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在赣州:小学英语差的孩子,共性只有一个:懒!这样才能根治!
在赣州:小学英语差的孩子,共性只有一个:懒!这样才能根治!Hi，我是Susan。本科毕业于中国人民大学，硕士毕业于英国爱丁堡大学，雅思7.5分。 在赣州专注3-12岁少儿英语10年，已帮助百余位学员高分通关剑一/剑二/剑三及KET,PET考试，通过率近100%。【Clair老师专栏】从教这么多年，我敢说一句大实话：小学英语成绩差，95%不是笨，是懒。不是家长以为的“不想学”，是语言惰性、习惯性敷衍、低重复、零复盘。很多家长不愿意承认孩子懒，总归因：基础差、没天赋、听不懂。但真实情况是，基础差可以补，听不懂可以学，进度慢可以追，唯独懒和敷衍，会让孩子永远原地踏步。今天我就讲透，英语差生的“懒”到底懒在哪，以及怎么系统性根治。 一、英语孩子的三种“隐形懒惰”，绝大多数家长看不出1. 耳朵懒：拒绝浸泡，零输入英语差的孩子，永远是听得最少的。不磨耳、不跟读、不听课文、不听音频。语言没有输入，大脑没有素材，自然输出无能。我之前带过一个三年级的孩子，妈妈说他上课挺乖的，作业也交。但一让他听音频跟读，他就走神。我单独让他听一句课文，他听完复述不出来，一个字都说不上来。这不是理解力的问题，是他耳朵从来没有真正被英语“喂”过。后来我让妈妈每天固定放十分钟课文音频，不要求他坐着专心听，吃饭的时候放着就行。坚持了三周，孩子开始能跟着哼几句了，再让他跟读，抵触明显小了。耳朵懒这件事，根子在于家长和孩子都觉得“听”不算学习。其实听是第一步，没有这一步，后面读和写都是空的。我常跟家长讲，你让孩子抄十遍单词，不如让他听十遍发音，因为声音进到脑子里，他下次看到这个词，脑子里是有声音的，不是死记字母顺序。很多孩子单词记不住，不是记性差，是这个词在他脑子里从来没有“响”过。2. 嘴巴懒：拒绝开口，零朗读英语是读出来的学科。差生最大的特征，就是张嘴困难、抗拒朗读、只读一半、含糊混读。不读，就没有语感；没有语感，就学不透。我带过一个四年级的男孩，课文读得飞快，但一细听，好几个词都是蒙过去的。我让他慢下来，一句一句读，他才发现自己根本读不准。后来我要求他每天只精读两段，读出声，读不顺的地方标出来反复读。一个月下来，他读课文的底气明显不一样了。这个方法的重点是“精”不是“多”，适合那种读得快但糊弄的孩子。如果孩子本身很抗拒开口，那就从跟读开始，让他跟着音频读，降低难度。说实话，这个道理很简单，但真正在家盯着孩子把课文读顺的家长，不多。很多家长觉得孩子读完了就行，至于读得准不准、顺不顺，没太在意。我理解家长也忙，但我自己的经验是，每天抽出五分钟，让孩子读一段给你听，比你问他十遍“作业写完没”都有用。孩子知道要读给你听，他读的时候就不敢太糊弄。3. 手脚懒：拒绝重复，零巩固单词不愿听写，错题不愿复盘，课文不愿重复。学一次就想永久记住，违背语言记忆规律。英语所有的遗忘，都是因为重复次数不够。我带过一个四年级的男孩，单词今天会，明天忘，妈妈急得不行。我看了他的本子，一个词就写过一遍，错了也没再碰过。这哪是记不住，是根本没给记忆机会。后来我跟他妈妈商量，把听写改成“错词卡”，错一个词写一张小卡，每天上学路上抽三张让他读。不用多，就三张。两周后他妈妈跟我说，孩子现在自己会主动翻那几张卡了。重复这件事，不能靠孩子自觉，得靠家长把重复做得轻、做得巧。