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小学生挑战高中数学
小学生挑战高中数学 最近，三年级的儿子学到了第五章第一节《线段、射线、直线》，我就很好奇三年级能学到什么程度，不得不说是职业病犯了。有人说，小时候我不得不学习，是因为爸妈不会，当了家长之后，还得进行九年义务教育，那是孩子不会，我看我纯是职业病再作祟！ 昨晚，儿子问了我什么是归纳法，我眼睛一亮，这基因这么强大吗，小学生竟然还知道归纳法。我随即问他在哪看过归纳法，请大家来看吧！ 
瞬间，职业病劲头一上来，我必须要给他研究个明明白白啊！ 
这不是妥妥的累加法嘛！正是我们现在高三学生复习的内容啊！小学三年级就在启蒙了！再细想，为什么这样能使交点个数最多呢？每增加一条直线，与前几条直线均相交，且交于不同的点，才能使交点个数最多。比如增加第三条直线，与前两条直线均相交于不同的位置，故增加两个交点；增加第四条直线，与前三条直线均相交与不同的位置，故增加三个交点……以此类推递推公式，得到数列的通项公式。 回头想一下，小学数学需要学到什么程度，和个人接受程度有关系，没有标准答案，孩子能接受就可以。我特意去查了一下中小学数学课程标准： 
可见，小学数学是要求同学们具有一定的数感，高中只是把它符号化、公式化了，但是思维的种子已经在小学三年级萌芽，甚至是开花结果！
