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以美启智,以美育人——包河区小学信息科技＂学科美育＂主题教研活动在合肥市万慈举行
2026年11月10日上午，包河区小学信息科技"学科美育"主题教研活动在合肥市万慈小学顺利举行。本次活动旨在贯彻教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》精神，落实包河区作为全国学科美育教学改革试点区“使课堂富有审美意义”的实践要求，探索小学信息科技课堂中“以美启智、以美育人”的实施路径。来自全区各中小学的信息科技教师齐聚一堂，观摩两节美育融合研讨课，共研学科美育新路径。
第一节课由合肥市万慈小学方程玲老师执教，课题为：《抓拍人脸表情瞬间——人工智能数据采集》。
课堂开篇，方老师以AI表情识别体验切入，并自然抛出“什么样的数据才是AI的好教材”这一核心问题，点燃了学生的探究热情。随后，学生们化身AI的“表情摄影师”，为情绪机器人制作专属“表情相册”。学生从一组渐变的微笑照片中品读表情的情感之美，在对比鉴赏中发现画面纯净、类型丰富、比例均衡、内容饱满的美学规律，并将其转化为“数量足、高质量、多样性、均衡性”的数据采集四大标准。实践环节，同学们“先征得同意，再按下快门”，在纯净背景布前用心抓拍同伴生动的表情瞬间，数据质检员依据四大标准严格筛选照片，随后在平台上创建出编排整齐的专属数据集，深刻体悟到“对AI好的数据，恰是美的数据”，美育与学科知识实现了内在融合。
第二节课由合肥市师范附属第三小学华山路校区徐绿萍老师执教，课题为：《徽剧新装——使用AI生成图像》。
课堂伊始，徽剧《苏堤春晓》精彩片段点燃了同学们的学习热情，随着“徽剧社团十五周年成果展征集形象代言人”征集令的发布，为吉祥物薇薇设计徽剧新装的项目任务正式开启。在“徽剧新装大探秘”活动中，学生借助课堂互动工具完成选一选、连一连，结合预习单梳理徽剧生、旦、净、丑不同行当的服饰、纹样、色彩与造型特点，细细品味徽剧传统装扮之美，建立形象代言人的设计标准，完成审美感知的积累。进入实践探究环节，同学们化身小小设计师，尝试自主输入文字指令生成图像，并通过“小侦探找异同”的探究活动，自主总结出“定目标、说要求、补细节”的提示词撰写三步法，把脑海中徽剧的服饰、头饰、色彩创意转化为精准生动的文字，实现审美表达。面对生成图像丢失吉祥物“薇薇”形象的难题，各小组合作上传参考图、迭代修改提示词，在反复生成与对比优化中体验审美创造的乐趣。整节课遵循“感知美—表达美—创造美—评价美”的美育主线，既落实提示词撰写、参考图使用、图像迭代优化等信息科技学科知识点，又深挖徽剧地方戏曲文化内核，引导学生在感受传统戏曲艺术魅力中厚植文化自信，同时渗透人工智能版权与隐私安全教育，引导学生树立负责任使用AI工具的意识。
课后研讨环节，听课教师围绕两节研讨课展开热烈交流。大家一致认为，两节课立足信息科技学科本质，将审美感知、审美表达、审美创造完整嵌入学科知识学习与技术实践的全过程，避免了“学科+艺术”的贴标签式拼盘，让美育成为学科课堂的自然生长，为学科美育落地提供了鲜活课例。各位听课老师积极评课，结合课堂观察畅谈自己的收获与思考，研讨氛围热烈而深入。
最后，区教研员徐娟老师作总结讲话。徐老师指出：新课程带来了新的机遇与挑战，老师们要积极拥抱变革；此外，老师们也要加强学习，主动迎接新技术的挑战；三是要在教学过程中不断提炼美育融合点。探索永无止境，她勉励全体信息科技教师以此次活动为契机，深研课堂、以美育人，让学生在富有审美意义的信息科技课堂中获得素养的全面提升。
本次“学科美育”主题教研活动的成功举办，为全区信息科技教师搭建了美育融合教学的观摩交流平台，进一步明晰了“学科美育浸润行动”的课堂实施路径。下一步，包河区信息科技教师们将持续深化学科美育教学研究，推动美育与信息科技的深度融合，让技术课堂既有智慧的深度，更有美的温度，为学生的全面发展和核心素养提升奠定坚实基础。
图文 | 万慈小学 方程玲
编辑 | 陈宇彤
审核 | 徐 娟
