校园采风 | AI融媒传古韵,跨界创新展风华|G5-9华夏文化节

G5

穿越古今经典

演绎名著华章

五年级本次活动以“穿越古今经典，演绎名著华章”为主题，由同学们从四大名著中任选自己喜爱的经典桥段，叠加灵感创意，并利用AI工具谱写剧本，最后合作演绎微短剧。旨在体现名著经典、新奇创意和AI工具三者间的现代交融。

在创意阶段，各班同学们脑洞频开，不少创意让人捧腹，如《西游记》的猪八戒穿越成为诸葛亮，《红楼梦》的薛宝钗重生之后改变命运，现代人物参与三打白骨精战斗等。

在构思新奇创意的同时，同学们依然秉持了对名著经典的尊重。为了确保创意改编不会脱离名著的精神内核，大家对相关情节原文进行了反复精读，辅以研读学界资料，以此去理解作者思想、情节内涵、人物设定等。

在讨论形成大体的创意轮廓后，再通过与AI工具的反复互动，对各种细节反复打磨并形成了剧本。在精彩剧本的基础上，同学们认真排练，精心准备服化道，务求自己参与的微短剧在正式表演时能与众不同、华丽出彩。

4月3日表演日当天，学校里出现了披着老虎皮的武松，戴着猪头面具的猪八戒，还有挥着羽毛扇的诸葛亮。正式表演环节将本次主题活动推向了高潮。舞台上，猪八戒穿越成诸葛亮大闹三国世界，上演了一出笑点密集的喜剧；而重生的薛宝钗不入贾府而是选择自力更生，我的人生我做主。

本次主题活动，通过对名著情节的二次创作和表演，同学们体验到了古代思想和现代文化的碰撞，感受到了经典名著的独特魅力，也为经典名著赋予了新的生命力！

G6

AI 焕彩时光律动

传媒凝香节气风雅

春意盎然，古韵悠扬。周五下午，六年级举办了一场别开生面的古风音乐会。本次活动以AI+传媒的创新形式，解锁了二十四节气文化传播的新方式，让古老民俗在科技助力下焕发全新生机。

本次音乐会打破传统演出模式，全程无现场主持人，创新性地采用AI生成的视频与音频串联全场，AI智能播报衔接各个节目，科技感与仪式感兼具，成为活动一大亮点。演出前期，同学们依托AI科技工具开展跨媒介创作，借助AI进行古风音乐词曲创编、舞台效果设计，将传媒思维与节气民俗调研深度结合，为演出奠定了创新基础。

整场音乐会节目精彩纷呈，学生们发挥无限创意以独特且丰富的形式演绎节气魅力：6（3）班带来开场节目《立春》，融合舞蹈、乐器与唱歌，以多元表演拉开序幕；6（4）班和6（6）班先后带来两个《谷雨》节目，前者以钢琴、架子鼓搭配歌舞，动感演绎节气生机，后者通过皮影戏、朗诵、合唱与舞蹈，展现传统文化之美；6（2）班同学所展示的《白露》，将舞刀、乐器、舞蹈、唱歌与朗诵巧妙融合，刚柔并济；6（5）班《秋分》以朗诵与合唱，诉说节气的静谧诗意；6（1）班《小寒》则将四手联弹音符的美妙结合柔美的舞蹈，为音乐会画上圆满句号。

此次活动以AI为传媒载体，让学生在实践中感受传统节气文化的深厚底蕴，更实现了科技与传统文化、艺术与传媒的深度融合，是六年级学生们探索跨媒介学习的一次成功实践。

G7

智启跨界竞锋芒

镜映风华传薪火

暮春时节，窗外的微风中飘扬着团团柳絮，七年级的走廊里飘散着淡淡墨香。同学们身着古装，衣袂翩跹，品尝着麻花、青团等传统小吃，仿佛穿越千年时光，再现中国古代的繁华辉煌。

同学们亲手绘制的诗句书签悬挂在教室门口，构成了一幅由诗词歌赋组成的“风景画”：有韩愈的“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，有李白的“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，还有李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。整个走廊洋溢着浓郁的传统文化气息。

然而，最令人期待的，当属班内举行的“一站到底”华夏文化知识竞赛。

这次竞赛别出心裁——题目由AI协助生成，内容涵盖语文、科学、地理、艺术、数学等多个学科，可谓是丰富多元。比赛一开始，教室里便沸腾起来。

“哪个节日有登高、插茱萸的习俗？”“在公元前1000年左右，最先发现勾股定理的是哪一位数学家？”“丝绸之路的地理环境主要是？”……大屏幕上，一道道题目接连跳出，既有诗词歌赋的雅致，也有地理风貌的壮阔。

同学们集体起立，一起答题。有的题目大家不假思索便能答出，“三，二，一！”同学们齐齐做出同样的手势，引来一片欢呼；有的题目则需要同学们认真思考，集思广益。出现一道难题，教室内霎时陷入沉寂，空气好似凝固，仿佛也在等待同学们的答案。每当有人答对一道难题，全班便报以热烈的掌声。答错的同学也不气馁，认真聆听主持人的讲解，在欢笑中收获了知识。

