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观课研史,结对砺教——马佳高中历史工作室赴46中研学交流活动

WINTER TEACHING RESEARCH

观课研史
结对砺教
——马佳高中历史工作室赴哈46中研学交流活动


冬日研语

为持续深化马佳高中历史工作室师徒结对、互助共研长效培养机制,夯实工作室梯队化教师成长体系,充分发挥骨干教师传帮带的示范引领作用,聚焦高一历史试卷讲评课堂提质增效,精准赋能学生学业提升与合格考备考。2026年11月12日,工作室开展入校深耕教研活动,依托前期结对帮扶基础,朱秀波老师与结对成员王超老师、罗艳爽老师以本次46中现场听课、评课研讨为载体,开展沉浸式、深层次、精准化结对交流,在课堂观摩、思维碰撞、研课磨课中,实现互助精进、共生成长。



缘起:结对共研,入校赋能

本次教研活动聚焦高一期中试卷讲评课型打磨,由工作室结对成员、哈尔滨市第四十六中学罗艳爽老师在高一三班执教展示。试卷讲评课是梳理学情、查漏补缺、夯实基础、规范答题思维的关键课型,对高一学生筑牢学科根基、适应高中历史学习节奏、备战学业合格考具有重要意义。




授课:精准讲评,方法引路

01
学情研判 · 找准短板
课堂伊始,罗艳爽老师精准梳理本次期中考试整体学情,全面分析班级整体成绩态势、优势板块与薄弱环节,精准定位学生知识漏洞与答题误区。同时对班级整体成绩优异、学习态度端正的学生予以公开表扬,树立榜样标杆,营造积极向上的班级学风。
02
精讲破难 · 巧授方略
课堂讲评环节,罗艳爽老师立足学情、精准施教,摒弃泛化讲题模式,聚焦高频错题、重难点题型深度拆解、细致精讲,紧密关联教材核心基础知识,帮助学生溯源问题、巩固新知、完善知识体系。同时,结合高一学生答题短板,凝练总结出历史选择题高效解题技巧——“主、时、材、绝”四字解题法,从答题主体、时空定位、材料解读、绝对化词语辨析四个维度,手把手指导学生掌握审题方法、规范答题逻辑、规避答题误区。整堂讲评课堂目标明确、思路清晰、讲练扎实、方法落地,师生互动充分、课堂氛围鲜活浓厚,充分展现了青年教师扎实的教学功底与良好的课堂驾驭能力,实现了“纠错、固本、提能、启思”的课堂目标。
03
表彰赋能 · 蓄力备考
为进一步激励先进、鼓舞全体学生,激发学生学习动力,活动设置温馨的表彰颁奖环节。由香坊区教师进修学校历史教研员、马佳高中历史工作室主持人马佳老师,以及工作室骨干教师朱秀波老师,共同为本次考试成绩优异、取得显著进步的学生颁奖,以正向激励赋能学生成长,引导学生正视差距、踏实积累、全力备战历史学业水平合格考。










研讨:骨干研磨,以评促思

课后,在46中文科综合组组长张泽老师的全程陪同参与下,工作室开展结对深度评课研讨。依托朱秀波老师与王超、罗艳爽老师的结对帮扶基础,三人围绕本节课的教学设计、讲评逻辑、学情落实、思维培养展开深度交流、精准研磨,让结对成长真正扎根课堂、落地教研。
朱秀波老师对本节课给予高度肯定,认为课堂学情研判精准、重难点突出、方法指导实用、育人激励到位,是一节高效务实、贴合学生实际的优质试卷讲评课。同时,结合自身教学经验与思维型教学理念进行了讲座交流。重点阐释了历史学科思维型课堂构建的关键措施与实施路径,指导两位结对教师在日常教学中跳出“单纯讲知识、对答案”的传统模式,立足学生思维发展,深耕课堂细节、优化讲评逻辑、注重能力迁移,让试卷讲评真正实现以评促学、以评促思、以评提质。



本次活动立足工作室原有结对基础,以课堂为载体、以教研为抓手、以成长为核心,让结对互助从常态化线上交流、日常帮扶,走向沉浸式现场观课、面对面深度研课、精准化课堂打磨,进一步夯实了工作室同伴互助、骨干引领、梯队成长的良好教研生态。
独行疾,众行远。本次马佳高中历史工作室入校结对砺教活动,既是一次优质课型的示范展示,也是结对成员深度研修的成长复盘,更是思维型课堂教学理念的落地践行。



展望:深耕不怠,众行致远

未来,马佳高中历史工作室将持续依托结对共研、入校深耕、以课促研的成长模式,持续打磨高效课堂、深耕学科素养、强化思维育人,持续助力区域历史教师专业成长,推动区域高中历史教研工作高质量发展。




END

撰稿:王超
图片:张泽
审核:马佳















































