还有一点我要提醒，重复不是罚抄。我见过家长让孩子一个错词抄二十遍，孩子抄到最后自己都不知道在写什么，手在动，脑子早跑了。这种重复是假重复。真正有效的重复是间隔着来，今天错三个词，明天抽一遍，后天再抽一遍，隔几天再回头。少量多次，比一次猛抄管用得多。 二、为什么英语最容易懒、最容易摆烂因为英语是积累型学科，见效慢。数学今天学、今天会、今天提分；英语今天学，看不到立刻效果，孩子最容易敷衍偷懒。短平快的成就感少，持续积累的耐心要求高，因此懒孩子最先垮在英语上。这不是孩子故意跟你作对，是这门学科的性质决定的。家长要理解这一点，才不会一味怪孩子态度不好。我接触过不少家长，一发现英语差就急着报班加课，一周排三四节。孩子本来就觉得英语烦，你再把时间填满，他只会更抵触。英语这个学科，量不是关键，频才是关键。每天二十分钟，比周末突击三小时有效。这一点家长想明白了，很多焦虑其实可以放下。 三、根治英语懒惰：不靠骂、不靠吼，靠机制懒惰不能靠说教，只能靠标准化流程。1. 把任务变小，杜绝拖延懒孩子抗拒的不是学习，是大任务压力。把背一课单词，变成每天10个；把读整篇课文，变成每天两段跟读。任务越小，执行力越强。这个方法特别适合那种一看到作业量就喊累的孩子。但如果孩子已经有一定自觉性，任务太小反而拖慢进度，那就适度加量。2. 固定每日仪式：形成肌肉习惯英语懒惰，大多来自三天打鱼两天晒网。固定三件事：10分钟听力浸泡，1遍课文流利朗读，10个单词复盘听写。不需要高强度，只需要日日不断。为什么有效，因为语言学习靠的就是频率，天天碰一点，比周末猛攻两小时强得多。这个方法适合绝大多数孩子，尤其是那种坐不住、需要短平快节奏的。不太适合的，是已经有一定基础、需要集中突破难点的孩子，那种情况要另外安排。做每日仪式还有一个细节，就是尽量固定时间和场景。比如放学回家先听十分钟音频再写作业，比如睡前读一遍课文。场景固定了，孩子就不需要每天跟你讨价还价“今天要不要做”，它变成了一件像刷牙一样的事。懒孩子最怕的就是每天重新做决定，你把决定权收走，他反而轻松。3. 强制“输出闭环”，根治假努力很多孩子学习是：眼睛看、脑子飘、手不动、嘴不开。杜绝假努力只看三样：能不能读准，能不能说得出，能不能写得对。没有输出的学习，全是偷懒。家长在家也可以这样查，别问他“学了没”，让他读一段给你听，说一句给你听，写几个给你看。4. 正向反馈，重建动力懒孩子普遍习得性无助：越差越不想学，越不学越差。家长要做到：不对比、不打击、抓微小进步、持续鼓励。让孩子看见：我可以进步、我能学会、我有变好。说到这我想起一位家长曾经跟我说，Clair老师，我也不想吼，可看着他那样我就急。我理解。但说实话，英语的懒，不是态度问题，是习惯缺失的问题。你怪他、否定他，解决不了习惯。真正要做的，是帮他把每日的微习惯建起来。 四、最狠也最有效的一句话英语懒，不是态度问题，是习惯缺失问题。不用怪孩子、不用否定孩子，只需要帮孩子建立每日固定微习惯。习惯一旦成型，懒惰自然消失。 结尾小学英语真的不难。难的是日复一日的坚持、重复、积累与落实。我给大家一个明确的建议，从今天开始，别急着报班，别急着加量，先把每天十分钟听力、一遍朗读、十个单词这三件事固定下来，坚持一个月，你会看到变化。治好了这个懒，孩子的成绩自然跟上来。我是Susan，在赣州专注3-15岁青少儿英语10年。秋季课程安排已出。欢迎咨询。私信: 17770701028
