本课以动手实践为主线，依托折纸、辨析等活动紧抓“平均分”的核心，帮助学生建构几分之一的概念，并借助“月饼”素材剥离表象直击本质，结合数轴打通整数与分数的联系，完善数系认知，以思辨探究凸显生本课堂理念。

     李聪聪老师执教《角的度量》，她结合生活与健康场景，以正确握笔、预防近视的真实问题导入，贴合学生生活实际。李老师依托长度、面积的度量旧知，引导学生迁移推理，自主探究角度度量单位的由来，通过错例辨析总结量角方法。课堂素材覆盖生活、基建、航天多领域，让学生感受度量知识的实用价值，培养学生的应用意识与科学探索精神。

     刘佳岑老师设计的《认识几分之一》一课立足健康生活视角，以营养早餐公平分配的生活化情境导入，唤醒学生平均分的已有经验，顺势引出分数知识。通过丰富实操活动，帮助学生掌握几分之一的含义及分数各部分名称，借助数轴帮助学生建立完整数感。课堂创新融入《半条棉被》红色经典故事，将分数知识学习与红色德育深度结合，在数学思辨中渗透红色精神，实现知识教学与立德树人的有机统一。

     五节优质课各有亮点、各展所长，既有知识建构的深度思考，又有生活情境的真实落地，更有学科育人的温情渗透，为全体观摩教师提供了极具参考价值的优质课范本。

     课例展示结束后，全体教师集中收看上海顾峻崎老师专题讲座《学与教的变革：“问题化学习”小学数学课堂的学理逻辑与实践路径》。

     讲座立足新课标课堂改革前沿，系统阐释问题化学习的核心要义、学理逻辑与课堂落地路径。顾峻崎老师结合大量一线真实课例，精准剖析当前小学数学课堂提问浅层化、探究形式化、思维浅表化等普遍问题，明确指出优质数学课堂应以学生真实问题为起点，以核心问题为主线，以层级问题链为支架，持续推动学生回溯思考、深度探究、自主说理。前沿的教育理念、扎实的实践策略、精准的问题剖析，为在场教师更新教学理念、优化课堂设计、提升导学能力指明了清晰方向。

     讲座结束后，老师们开展沉浸式复盘研讨，大家结合五节模拟课展示与专家讲座内容，围绕情境创设、问题链设计、学生思维进阶、课堂生成处理、学科融合育人等多个维度，积极分享听课感悟、交流教学困惑、探讨优化策略。

     一年级研修组的张涵老师认为，优质课紧扣数学本质与核心素养，采用结构化教学，依托真实生活情境，设计层次化问题链，引导学生自主探究、动手实践，真正落实生本课堂。二年级研修组刘赛楠老师强调，课堂情境需与知识深度融合，学习素材贯穿教学全程，利用旧知局限制造认知矛盾，自然催生新知，以学生真实问题驱动课堂，保障教学逻辑闭环。三年级研修组的赵娟老师表示，优质课贴合学生认知规律，善于捕捉课堂生成资源、化解认知冲突，融入学科育人理念，通过系统化问题设计推动学生深度学习。四年级研修组刘姗老师认为，大赛课堂善于创设认知冲突，融合生活、劳动、健康等跨学科素材，更新了自身对问题化学习的认知，明确要立足学生真实困惑开展素养型教学。五年级研修组的闫俊鹏老师指出，优质课结构完整、逻辑严谨，重视学生动手操作与思维表达，以核心问题引领探究，巧用典型错例精准突破教学重难点。六年级研修组董铭阳老师提出要纠正日常教学误区，摒弃形式化提问，强调立足学生认知起点，活用课堂错误资源，聚焦高阶思维培养，贴合学段特点助力学生深度学习与学段平稳衔接。

     活动最后，管城区教育教学中心马宇书记对本次观摩研修活动做总结点评。

     马宇书记充分肯定五位参赛教师的精心备课与精彩展示，对本次研修活动的实效性给予高度评价。她指出，优质数学课的核心是立足学生、立足思维、立足本质，教师要敢于放手、善于设问、精于引导，让学生真正经历知识建构的全过程。她鼓励在场教师坚持深耕教研，在打磨课堂之余，多研读专业教育期刊，广泛阅读学科杂志，主动梳理教学中的思考、课例反思，积极尝试撰写教研论文、投稿发表，把课堂实践沉淀为文字成果，实现教学与科研双向成长。

     深耕课堂研无止境，以研促教蓄力前行。本次专题研修活动课例示范精准、专家引领专业、研讨扎实高效，进一步提升了区域小学数学教师的课堂教学与教研能力。未来，吴正宪小学数学教师工作站管城分站将持续立足新课标、聚焦新课堂、赋能新成长，持续推进素养导向课堂教学改革，助力管城小学数学教育高质量发展。