2026年铜仁市小学数学骨干教师培训项目班顺利结业

　　为深化莞铜东西部教育协作，落实《2026年“铜仁教育人才东莞行”学习交流培训实施方案》工作部署，11月2日至6日，铜仁市35名乡镇一线教师赴东莞市中小学教师发展中心参加小学数学骨干教师培训项目。本次培训融合专题讲座、校园参访、课堂观摩与评课研讨等多种形式，兼顾理论高度与课堂实操。

　　3日上午，培训正式开班。师训部副主任黎虹对铜仁参训教师表示热烈欢迎。她指出，莞铜教育协作已从“输血供能”迈向“造血增效”，并勉励学员立足教学真问题、开放研讨交流、严守培训纪律，把先进经验转化为本地教学实效。学员代表许君竹表示，将珍惜机会、严守纪律，把所学运用到乡村课堂。

理念引领，直击痛点

　　3日上午，东莞市东城第五小学正高级教师于芳带来《追求理解的小学数学教学设计与实施》专题讲座。她直面小学数学课堂“重算法轻算理、重结论轻过程”的现实痛点，围绕计算教学、图形教学，提出紧扣运算意义、回归概念本质，依托“观察—猜想—验证”培育学生推理迁移能力的实操路径，为学员更新教学设计理念打开新思路。

东城第五小学于芳授课

　　同日下午，东莞滨海湾未来学校南粤优秀教师程华碧作《从真实问题到表现性任务——小学数学情境化教学进阶策略》主题分享。讲座从概念解读、问题诊断、实施对策、互动研讨四个维度展开，剖析课堂中“为情境而情境”等教学误区，结合大量真实课例，讲解素养导向下表现性任务的完整设计思路，倡导教师搭建生活与数学之间的桥梁，设计低门槛、多层次、大空间的学习任务，让学生真实思考发生在课堂，推动数学核心素养落地生根。

东莞滨海湾未来学校程华碧授课

入校跟岗，观摩优质课堂

　　4日上午，参训教师走进长安镇厦岗小学开展跟岗学习，沉浸式感受校园文化与艺术育人氛围。黄楷佳、麦淑曦、卢磊三位老师依次展示《笔算乘法》《认识多边形》《格点多边形的面积》三节精品示范课。课堂上，老师们以生为本，或是深耕算理探究，或是以动手实践挖掘图形特征，或是层层设问引导学生探寻数学规律，充分展现东莞小学数学课堂的教学魅力。

实地参访、观摩示范课

　　同日下午，全国模范教师、长安中心小学教育集团理事长钟晓宇开展《善用身边资源，服务数学教学》专题讲座。她倡导树立科学的课堂时间观念，提出计算教学要做到精准练习，拒绝机械重复刷题；重点分享如何挖掘本土化、生活化低成本教学资源，用好身边材料赋能数学课堂，为乡镇学校数学教学提供了大量可落地、可借鉴的实践方案。

长安中心小学教育集团理事长钟晓宇授课

　　5日上午，学员们前往华中师范大学东莞东城学校参访研学。在陶佳喜副校长带领下参观校园、领略校园文化建设成果。霍东升老师《用字母表示数和数量关系》、宋梦琪老师《有余数的除法》两节素养导向示范课精彩呈现。课堂遵循学生认知发展规律，分别聚焦符号意识培养、算理理解，教学贴合学生实际。示范课后，参训教师结合铜仁乡镇学情，围绕课堂目标设置、教学活动设计、重难点突破、核心素养落地等话题，与授课教师深度交流，互研教学困惑，碰撞思维火花。

实地参访、听评课

聚焦算理，研讨赋能课堂

　　同日下午，长安镇厦岗小学李峤校长带来《如何让学生有效理解算理》专题分享。李峤校长剖析一线课堂现状，直指学生机械计算、忽视算理理解的教学问题，结合教学实例给出实操策略，建议教师善用直观操作、生活情境，打通算法与算理的内在关联，跳出“刷题提分”的固有思维，更加重视学生数学思维的培育。

长安镇厦岗小学李峤授课

圆满结业，蓄力再启新征程

　　此次培训内容丰富、形式多元，既有专家高屋建瓴的理念引领，也有一线名师鲜活课例示范；既有课堂教学的实操解码，也有立足乡村教学实际的经验分享。参训教师纷纷表示，回到工作岗位后，将把本次所学做好迁移转化，把先进教学理念与铜仁本地学情、乡土资源有机融合，破解日常教学难点，优化课堂教学设计，将学习成果切实转化为育人实效，助力铜仁乡村小学数学教育高质量发展。

结业典礼

• 撰稿：师训部

• 审核：郭丰敏 李晓均 吴少敏