这场“一站到底”不仅是一次知识的比拼，更是一场华夏文化的盛宴。当AI技术遇上传统文化，当知识竞赛融入欢声笑语，同学们在轻松的氛围中加深了对中华文明的理解与热爱。相信这份文化的种子，会在每一位同学心中生根发芽，变得茁壮茂盛。

G8

数字人吟唐风雅韵

飞花令续千古诗情

4月3日下午，八年级举行了以“数字人吟唐风雅韵，飞花令续千古诗情”为主题的《唐诗三百首》飞花令大赛。各班选手齐聚一堂，以诗为舟，以词为桨，在紧张而又诗意的氛围中，共赴了一场诗意的邀约。

杨冰劼老师主持了活动，他逐一介绍了六支班级参赛队伍。赛前，六支团队借助AI技术，精心制作了自己的“唐风代言人”，让诗人们以生动的形式呈现在大家眼前，介绍起各自的战队及比赛宣言。古典诗词与现代科技在这一刻相遇，不仅让比赛形式更加新颖，也让同学们感受到传统文化在新时代焕发出的独特魅力。

随后，飞花令比赛正式开始。本次比赛分为“星”“月”“日”三个等级的题型，分值依次递增，难度也逐级提升。题目则围绕诗人、情感、意象和体裁等多个角度展开，内容丰富，形式多样。比赛既考查同学们对《唐诗三百首》的积累，也考验大家的反应能力和团队合作精神。场上的选手全神贯注、踊跃抢答，台下后援团则热情鼓劲，掌声与喝彩声不断，现场气氛十分热烈。

比赛中，一句句脍炙人口的唐诗脱口而出，大家仿佛穿越千年，与李白共望明月，与王维同赏山水，与杜甫一同感怀家国。诗词变成了可以感受、可以交流、可以传承的文化记忆。

最后，8-3“我们要宋词”队以遥遥领先的优异成绩拔得头筹，比赛也在欢声笑语中圆满结束。本次飞花令大赛不仅是一场诗词知识的比拼，更是生动的中华传统文化体验。通过古代诗词与现代AI技术的碰撞与融合，同学们在活动中深入地了解了中国传统文化的魅力，也体会到科技可以成为连接古今的重要纽带。这场充满唐风雅韵的活动，在同学们心中播下了热爱诗词、热爱中华文化的种子。

G9

融媒设计传经典

剧目宣传创意行

我校九年级的同学们在周五的PG课上，迎来了一场别开生面的舞台剧发布会——他们将《骆驼祥子》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》等经典巨著重新演绎，借助风靡全球的人工智能与传媒工具，制作宣发物料，举办剧目发布会，共同探索传统作品的内核与新时代科技的呈现方式的结合。

从主题立意、剧情架构的反复推敲，到导演与编剧之间的不断碰撞与磨合；从灯光布置、空间分配的精心筹划，到舞台视觉与人物形象的最终呈现——这一系列历练，让同学们得以跳出教材的条条框框，在实践中锻炼了科技的创新思维与动手能力。

本次活动最大的亮点，莫过于人工智能与传媒工具的深度融合。在AI应用方面，同学们积极探索前沿技术：借助 Seedance 2.0、NanoBanana 等图片视频生成模型，完成了宣传单的排版设计与幕后花絮的剪辑制作；通过 Kimi、DeepSeek 等国产大模型，深入探讨了剧本走向、舞台调度、人物成长弧线等创作议题。这一过程让同学们切身体会到，合理运用人工智能，能够为学习与生活带来怎样的便捷与效率。

在AI的助力下，各组的创作也呈现出令人眼前一亮的独到视角：有的小组聚焦《骆驼祥子》最沉痛的篇章，以“现代化”改编的手法，深刻揭示出旧时代中个人奋斗难以突破命运枷锁的悲剧底色；有的小组则撷取保尔·柯察金人生中的三个关键节点，以鲜明对比将主人公的成长历程演绎得淋漓尽致。人工智能的介入，让同学们得以突破传统舞台剧对原著亦步亦趋的局限，以更加鲜活、灵动的方式，完成了对经典名著的全新诠释。

同样值得关注的，是传媒在本次活动中所发挥的重要作用。同学们将创作构思、排练备演的全过程剪辑成风格各异的“幕后创作纪录片”，以幽默风趣的方式记录下自己在整个活动中的经历与感悟，并上传至网络与更多人分享。这批视频不仅展现了同学们扎实的学习与创新能力，更让外界得以一窥这所一流国际学校学生们的风采。

值得一提的是，本次活动恰逢华夏文化节的盛装日。发布会现场，不少同学身着传统汉服翩然而至，还带来了各式传统美食与大家共享，欢声笑语间，同学们既拓宽了对世界的认知，也在实践中得到了成长。

这场发布会，既是整个课本剧创作旅程中一次温暖的“中场休息”，更是各组之间跨越壁垒、相互学习的宝贵契机。精彩尚在继续——让我们共同期待各班同学的最终舞台剧演出！